〔课件〕傅雷家书两则1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一部,发行了一百多万册，牵动了千千万万读者的心。因为这不是普通的家书，这是一部“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高傲，又微妙又率直”的书信集；一位中国父亲给远在国外学艺的孩子的家书。,1,是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为,1954-1966,年六月。,是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。,2,3,有关资料,傅雷（,19081966,），,文学翻译家。字怒安，号怒庵。,上海市南汇县人。,20,年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。“五卅”运动时，他参加在街头的讲演游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。,1927,年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。,1931,年春访问意大利时，曾在罗马演讲过,国民军北伐与北洋军阀斗争的意义,，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。,1931,年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于,1966,年,9,月含冤而死。,4,傅聪,早于六十年代已被,时代杂志,赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。,5,熟悉课文，给蓝色字注音：,庸,碌,谀,词 扶,掖,枘 凿,相,契,廓,然无累,涕泗,横流,羲,皇上人 灰,烬,yng,y,y,ru,zo,q,ku,t s,x,jn,6,研读第一封信,7,这封书信是傅雷在儿子什么样的心境下写的？找出相应的句子,作为父亲，傅雷是以怎样的心态对待儿子所遭受的烦恼呢？,没有烦恼和不安，没有大惊小怪，以过来人的经验来安慰，鼓励儿子，并指点儿子如何正确对待成长中的烦恼,8,儿子情绪的高低起伏，,傅雷给儿子提出了哪些忠告？,泰然处之，尽量保持心理平衡，不至于受伤。冷静、客观的分析前因后果，吸取教训，引以为戒。对于感情创伤，要一一种平静而又超然的心态去面对（勇敢的面对困难和打击）。有困难要及时象父母倾诉。,9,太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水过猛，也会淹死庄稼。,这句话用了比喻来说明控制情绪的必要性，太过激动和太过消极的情绪都不可取的，否则只会适得其反。,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀,凭吊古战场时，烈火烟消散尽，只余断壁残垣，金戈铁马，血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋这时，即使亲历战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当年那样身不由己，欲死欲活,这个比喻，十分真切地表达出了“过来人”回首“过来事”的心情,苍凉而平静，沉郁而超然,。,10,并划出所受感动最深的句子。可以是讲道理，也可以表达感情的，关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲,再读第一封信,11,研读第二封信,12,请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高要求。,面对儿子的成功，,傅雷的态度是如何的？,首先，他为儿子取得的成就感到高兴、幸福和骄傲,其次，对儿子的赞美，并且提出更高的要求,13,在两封信里，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？,在傅雷 的眼里，“坚强”不仅是在失败时能勇敢地直面现实，达观地看待事业上的失败；而且也包括在成功时，面对鲜花和掌声，能保持清醒头脑，永远保持对艺术的谦卑。这样才能作到古人所言的“不以物喜，不以己悲”才能作到宠辱不惊，得失泰然。,从人生中的失败这个角度看，人的精神消沉时（第一封 ）,要“能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟”，才能在消沉中振奋起来，重新投入拼搏中，早日实现自己的梦想。,从人生的成功这个角度看，人的精神振奋时（第二封）,“多少过分的,艺术的谦卑”,14,在傅雷看来 是什么？,坚强的最高境界,“赤子之心”赤子之心是最纯洁的，没有私心杂念，没有欲望纷争，是最美好的最真挚的感情。这种感情是相通和永存的，普天下的赤子都成为他的朋友知音，这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远感觉不到精神的孤独 。,同样这种赤子之心，能前人的心灵，打动听众的心灵，从而达到艺术的最高境界,15,傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比？”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？,自主学习,16,“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。,17,这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音,教师小结,18,书信格式,19,信封的填写格式,左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。,鄞州区云龙镇中学,刘红慧（老师）收,温州市人民路,20,正文,1.,称呼：,顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。,2.,问候语：,如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。,3.,正文。,这是信的主体，可以分为若干段来书写。,4.,祝颂语。,以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。,称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。,5.,具名和日期。,写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿,、父,、你的朋友,等。再下一行写日期。,如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。,21,