哲学第一课理科班

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欢迎来到哲学的世界！,一般到个别,【全书基本框架】,哲学,（1,3.1）,马克思,主义,哲学,（3.2）,辩证唯,物主义,历史唯,物主义,辩证的唯物论,（4,5）,唯物的辩证法,（7,10）,辩证唯物主义认识论,（6）,社会历史观,（11）,价值观,（12）,人生观,（12+综合）,整体与部分,生活与哲学教材分析,【,从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构,】,1、前言(致同学们)和第一单元：阐述,哲学的一般知识。,（1）什么是哲学？（第一、二课；第三课第一框；综合探究）,（2）什么是马克思主义哲学？（第三课第二框；综合探究）,2、第二单元和第三单元：阐述,马哲的,辩证唯物主义。,（1）,辩证的唯物论,：世界的本质是什么？（第四、五课、综合探究）,（2）,唯物的辩证法,：世界的状态怎么样？（第三单元）,（3）,辩证唯物主义认识论,：如何处理人与世界的关系？（第六课、综合探究）,3、第四单元：阐述,马哲的,历史唯物主义,。,（1）,社会历史观,。（第十一课、综合探究）,（2）,价值观、人生观,。（第十二课、综合探究）,哲学的境界,第一层：不知道自己不知道,第二层：知道自己不知道,第三层：不知道自己知道,第四层：知道自己知道,你认为应该怎样学哲学？,你认为什么是哲学？,第一课 美好生活的向导,第一节 生活处处有哲学,你 吗？,幸福,一、生活处处有哲学,哲学就在我们身边,一切从实际出发,高二选科,生活,哲学,全面、发展地看问题,你幸福吗？,全面地看问题,考试排名,任何事物都具有两面性，要求我们要一分为二的看问题,生活处处有哲学,揠苗助长,为,猪,把脉,你的脉怎摸不着？,规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。,不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。,集体的力量是强大的，但若合作不好，再小的障碍也要翻船,不同的现象共同的本质,生活中很多事情都包含了哲学道理：如怎样看待考试成绩排名？怎样处理人与人之间的关系？怎样面对老师同学对自己的批评？,有很多寓言故事、,还有很多名言警句,也包含了丰富的哲理。,差以毫厘,谬以千里。(汉书),尺有所短,寸有所长。(屈原),祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(老子),近朱者赤,近墨者黑。(傅玄),“,拔苗助长,”,“,郑人买履,”,“,刻舟求剑,”,“,一把钥匙开一把锁,” ,“,一着不慎，满盘皆输,” ,不尊重规律，夸大主观能动性,教条主义，从本本出发,否认事物的运动,具体问题具体分析,关键部分对整体起决定作用,哲学其实就是通过对一系列关乎,宇宙,和,人生,的,一般本质和普遍规律,问题的思考而形成的一门学科。,(单元导语),结论1：,哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，,哲学的智慧产生于人类的实践活动,。,(P4),哲学上讲的世界,客观世界,主观世界,自然界,人类社会,人的认识和思维,人类的两项基本活动：,认识世界,改造世界,哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能,自发地,产生哲学吗？,关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯一定会回答她说，,在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。,哲学的产生：,开始于仰望天穹,柏拉图,：“,惊讶,，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之处，哲学没有别的开端。”,亚里士多德,：“思维是从,疑问,和,惊奇,开始的。”,无知的焦虑从来都是错的，而过于忙碌的人一定会迷失方向。,出自圣经,箴言,这句训诫对现代人来说并不过时,一样的眼睛有不一样的看法，一样的耳朵有不一样的听法，一样的嘴巴有不一样的说法，一样的心有不一样的想法。是不是因为这样，一样的人生才有不一样的哀愁？,漫画家幾米,结论2：,在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生命和实践。因此，我们说，哲学,源于人们对实践的,追问,和对世界的,思考,。,结论1：哲学的智慧产生于人类的实践活动。,（来源的本质角度）,结论2：哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。,（来源的方式角度）,一、哲学的起源,哲学源于生活,二、哲学是指导人们生活得更好的艺术,1、哲学的本义,【本义,】,Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。,Philo sophia Philosophy,爱 智慧 爱智慧/思考的乐趣。,结论1：,哲学是一门,给人智慧、使人聪明的学问,为什么,要,学,哲学呢,？,所以，马克思说：哲学是,“,文化活的灵魂,”,！,飞艇驾驶员与哲学家的选择,哲学家维特根斯坦还是罗素的学生时，经常象一头野兽在罗素的房里踱来踱去。,有一次，维特根斯坦突然停下来对罗素说：“你是否认为我是个十足的白痴？”,罗素颇为不解地反问：“为什么你想要知道？”,“,如果我是的话，我就去当飞艇驾驶员；如果我不是，我将成为一名哲学家。”,罗素倒也很坦率：“我亲爱的朋友，我不知道你是不是一个十足的白痴，但如果假期里你给我写一篇哲学文章，我读了后就告诉你。”,一个月后，文章送到了罗素手里。罗素刚读了第一句，就相信他是一个天才，并向他担保：“你无论如何不应成为一名飞艇驾驶员。”,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。那么，如果我们,善于,运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加美好。,结论2,：,哲学的任务，就是寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。,“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变成群众手里的尖锐武器。”,毛泽东,哲学,源于,生活又,指导,生活,.,本框小结,生活与哲学,从起源看,从作用看,哲学的智慧产生于人类的实践活动。,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,哲学的任务，就是寻找光明，指导人们,正确地认识世界和改造世界。,一、生活处处有哲学,（一）哲学就在我们身边,（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术,哲学的起源,:,1,、哲学的智慧产生于人类的实践活动,2,、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。,3,、哲学并不是否,只要,总是,影响着我们的学习、工作和生活。,1,、哲学的本义,：（,1,）,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,（,2,）哲学就是智慧之学或追求智慧之学,（,3,）哲学是文化的灵魂,2,、哲学的作用：真正的哲学可以使我们正确看待,看待,正确对待,正确对待,3,、哲学的任务：指导人们正确认识世界和改造世界,知识整理,如何更好地学习和应用哲学？,学习指导:,（1）保持一颗好奇的心，探究世界,（2）细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学,（3）注重思维能力的训练,（4）阅读有关的哲学书籍,3.马克思说：“没有哲学我就不能进步。”这句话主要是强调（ ）,A.马克思是研究哲学的哲学家,B.哲学与生活是不可分割的,C.哲学,的任务是,指导人们正确地认识世界和改造世界,D.不懂哲学的人就不能进步,主要考查方式-引文式选择题,好驭手,古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻,他笑道：“如果你能驯服一匹烈马，那么其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受这样凶的人，天下人谁不能做我的朋友呢？”,相形见绌,长期生活于富丽堂皇王宫中的伊丽莎白女王忽然心血来潮，亲临英国大哲学家培根的家，她没有想到大哲学家的住宅会是这样简朴，惊叹道：“你的住宅太小了啊！”,“陛下，这是因为您光临寒舍，才使它显得小了。”,培根耸耸肩膀，平静地说。,谁是当代最杰出的哲学家,一天，有位学生在课堂上问贝克莱：“先生，您认为谁是当代最杰出的哲学家？”,贝克莱迟疑片刻，面带难色地回答道：,“我是一位很谦虚的人，所以我很难说出这位哲学家的名字，但作为真理的追求者，我又不能不说真话。这回你应当知道他是谁了吧？”,姑娘和火炉,一群年经的学生在学习爱因斯坦的相对论时觉得非常难懂，就来找爱因斯坦，请他用最通俗的语言来解释一下他的相对论。,爱因斯坦稍加思索，以十分轻松而又常见的事例道出了其中的真谛：,“当你和一位美丽的姑娘一起坐上两个小时，你会感觉只过了一分钟；但当坐在一个炽热的火炉上，哪怕只坐一分钟，也会觉得过了两个小时。这就是相对论。,关于世界观的学说,本节内容：,哲学与世界观,哲学与具体科学,世界观与方法论,哲学,世界观,方法论,三个关系,三个概念,情景设问,哲学家周国平先生说，好奇心是人的,理性的开端，人人都有好奇心，人人都可,能是哲学家。而德国哲学家黑格尔又说，,每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都,是哲学家。,对这两句话应该如何理解？,周国平的话指出，每个人都会在,生活实践中自觉或不自觉地形成对世界,的一定看法，形成自己的世界观，在这,一点上，哲学家与普通人是共通的。,黑格尔的话指出，世界观虽然跟,哲学有关，但尚不等于哲学。,你有世界观吗？你怎么看待这个世界以及人与世界的关系？,第二节,、关于世界观的学说,一,、,哲学是理论化系统化的世界观,1、世界观的含义：,人人都有世界观吗？,人人都有哲学吗？,人们对,整个世界,以及人与世界关系,总的看法,和,根本观点,整个世界,自然界,人类社会,（客观世界）,观念、思想等,（主观世界）,物质世界,精神世界,人和世界,的关系,人对世界的影响：,人能否认识和改造世界、,人怎样认识和改造世界,世界对人的影响：,人们认识和改造世界,受客观条件的限制,总的看法和根本观点,不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法,（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观，等等），,又存在于个别观点和个别看法之中，是有共同性、一般性、根本性的观点。,（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）,如何理解世界观？,A、世界观,人人都有,（但有,科学和非科学之分,）；,B、但往往是,自发的,、,朴素的,、,零散的,，,缺乏理论论证,的，故而,有正确和错误之分,；,C、研究的对象是关于,整个世界最普遍,、,最一般的问题,（不是具体的，个别的）；,世界观的特点,哲学是,系统化理论化,的世界观,（从本质角度揭示哲学的内涵）,各种世界观：,古希腊哲学家泰勒认为,“水”是万物的本原,，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。,古希腊哲学家赫拉克利特认为，,万物的本原是“火”,，,世界上的一切都是由火构成的。,明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；,心者，天地万物之主也。心即是天,” ，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。,人人都有世界观吗？,人人都懂哲学吗？,只要是人们对周围事物的看法和观点就是世界观吗？,（,但有,自觉,与,不自觉,、,正确,与,错误,之分,),（,）,（,）,判断下列说法是否正确,既然哲学是关于世界观的学问，能不能说世界观就是哲学？,讨论,世界观就是哲学,小结：哲学与世界观的关系,关系,世界观,哲学,区别,含义不同,形成不同,特点不同,联系,自发形成,哲学家自觉研究的结果,人人都有,零散的、朴素的,并非人人都知,系统化的、理论化的,二者都以整个世界为研究对象,哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现,人们对于整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点,关于世界观的学问,下列说法是世界观的是,A,闻鸡起舞,B,张三早上,5,点起床,C,事物的运动是有规律的,D,太阳东升西落,C,哲学与世界观的区别有,、哲学是世界观和方法论的统一,、世界观人人都有，哲学一定人人都有,、哲学是系统化理论化的,世界观是零散的、朴素的,、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的,C,下列哪是世界观？（多选）,A.,人往高处走，水往低处流,B.,人类社会在曲折中前进,C.,一切事物都是变化发展的,D.,上帝创造了一切,B,C D,思考,老太太上千米雪山为孙子祈福,有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山，祈求 “ 神灵奶奶 ” 为她生病的小孙子降福，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是 “ 修庙宇、塑神像 ” 的。,问：,1,、这位老奶奶有自己的世界观吗？她知道自己有世界观吗？,2,、在她孙子生病了的时候她去烧香拜佛。如果是你会,怎么做,？,为什么要这样做,？,方法论,世界观,决定,体现,1,、,哲学是世界观与方法论的统一,。（是关于世界观的学问，也是关于方法论的学问。）,世界观：,用来观察和处理问题,方法论：,人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。,人们认识和改造世界,的根本原则和根本方法,哲学,二、世界观与方法论,小结：世界观与方法论的关系,关系,世界观,方法论,区别,联系,一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论,没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观，二者是同一问题的两个方面，不可分割,人们认识世界和改造世界的,根本原则和根本方法,内涵不同,哲学就是世界观和方法论的统一,人们对于整个世界及人与世界关系的,总的看法和根本观点,下列属于方法论的是,A,谋事在人，成事在天,B,存在即被感知,C,具体问题具体分析,D,世界是一团永恒的,“,活火,”,“一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是一个供乐的艺人。 泰勒,“,哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。” 爱因斯坦,（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,世界,自然界,人类社会,思维,认识和改造自然的知识,认识和改造社会的知识,关于人的认识和思维的知识,（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）,（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）,（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）,那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？,1、具体科学,苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义,万有引力,遗传与变异,生产力与生产关系矛盾,一切事物都充满矛盾,一切事物都是运动变化,事物是普遍联系,具体科学的个别规律,整个世界适用的普遍规律,男人的,美德,女人的,美德,青年的,美德,老人的,美德,具体的美德,老人,男人,女人,共性与个性，一般与具体的关系,哲学意义上的美德与具体美德的关系,青年,所有人,的美德,苹果、香蕉、橘子,水 果,个性：,含果酸，糖类，多汁，味甜,共性：,“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”,“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”,恩格斯,（2）具体科学与哲学的联系,的三大发现,19世纪的自然科学,细胞学说,能量守恒和,转化定律,生物进化论,辩证唯物主义,历史唯物主义,马克思主义哲学的发展,推,动,具体科学是哲学的基础，,具体科学的进步推动着哲学的发展,牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。,哲学为具体科学,提供,世界观和方法论的,指导,。,关系,具体科学,哲学,区别,研究对象,揭示规律,联系,具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,整个世界,世界某一特定领域,某一领域的特殊规律,（个性）,世界最普遍的规律,（共性）,小结：,哲学与具体科学的关系,概括 总结,第一课小结,认识世界,改造世界,处理,人与人的关系,人与他人、社会的关系,自己与自己的关系,形成,具体科学知识,世界观,方法论,系统化,理论化,哲学,决 定,两项基本活动,共 性,个 性,对世界的根本观点,1、从,本义,看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。,2、从,与世界观的关系,看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。,3、从,与具体科学知识的关系,看：哲学是对具体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系）,4、从,与方法论的关系,看：哲学是世界观和方法论的统一。,全面理解哲学概念,