《那片绿绿的爬山虎》课件1

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,那片绿绿的爬山虎,推荐 翻阅 莫名其妙 篇章 眼帘,密密麻麻 书页 动词 删掉 燥热,春风拂面 绿葱葱 握手 融洽 黄昏,余晖 摇曳 庆幸 堪称楷模,模模糊糊 意义非凡,要求,:,读准字音,读通课文,弄清课文的主要人物,叶圣陶,读课文,肖复兴,叶圣陶,（,1894,1988,）,我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作,70,多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有,叶圣陶集,和,叶圣陶语文教育论集,等著作。,叶圣陶先生简介,肖,复兴,北京人，,1947,年生，,1966,年高中毕业于北京汇文中学，,1968,年到北大荒插队，,1982,年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任,小说选刊,副主编，现任,人民文学,杂志社副主编。已出版,50,余本书，曾多次获全国及北京、上海等地区优秀文学奖。主要,作品,有系列长篇小说,中学生三部曲,、长篇报告文学,与当代中学生的对话,和当代中学生通信录,等。近著有,肖复兴自选集,，,肖复兴散文,等。,那片绿绿的爬山虎,写于,1992,年，原文题目是,那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生,，选入教材时有删改,。,肖复兴先生简介,修改作文 应邀作客,默读课文思考,：,写了主人的哪两件事,？,爬山虎的主人是谁？,叶圣陶,请大家默读课文，思考,：,1.,拿到叶老为我修改的作文，我看到了什么？,2.,看了叶老为我批改的作文，作者是如何表达自己感受的？,用笔画出来，同桌之间交流。,我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、 钩或直线、曲线。,回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目,一张画像,改成,一幅画像,，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,评语,树立写作的信心,一丝不苟,修改后的作文做到用字（ ）（ ），句子（ ）（ ）。,准确,确切,干净,规范,练习,学习：被邀做客,请同学们快速读课文的第二部分，找一找描写爬山虎的句子，想一想你能体会出什么？,课文中哪里表现了叶老先生平易近人？,意外,握,手,交谈融洽,平易近人,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。,找出课文中描写爬山虎的句子。,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,朗读感悟：,课文描写爬山虎的地方只有这两处，作者为什么要用,“,那片绿绿得爬山虎,”,来命题？,通过写爬山虎来表达作者当时的,心情。,一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我,15,岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,朗读理解,：,叶老先生对作者的影响。,感受：,（,1,）：叶老先生，我们从您的批改中感受到,（您的认真、平和以及温暖，如春风拂面）,（,2,）：叶老先生，您,（亲切之中蕴含的认真，,质朴之中包含的期待）,把大家的心融化了。,（,3,）：叶老先生，您真是一位,（人品和作品都,堪称楷模的大作家）,（,1,）当肖复兴的第一本作品集出版时，,他忘不了叶老先生对他的教诲，,也忘不了,（那片绿绿的爬山虎）,（,2,）当肖复兴的第一部作品获得大奖，,他再次想起叶老先生对他的教诲，,眼前又再次浮现,（那片绿绿的爬山虎）,作文的修改,(1),把用词不准确的地方改准确。,(2),把不通顺的句子改通顺。,(3),把长句断成短句。,(4),删去重复啰唆的词句。,(5),增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。,(6),改正错别字和使用不当的标点符号。,作文的修改主要抓住下面几个方面来进行,：,拓展,