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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课,我们的小缆车,自行车,生活中的科学,电瓶车,生活中的科学,轿车,生活中的科学,马车,生活中的科学,手推车,这些车是靠什么动力运动的？,马车,马的拉力,手推车,人的推力,电力,火车,电动机的牵引力,汽车,发动机的牵引力,高山缆车,轨道缆车,钢缆绳的拉力,我们的小缆车,安装图：,1,、在安装小缆车时绳子应该拴在小车的什么位置,?,它与小车的运动方向有关系吗？,3,、小车怎样才能运动起来？,4,、,想一想：在这个装置中，铁垫圈起了什么作用,？,我们的小缆车,验证并记录：,需要多大的力，刚好能使静止的小车运动起来？,要使车辆运动起来，必须要给它一种力,动力。,重力,拉力,拉力,给小车一定的力,使静止的小车运动起来,。,我们刚才的实验给了小车什么力呢？,拉力,这个拉力是哪里来的呢？,垫圈的重力,在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个,竖直向下,的力，这个力就是,重力,。,重力,，是由于地球的吸引而使物体受到的力。我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力，物体都受到一个向下的力，这就是重力。,树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯往下滑，水往低处流,这些运动都是因为受到重力的作用。,牛顿,重力,实验小结：,垫圈的重力作用在绳子上产生的拉力使小车运动起来了。,拉力大小与小缆车运动的快慢,有关吗？,我们的,推测：,这个对比实验该怎么做呢,讨论：,拉力,大,，小车跑得,快,拉力,小,，小车跑得,慢,温馨提示：,（,1,）,控制好小车运动的距离,每一次实验要确定起点，和终点。,（,2,）,二个二个的增加铁垫圈，观察小车的运动速度怎样变化，并用秒表记录时间。,（,3,）,小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置铁垫圈）， 一人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作员要听口令员指挥（喊,“,放,”,）。,（,4,）,每次不同的实验建议做三次。,拉力大小,（,垫圈的个数,）,实验次数,小车运动的快慢,从起点到终点时间,快慢顺序,1,2,3,1,2,3,1,2,3,我们的发现,研究拉力大小与小车运动关系的记录,挂,个垫圈，刚好能使小车运动起来。,我们的结论：,垫圈越多，产生的,拉力越大，小车运动速度越快。,1,、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是 。,2,、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 。,3,、在这个实验中，拉力的大小与 有关。,4,、在这个实验中，让小车运动起来的力是 。,重力,我们的小缆车,快,垫圈个数,垫圈的重力,1,、物体都有一个向下的力，这个力就是（ ）。,A,、压力,B,、浮力,C,、重力,2,、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。,A,、车身,B,、缆绳,C,、缆绳一端的重物的重力,3,、重力的方向总是（ ）。,A,、竖直向上,B,、向左,C,、竖直向下,4,、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ ）。,A,、越快,B,、越慢,C,、不一定,C,C,我们的小缆车,C,A,5,、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ ）。,A,、越来越快,B,、越来越慢,C,、保持不变,6,、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为（ ）。,A,、小车受到重力作用的缘故,B,、有一个力把小车往下推,C,、是车轮的力使小车滑下来,A,A,我们的小缆车,1,、地球上的任何物体都受到重力的作用。（ ）,2,、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。（ ）,3,、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。（ ）,4,、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来（ ）,5,、垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。（ ）,6,、重力的方向总是竖直向下的。（ ）,7,、缆绳越长，小车运动的速度越快。 （ ）,我们的小缆车,
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