资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们怎样运用自己的眼睛,一、实验引入新课,实验内容：手展长 =身高？方 法：请6名同学分成两组，每组由一名同学当模,特，其他两名同学用皮尺测量手展长及身高长度。展示达芬奇此比例图手稿图片，引出课题。,学生根据课前收集、探索回答以下问题,1、介绍达芬奇,2、达芬奇的创作成就,3、蒙娜丽萨的创作时间,4、蒙娜丽萨的尺寸,5、馆藏,6、 蒙娜丽萨的各种研究说法,7、 蒙娜丽萨的重要性及其影响,学生运用,感悟式鉴赏法,分析作品，并回答以下问题,1、这幅画给你什么样的感觉？,2、你觉得蒙娜丽萨在笑什么？,3、你会不会觉得在任何角度，蒙娜丽萨都在注视着你？,4、你觉得这幅画最吸引你的是什么？是微笑、眼神还是,学生运用,社会学式鉴赏法,分析作品，并回答以下问题,1、蒙娜丽萨应该是什么身份，什么年纪？处在什么时代的人？,2、据说达芬奇生前一直带着这幅画，你觉得是什么原因？,3、蒙娜丽萨为什么没有眉毛？,学生运用,比较式与形式鉴赏法,分析,蒙娜丽萨、安格尔的加拉的玻林娜.埃莲诺尔,、提香的维纳斯的诞生局部,作品,加拉的玻林娜.埃莲诺尔,蒙娜丽萨,维纳斯的诞生局部,作者,创作时间,构图,色彩,笔法,背景,表现手法,题材,人物内心表现,通过前面的了解和对比欣赏，谈谈蒙娜丽萨为什么这么有名？你心中的蒙娜丽萨是什么样的？,考考你的眼力，哪一个是才是达芬奇的蒙娜丽萨呢？你觉得最酷、最有趣的是哪幅画？,用色彩工具根据自己的想像与喜好画出自己心目中的蒙娜丽萨，除了上色外,也可发挥想像力,替蒙娜丽萨画上別的裝饰,蒙娜丽萨变奏曲,
展开阅读全文