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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体味文化,木高政荣誉出品,1,思想政治,必修,课程,经济生活,政治生活,文化生活,生活与哲学,2,经济生活的主题是,物质财富的创造,经,济,文,化,政,治,政治生活的主题,是根本利益的保障,；,文化生活的主题,是精神家园的耕耘,（文化属于精神范畴）,3,文化生活,第一课 文化与社会,一、体味文化,4,(,一,),文化“万花筒”,文艺文化,5,美术文化,体育文化,动漫文化,武术文化,6,服饰文化,饮食文化,建筑文化,旅游文化,文化形式,:,多种多样,7,社区文化,校园文化,网络文化,文化现象,:,(,空间上）,无处不在,8,古代图腾崇拜,我国古代文化,以上现象说明了什么？,文化现象：,无时不在,(,时间上）,9,资料展示,不同区域的建筑文化,以上现象说明了什么？,不同区域的文化：,各具特色,我们,亲身参与了哪些校园文化生活？,我们身处的,木兰高中有哪些,文化现象,?,11,三中文化,12,形成理念,文化形式：多种多样（多样性）,文化现象：无处不在 无时不在（普遍性）,文化特色：不同区域的文化各具特色（特殊性）,一、文化万花筒,13,二、文化是什么,重点,自主学习，合作探究：,1,文化的实质是物质还是精神现象？,2,文化的特点：,对内涵的理解,（,1,）是社会还是自然现象？,（,2,）人是否天生就有文化？,文化是怎么来的？,（,3,）文化是否是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。,14,（二）文化是什么,1,、文化的含义,相对于政治、经济而言,的,人类,全部,精神活动,及其,产品,意识形态部分：,世界观、人生观、价值观,非意识相态部分：,自然科学和技术、语言、文字,实质是一种精神现象，不是经济现象、政治现象,外延（,形式,）：,精神产品（静态）：,思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学,精神活动,(,动态,),人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动,内涵,内容,15,文字,科学,思想、理论,道德,文学,艺术,16,课堂练习：,1,、下列活动属于文化现象的有,( ),工人、农民从事生产活动参加学校运动会参加演讲会、辩论会购买蔬菜水果参加文学社、书画协会、读书俱乐部合唱团、舞蹈队、装表演队浏览网站，领略世界各地风土人情某国议员竞选,A,B,C,D,C,17,文化的特点,1,提问：木兰县蒙古山的山水是文化吗？将这些山水拍摄成艺术作品能称得上文化吗？,2,、文化的特点,（深入理解什么是文化）,18,文化是,人类社会,特有,的,现象,纯粹自然的东西不是文化。,有了人类社会才有了文化，文化是人类社会,实践,的产物。,月,舟,家,鱼,鸟,射,鱼,19,看课本第七页插图，思考两个问题：,1.,谁更有文化？,2.,这里的“文化”是什么意思？,文化又是人们的一种素养,20,材料一,：,韩愈在,师说,里写到：“人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。”,材料二：如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。如把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。,两则材料共同说明什么？,结论：,作为人的一种文化素养，它不是天生的，而是人类通过后天学习获得的，是需要培养的。,文化的特点,2,21,文物、艺术品、书籍、光盘、互联网中承载着大量的历史和现实中的文化，除此以外，还衍生出了文化产业、文化产品。,文化的特点,3,甲骨文 简 牍 纸 书 电子书,结论：,人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开,物质,载体。,有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？,22,2,、文化的特点,（深入理解什么是文化）,第二，人的文化素养不是天生的，是通过体验、参与、教育,培养,出来的。,第三，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开,物质,载体。,第一，文化是人类社会,特有,的现象。文化是人们社会,实践,的产物。,23,（,1,）,广义的,“,文化,”,：人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。（文明）,（,2,）,狭义的,“,文化,”,专指文化艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。,（,3,）,我们所说的,“,文化,”,，,它既不同于那种广义的,“,文化,”,，也不同于那种狭义的,“,文化,”,，是建设,中国特色社会主义文化,中的,“,文化,”,。,注意：正确理解文化的内涵,24,中国特色社会主义文化,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培育有理想，有道德，有文化，有纪律为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众文化。,25,典型例题,：,1,、下列属于文化现象的是,( )(1),西双版纳的植物王国,(2),张家寨、九寨沟的自然风光,(3),敦煌、莫高窟的飞天壁画,(4),大汶口文化遗址,(5),宗教活动、宗教教义和宗教建筑,(6),克隆技术,(7),伦理道德观念,(8),生产资料所有制和分配制度,(9),乡镇企业,(10),十届人大四次会议,(11),苏州园林,(12),三个代表重要思想,(13),军队、警察、法庭、监狱等国家统治机器,(3)(4)(5)(6)(7)(11)(12),理解这道题的关键在于准确把握文化的概念：,一、文化是人类社会特有的而不是自然具有的；二、文化是精神的而不是经济的和政治的；三、文化是一种精神现象。,自然现象,:,经济现象,:,政治现象,:,(1) (2),(8) (9),(10),(13),26,5,2,3,4,中共十八大报告,“,五位一体,”,：中国特色社会主义建设的总体布局,1,经济建设,政治建设,文化建设,社会建设,生态文明建设,1,27,文化强国,胡锦涛指出，要扎实推进社会主义文化强国建设。加强社会主义核心价值体系建设，全面提高公民道德素质，丰富人民精神文化生活，增强文化整体实力和竞争力。,思考,:,总书记为什么提出建设文化,强国的报告？,情景探究,三、文化的力量,（,1,）文化,对个人成长,的影响,（,2,）文化,对社会发展,产生深刻的影响,文化作为一种,精神力量,，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为,物质力量,，对社会发展产生深刻影响。,人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，,只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。,思考：是不是,所有的文化,都是催人奋进的？,转化性,29,一个,15,岁的少年因迷恋网络游戏而欠下很多同学的钱，为了还债，这个少年从房顶揭瓦进入小卖部偷东西，被主人发现后，他竟残忍地杀害了小卖部的一对老夫妇，搜寻到,440,元后逃离小卖部。事后，这个冷血少年被判刑，但其犯罪的原因及对社会的危害令人深思。,很多人都说王强是个冷血少年，他的冷血也是有很多原因造成的。采访中，曲靖一学生家长表示，现在,很多网吧、电视、图书等，到处都有宣扬暴力、色情的镜头和画面,，这些都不利于学生的身心成长。这些不良社会现象不仅伤害了学生的身心健康，也给侵害者自身家庭带来种种不幸和给社会带来不稳定的因素，,一些中学生被充斥暴力和色情的游戏、电视、图书所误导,，暴力倾向也就有了愈演愈烈的可能。 “不是我喜欢暴力，是因为暴力整天围绕在我身边！电影里不都是这么演的吗？”一位学生如此感叹。,思考：材料中提到的这种文化的精神力量对人和社会有什么影响？,30,先进的、健康的,文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用；,反动的、腐朽的、没落的,文化则对个人成长和社会发展起着重大的阻碍作用,日本侵华的照片,对我们有何启示？,文化具有两重性,31,是一种,社会精神力量,文化对个人成长和社会发展产生深刻的影响,积极文化,促进作用,消极文化,阻碍作用,本课小结,文化是什么,文化的力量,文化,文化,“,万花筒,”,文化形式：多种多样。,文化现象：无时不有，无处不在。,文化特色：不同区域各具特色。,内涵和外延：文化是相对于经济、政治而言的人类全部,精神,活动及其产品。（静态和动态）,文化是人类社会所,特有,的现象，是人们社会实践的产物,个人的文化素养不是与生俱来的，是逐步,培养,的,人们的精神活动离不开,物质活动,，精神产品离不开,物质载体,32,“,石头上刻着木兰县高级中学的校训，石头是物质的，但表现的是精神的内容。,”,对这句话的理解，下列说法正确的是（ ）,A.,文化就是刻在石头上的名人名言,B.,物质的活动和精神的活动是分开的，两者互不影响,C.,人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体,D.,文化就是人类创造的产品,思考练习,：,C,33,在都市，有丰富多彩的文化景观；在乡镇，人们利用农闲时间、集市开展各种生动活泼的文化活动；在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具特有的乡土气息。这说明,A,不同区域在文化上毫无相通之处,B,不同的自然环境造就了相同的文化环境,C,不同文化环境的差异是可以完全消除,D,不同区域有不同的自然环境，也有不同的文化环境,D,34,下列对于文化的理解中，正确的是（ ）, 文化是由人所创造出来的, 文化是人类社会特有的现象, 文化是与自然界同时产生的, 文化是人们社会实践的产物,A,B,C,D,C,35,通过观看视频，你有对文化的力量有什么体会？,课下写小论文，并以实际行动来爱我们的父母！,36,
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