自然灾害中的自救与互救课件

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资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三节自然灾害中的自救与互救,学习目标定位,了解:,1.,家庭防震避震方案内容。,2,防洪准备事项。,掌握:,1.,应急避震措施和震后自救与互救的方法。,2,洪水应急措施和洪水中的救助要点。,应用:熟练掌握防灾准备、应急、救助的主要方法。,核心要点突破,教材深化透析,学业水平达标,第,3,节,基础自主梳理,基础自主梳理,一、地震中的自救与互救,1,防震准备,实施地区,地震,_,实施单元,_,实施方法,定期或不定期召开,_,具体内容,制定对策;树立,_,;清楚逃生途径;掌握,_,方法,危险区,家庭,防震会,防震意识,自救、互救,思考,1,怎样识别地震谣言?,【,提示,】,(1),只要不是政府正式发布的地震预报,就不要相信。,(2),凡是说“,单位都已通知了要地震”都不可信。,(3),凡是将发生地震的时间“预报”到一天以内,甚至“精确”到几点几分者,肯定都是谣言。因为目前全世界的地震预报水平都无法达到这样的精度。,(4),凡是将发生地震的地点“预报”得十分具体,(,具体到,乡或,街道,),者,肯定都是谣言。,(5),凡是贴有“洋标签”,(,即说国外,专家已预报,),的地震传言都不可信。,(3),应急预案实施方法:把床下和牢固家具腾空,并准备,_,。,3,震后自救与互救,(1),自救,学会,_,的基本方法;保护呼吸系统,尽量减少,_,;要有生存的勇气和,_,。,(2),互救,先救,_,,后救,_,;先,_,后,_,;先救“,_”,后救“,_”,;注意倾听;仔细确定,_,。,应急包,处理外伤,体力消耗,顽强的毅力,近,远,易,难,生,人,位置,二、洪水中的自救与互救,1,防洪准备,关注汛期,_,;学习并具备,_,等技能;准备,_,。,天气预报,游泳、划船,逃生物资,2.,3,洪水中的救助,(1),特点:主要在洪水,_,中进行,,_,更为重要。,(2),内容,详细过程,具体方法,如何把落水的人救上岸或转移到,_,抛,_,、救生衣;划船、游泳去救人,如何抢救,_,科学,_,,人工呼吸,发生过程,互救,安全地带,救生圈,溺水人员,控水,思考,2,防洪准备有什么重要性,应该做哪些准备?,【,提示,】,防洪准备的重要性与准备的内容可用下面的图表表示:,核心要点突破,要点一,地震中的自救与互救,1,避震时间,地震发生时,人们从开始感到晃动到房屋倒塌一般有十几秒的时间。其中人从感觉晃动到意识地震发生往往需要,3,5,秒,然后以最快速度躲避的时间也只有,7,9,秒。,2,避震方法,室内避震要点:,避震方式选择,地震时不要跳楼;,城市和农村均可采用,“,伏而待定,”,避震法,避震空间选择,就地躲避在易于形成三角空间、开间小的地方,避震时行动方式,尽量蜷曲身体,降低重心。保护好头部、眼睛、掩住口鼻,注意事项,紧急避险时,千万要避开门、窗、阳台、走廊、过道和电梯等死亡线,3.,防震准备及震后自救与互救,【,特别提示,】,震时是跑还是躲,我国多数专家认为:震时就近躲避,震后迅速撤离到安全地方,是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下,(,旁,),、易于形成三角空间的地方,开间小、有支撑的地方,撤离应选择室外开阔、安全的地方。,请写出下列各图中所反映的正确避震方法。,例,1,【,解析,】,这是一组室内外不同情况的避震图,向人们展示了常见场合中,(,家中、剧院、教室里、行驶的汽车内、百货商场里、室外等,),的正确避震方法。,【,答案,】,A,:在家里可躲在床、桌子下面或跨度较小的房间;,B,:在影剧院,可躲在排椅下;,C,:在教室里,可躲在书桌下或墙角处;,D,:在行驶的汽车内,抓牢扶手,以免摔倒或碰伤,降低重心,躲在座位附近,地震过后再下车;,E,:在百货商场里,选择结实的柜台和柱子边,用手或其他东西护头。避开玻璃门窗、橱窗或柜台;,F,:要避开高大建筑物如烟囱、水塔,避开危险物如变压器、电线杆、广告牌等。,要点二,防洪准备与互救,1,防洪准备,2,洪水中的救助,方法突破,地震与洪水救助差异,地震是自然灾害中最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一,而洪水一般与连降暴雨有关,具有可预报性,通常在水灾之前能把人、牲畜、财物转移到安全地带。,地震的救助主要是在震后进行的,并且以自救为重点,因为地震的发生是瞬间的,只有先救己才能救别人;而洪水的救助主要是在洪水发生过程中进行,并以互救为重点,因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性,转移过程中的互救显得尤为重要。,阅读材料,回答下列问题。,材料,1,:,2011,年,6,月,12,日,热带风暴“莎莉嘉”袭击广东汕头,汕头市内普降大到暴雨,沿海地区出现,7,至,10,级大风。,材料,2,:洪水应急图。,例,2,(1),由材料,1,可知,此次洪水是由热带风暴带来的狂风、,_,、,_,所引起的。,(2)“,纳尔吉斯”给缅甸带来巨大的人员伤亡和财产损失,原因是什么?,(3),由材料,2,洪水应急图知,当遭遇突发洪水时,个人应该怎样做才能获得逃生的机会?,【,解析,】,(1),强热带风暴在孟加拉湾又称飓风,它常带来狂风、特大暴雨、风暴潮灾害。特大暴雨和风暴潮容易在低洼地区形成洪水。,(2),洪水灾害的成因:从气象、地形地势、人口密度、经济密度、防抗灾能力等方面分析。,(3),根据图中信息及教材所学知识可以得出答案。,【,答案,】,(1),特大暴雨风暴潮,(2),气象:“纳尔吉斯”势力强,能量大,摧毁力强。地形地势:缅甸国土大部分为冲积平原,地势低平。一方面,特大暴雨容易形成洪水,排水不畅;另一方面,风暴潮带来的洪水容易深入内陆。社会经济:缅甸人口密度大,经济基础弱,撤退不及时,防抗灾能力低。,(3),不能惊慌失措,尽量逃向高处,登上坚固建筑的顶部、大树、山岳和高坡等;如果不能逃脱,要借助木板、树干等漂浮物,尽量不要让身体下沉,等待救援。,要点三,其它灾害中的自救与互救,1,龙卷风中的自救,2,滑坡、泥石流中的自救,(1),发生的时间:大多发生在持续暴雨后。,(2),发生的地点:山区、半山区的村庄。,(3),自救方法,发现迹象马上转移疏散。,设法同外界联系,求得救助。,在野外遇到泥石流时,要向垂直于泥石流前进的方向跑,切忌顺着泥石流方向往山下跑。,根据现场地形,向未发生泥石流的高处逃避。,扎营时,不要选谷底排洪的通道,以及河道弯曲、汇合处。,例,3,在灾难事故死亡的人中,立即死亡者不到,1/3,,而大部分的死亡者属于“丧失生命机会”的人。据此回答下列问题。,(1),判断下面在灾害发生时的做法是否正确,并说明判断理由。,(2),结合下图说明地震后被埋压时如何进行自救?,【,解析,】,解题的关键是正确理解图中内容。第,(1),题,顺泥石流方向跑;藏在大石后;用毛巾捂住口鼻匍匐前进;离开桥梁,抱头曲体躲在屋梁下;躲避在墙角,头顶棉被。第,(2),题,结合图形内容可知,地震发生后若被埋压,应做好以下几方面:用木棍支撑、包扎伤口、敲击水管和静卧。,【,答案,】,(1),不正确。顺着泥石流的方向逃跑会被掩埋。,正确。山崩时躲在巨石背后,以防被乱石击伤。,正确。发生火灾时地面可获得氧气,匍匐前行可逃离火场。,正确。洪水来临时应远离河流和桥梁。,不正确。屋梁在地震中易倒塌。,正确。屋角稳定,不易倒塌。,(2),首先,用身边的木棒等坚硬物体把上覆块体支撑牢固,以防继续塌落;其次,要处理包扎好伤口,以防失血昏迷;再次,用石块敲击掩埋的岩土体求救;最后,要保存体力,等待救援,不能惊慌失措,大喊大叫。,教材深化透析,一、教材,P,81,思考,想一想,如果发生地震时你在家里,或者在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育场馆,你应该怎么做?,(1),地震发生时,如果此时你恰好在家里,那么要视情况而定是躲还是逃。如果你家是平房或一楼,可迅速到达院内开阔地的话,则迅速跑到室外;如果你家是位于高层楼房,那么还是应该“伏而待定”,选择室内结实、能掩护身体的物体旁,易于形成三角空间的地方,,蹲下或坐下,尽量蜷曲身体,降低身体重心,同时注意保护好头颈、眼睛,掩住口鼻。等地震过后,迅速离开房间到达安全的开阔地;倘若无法离开,则积极地等待救援。,(2),在行驶的电,(,汽,),车内,抓牢扶手,以免摔倒或碰伤;降低重心,躲在座位附近,地震过去后再下车。,(3),在学校,如果正在上课,要在老师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下;等地震平息后再有组织地撤离,必要时应在室外上课。如果恰巧在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部;注意避开高大建筑物或危险物;不要回到教室去。,(4),在商店、书店、展览馆等公共场所,应选择结实的柜台、商品,(,如低矮家具等,),或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物。,(5),在影剧院、体育场馆、候车室等处,一定要保持清醒的头脑,利用所处的条件,就地躲避,千万不要乱跑。如果距应急出口很近,可迅速夺门而出。如果不能快速离开的话,最好的办法是躲在排椅下。在大运动场内,最明智的选择应该是先向运动场中央空旷处撤退,然后再选择合适时机撤离。但撤离时一定要注意避开人流,避免拥挤跌倒。总之,在公共场所遇到地震,不要乱喊乱叫,更不要乱挤乱拥。,二、教材,P,84,活动,1,将你知道的关于灾害自救的知识向你的亲人、朋友讲述和宣传。,设计步骤:,(1),将学生分组,以不同的灾害自救为主题,分头搜集并撰写宣传稿。,(2),先在班里演讲和宣传,在此过程中不断修改和完善。,(3),汇总各组的宣传稿,在班报或校园宣传栏张贴。,(4),复印各组宣传稿,装订成册,向亲人、朋友分发并现场宣传。,2,模拟一次以某自然灾害为背景的救援演习。,设计步骤:,(1),根据本地的实际情况,确立一种常发灾害为主题的救援演习。,(2),先请有关部门的专业人员来讲解某些救助知识和技能,(,如怎样抢救休克人员、怎样做人工呼吸、怎样止血、怎样简单包扎、怎样搬运骨折伤员等,),,这是学生的学习过程。,(3),将学生分配好角色,分别扮演灾中逃生者、受伤者、指挥者等;财物可用桌椅代替。在规定的时间内演习完毕。,(4),总结救援演习的成败之处,并写出报告。,此活动和第二节的活动教材,(,第,77,页,),题目类似,但侧重点不同。第,77,页的活动以应急预案为核心,侧重于国家和地方政府各部门发挥职责进行援救;第,84,页活动,2,则以救助技能为核心,侧重于个体的自救和人员间的互救。,
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