12.诗经-《关雎》《蒹葭》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关雎,蒹葭,2015年中考语文复习,五经：,诗,书,礼,易,春秋,诗经, ,尚书, ,礼记, ,周礼, ,春秋,四书：,大学,中庸,论语,孟子,“,四书五经,”,。,四书五经,是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,。,四书五经,是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,四书五经,是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,诗经,诗经,是我国,第一部诗歌总集,，共收集了,收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌,311,篇诗歌,(,又称诗三百），其中,6,篇为笙诗，只有标题，没有内容，,现存,305,篇,(,既有标题又有文辞的,),。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱失传，仅存的歌词则编入,诗经,。先秦称为,诗,，或取其整数称,诗三百,。西汉时被尊为,儒家,经典，始称,诗经,，,并沿用至今,。,按用途和音乐分“,风、雅、颂,”三部分，其中的,风,是指各地方的民间歌谣，其中的,雅,大部分是贵族的宫廷正乐，其中的,颂,是周天子和诸侯用以,祭祀,j,s,宗,庙的,舞曲歌辞,。,诗经,的主要表现手法是,赋、比、兴,。其中直陈其事叫,赋,；譬喻叫,比,；先言它物以引起所咏之物叫,兴,。赋、比、兴与风、雅、颂合称“,六义,”。,1,、,诗经,六义：,风、雅、颂,、,赋、比、兴,2,、,诗经,三大内容：,风（,民间歌谣,）,雅（,宫廷正乐,）,颂（,祭祀,歌辞,）,3,、,诗经,表现手法：,赋（,对事物直接陈述,）,比（,比喻,）,兴（,即起兴,、,联想。以其它东西引出所咏之物,。,）,小结,是我国最早的一部诗歌总集。西汉时被尊为,家经典著作。共,( ),篇,分为,( )( )( ),三大类，运用（ ）（ ）（ ）等手法。,填空,诗经,儒,305,风,雅,颂,赋,比,兴,j,关雎,诗经,关关,雎鸠,(,j,ji,),，在河之洲。,窈窕,(,yo,tio,),淑女，君子,好逑,(,ho,qi,),。,参差,（,cn,c,）,荇菜,(,xng,ci,),，左右流之。,窈窕淑女，,寤寐,(,w,mi,),求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，,辗,（,zhn,）,转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴,瑟,s,友之。,参差荇菜，左右,芼,(,mo,),之。,窈窕淑女，钟鼓,乐,(,l,),之。,正字音、解词,参差：长短不齐。,流：顺水流采摘,寤寐：醒和睡，,服：思念、牵挂。,悠：忧思的样子。,友：亲近,芼：选择，采摘。,乐之：使淑女快乐。,窈窕：文静美好的样子,淑女：贤良美好的女子,好逑：好配偶， 意为,喜欢追求为对象,这是一首爱情恋歌,。,描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。,雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。,背诵,关关雎鸠，在河之洲。,窈窕淑女,，君子好逑。,参差荇菜,，,左右,流,之,。,窈窕淑女,，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜,，,左右,采,之,。,窈窕淑女,，琴瑟友之。,参差荇菜,，,左右,芼,之,。,窈窕淑女,，钟鼓乐之。,2009,年广东中考题,1,默写，或根据课文填空,(1),关关雎鸠，,。窈窕淑女，。,(,诗经,关雎,)(2,分,),(2),万里赴戎机，。朔气传金柝，。,(,木兰诗,) (2,分,),(3),不以物喜，； ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹,岳阳楼记,）,(2,分,),(4),丛飞把爱无私奉献给了贫困地区需要帮助的孩子，至死不渝，真是“ ， ”。,(,用李商隐诗句填空,)(2,分,),（,5,）把辛弃疾,西江月,默写完整。（,4,分）,，。,，。,七八个星天外，两三点雨山前。,旧时茅店社林边，路转溪头忽见。,蒹葭,jin,ji,蒹葭,选自十五,国风,的,秦风,，属,秦国民歌,。,“,秦风,”,多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。,蒹葭的意思是,，皆生于水边。,“芦苇”,解题,正音,蒹葭,（,jin,ji,）,苍苍，白露为霜。,所谓伊人，在水一方。,溯洄,（,s,hu,）,从之，道阻且长。,溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未,晞,（,x,）,。,所谓伊人，在水之,湄,（,mi,）,。,溯洄从之，道阻且,跻,（,j,）,。,溯游从之，宛在水中,坻,（,ch,）,。,蒹葭采采，白露未已。,所谓伊人，在水之,涘,(,s,),。,溯洄从之，道阻且右。,溯游从之，宛在水中,沚,(,zh,),。,蒹葭,苍苍,，白露为霜 。所谓,伊人,， 在水一方 。,溯洄,从,之 ，道,阻,且长 。,溯游,从之 ，,宛,在水中央。,苍苍：茂盛的样子,伊人：那人，指所爱的人,溯洄：逆流而上,洄：上水，逆流,从：追寻,阻：艰险,溯游：顺流而下,宛：好像、仿佛,解词,:,蒹葭,萋萋,，白露未,晞,。所谓伊人 ， 在水之,湄,。 溯洄从之 ， 道阻且,跻,。 溯游从之 ， 宛在水中,坻,。,萋萋：茂盛的样子,晞：干,湄：岸边，水草交接的地方,跻：高,坻：水中高地,蒹葭,采采,，白露,未已,。所谓伊人 ，在水之,涘,。 溯洄从之 ，道阻且,右,。 溯游从之 ，宛在水中,沚,。,采采：茂盛，众多,未已：还没有完,已：停止,涘：水边,右：弯曲,沚：水中的小块陆地,本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。,诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。,诗意理解,蒹葭,苍苍，白露为霜。,所谓伊人，在水一方。,溯洄,从之，道阻且长。,溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未,晞,。,所谓伊人，在水之,湄。,溯洄从之，道阻且,跻,。,溯游从之，宛在水中,坻,。,蒹葭采采，白露未已。,所谓伊人，在水之,涘,。,溯洄从之，道阻且右。,溯游从之，宛在水中,沚,。,“,在水一方,”揭示了人类现实与理想的距离。,“,溯洄从之，道阻且长,”是寻求理想的艰难长途。,“,伊人,”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。,其它理解,闻一多,:,“,我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它,百读不厌,。,”,诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,蒹葭,苍苍,，,白露,为霜,。,所谓伊人，在水,一方,。,溯洄从之，道阻且,长,。,溯游从之，宛在水中,央,。,蒹葭,萋萋,，,白露,未晞,。,所谓伊人，在水,之湄,。,溯洄从之，道阻且,跻,。,溯游从之，宛在水中,坻,。,蒹葭,采采,，,白露,未已,。,所谓伊人，在水,之涘,。,溯洄从之，道阻且,右,。,溯游从之，宛在水中,沚,。,背诵,平行训练,（,5,分钟）,1,、,关雎,，,成功的的运用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境,2,、诗中表现因思念至深而辗转难眠的诗句是,， 。,3,、诗中表现君子追求所爱的姑娘没有如愿及内心焦虑的诗句是,， 。,4,、,关雎,描写纯洁美丽的好姑娘的句子是,；,表示醒着相思梦里爱的句子是,；,翻来覆去难成眠的句子是,5,、,关雎,中，“君子”有相思难耐而生幻想，于淑女美满结合的热烈场面描写的诗句是,， 。,6,、,关雎,中表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中常被我们用来形容美貌女子的诗句是：,， 。,平行训练,(5,分钟,),1,、,蒹葭,中点明季节的诗句是：,， 。,2,、,蒹葭,写清秋萧瑟景象的语句是,， 。,3,、,蒹葭,中以秋景作为发端，给人以凄凉之感的诗句是,， 。,4,、,蒹葭,中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求的诗句是：,，,。,5,、,蒹葭,中表现相望所爱之人，可望而不可及的无限情思的诗句是,， 。,6,、,蒹葭,中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚幻意境，蕴含执着、炽烈的相思之情的句子是,， 。 ， 。,达标测评,（,10,分钟）（看看哪个组的既快又正确）,1,、（,11,自贡）,关雎,中第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是,， 。,2,、（,11,乌鲁木齐市） 根据语境，在下边横线上填写诗文原句。,我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：,关雎,中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“,君子好逑” 的美好联想；,长歌行,告诉我们”少壮不努力，,；,宣州谢朓饯别校书书云,“,俱怀逸兴壮思飞，,”,写出了李白期望有所作为的心声；,过零丁洋,中,， 。,表明了文天祥舍生取义的民族气节。,3,、（,11.,益阳市）,蒹葭,中，一唱三叹，叙写了“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“道阻且长”、,“ ”,“,”,4,、（,10.,山西课改）,蒹葭,“,一切景语皆情语”。徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“,， 。”,（白居易的,钱塘湖春行,）透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；而晏殊,浣溪沙,中“无可奈何花落去，,”,则表现了作者感时伤逝之情怀；欧阳修笔下“,”,写出了琅琊山夏日山林之秀美；“至于夏水襄陵，,。,（郦道元,三峡,描绘出三峡夏日水势之汹涌； “,白露为霜。,，,在水一方。（诗经,蒹葭,于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情；“塞下秋来风景异，,（范仲淹,渔家傲,则渲染了古代西北边疆秋景的悲凉奇异；,， 。,是岑参再,白雪歌送武判官归京,中以花咏雪、以春景写冬景之千古名句。,