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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,31,曹 冲 称 象,称象,称,秤,chn,chn,象 像,xi,n,xi,n,请同学们大声地朗读课文。,1、用“画出课文中要求会认的字。,2、用“圈出课文中要求会写的字。,3、边读边标出自然段的序号。,摇,yo,沿,yn,得,di,底,d,论,ln,议,y,装,zhung,牵,qin,柱,zh,岁,su,挂 气 球,称,ch,ng,官,gun,官,称,装,得,低,论,柱,摇,沿,议,牵,我们来开火车啦,!,称象 柱子 议论 大秤 一艘 官员,下沉 微笑 船舷xin,果然 重量 力气,读一读,这篇课文讲了一个什么故事？,曹冲小时候想方法称象的故事。,想一想,课文中是怎样描写这头大象的呢？,用“画出文中的句子。,这头大象怎么样？,又高又大。,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子,像,一堵墙，腿,像,四根柱子。,“像 像 这两个比喻句把大,象的高大写的既生动又形象。,大象 ，身子像 ，腿像 。,读读想想,又高又大,一堵墙,四根柱子,一堵墙,zh,四根柱子,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根,柱子，耳朵像,，鼻子像,，尾巴像,。,看看说说,两把大扇子,一个长长,的钩子,一根小小的辫子,弯弯的月亮像,。,红红的太阳像,。,像,。,大象又高又大，身子,像一堵墙，腿像四根柱子。,我会读,称 象 官员 柱子 议论 一 杆 秤 下沉 微笑 一艘 为止 腿 倒,官员们 看 议论：“象 ， 有多重呢？,这么大,到底,一边,一边,官员们一边看一边议论。,我们一边唱歌一边跳舞。,一边,一边,。,说一说,谁有方法把这头大象称一称?,得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。,有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢,?,方法倒有一个，就是把象宰了，割成一块一块的再称。,我有一个方法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。,称象第一步,:,赶象上船,在船舷下沉处画线。,称象第二步,:,把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。,称出每块石头的重量,称象第三步,:,称出每块石头的重量,=,称象第四步：,把石头的重量加起来，就等于大象的重量。,默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、,曹冲说的话共有几句？,四句,动词：“赶、沉、画、装、称,这些动词准确、具体地写出了称象的步,骤和方法。,并用“画出有关称象时的动词。,用“先再然后最后,表达称象的过程。,先把大象 一艘大船上，看船身下沉多少，就 水面，在船舷上 。再把大象 ，往船上( 。等船下沉到画线的地方， 船上的石头。这样，就称出了大象的重量。,赶 到,沿 着,画 线,牵上岸,装石头,称 一 称,通过这一自然段的学习，你看出了,曹冲是一个什么样的人？,非常聪明 善于观察,爱动脑筋 思考问题,我长大了，要做一个,的人。,齐声朗读课文。,我们应该学习曹冲的什么品质？,认真观察事物、善于动脑筋思考问题,的品质。,指名读第五自然段。,曹操认为曹冲的方法好不好？从,课文中哪句话看出来？,“曹操微笑着点点头。,冒号、引号的用法。,曹操问：“谁有方法把这头大象称一称？有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？,练习,1曹操问 谁有方法把这头大象称一称,(2)曹冲站出来说 我有方法,3他大声喊 快回来,：“,?,：“,。 ,：“,! ,欢迎提出宝贵意见！,
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