提升生命境界分享教师幸福课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,提升生命境界分享教师幸福,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,提升生命境界分享教师幸福,*,杨 丕 林,梓潼县教师进修学校,提升职业境界 分享教师幸福,提升生命境界分享教师幸福,提升生命境界分享教师幸福,2009,中国人幸福指数调查,.flv,提升生命境界分享教师幸福,老大的幸福,提升生命境界分享教师幸福,提升生命境界分享教师幸福,提升对生命进程的认识,诺贝尔奖垂青生命科学,丹尼尔,.,卡尼曼,提升生命境界分享教师幸福,华裔学者奚恺元,除了生存以外，,”,我们的最终目标不是最大化财富，而是最大化人们的幸福。,”,提升生命境界分享教师幸福,幸福程度未必和財富成正比,幸福准则一：好事一起享受不如分开享受幸福准则二：坏事分开忍受不如一起忍受幸福准则三：大好事、小坏事分开经历，,不如一起经历幸福准则四：大坏事、小好事一起经历，,不如分开经历幸福准则五：好事晚说，不如早说幸福准则六：坏事早说，不如晚说幸福准则七：静止的好事不如变动的好事幸福准则八：变动的坏事不如静止的坏事,提升生命境界分享教师幸福,教师对幸福的追求是教师职业赋予的神圣使命。,提升生命境界分享教师幸福,一、教师职业幸福的流逝,提升生命境界分享教师幸福,调查结果显示，以每周法定工,作时间,0,小时为标准，,90,的教师,超工作量。其中工作时间,0,小时以下的,教师占,10,，工作时间超过,0,小时的教师占,27.1,。而每天工作时间达,0,个小时以上的占,教师总数的,56.,。,另一统计显示：,“,我国中小学教师人均日劳 动时间为,9.67,小时，比其他岗位的 一般职工,日 平均劳动时间高出,1.67,时，其中睡眠时,间比一般职工平均少小时，娱乐时间,少,0.5,小时左右，积累起来，年,超额劳动时间为,420,小时。,”,提升生命境界分享教师幸福,1,、教师职业符号的神圣化、高大全的额外附加,2,、教师职业特点的程式化、草根化的现实定位,3,、教师职业幸福的多元化、表象化的个体认同,4,、教师职业群体的技术化、工具化的制度约束,影响教师幸福指数的主要原因,提升生命境界分享教师幸福,著名教育家朱永新,“,教育最重要的任务是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。判断教育的好坏，应该从这样的原点出发。,”,新教育：为生命奠基,提升生命境界分享教师幸福,二、教师职业幸福的境界,作家王宏甲认为：幸福是精神与物质的完美结合。,心理咨询师张功和认为：幸福感主要取决于两方面：一是对自我的了解，二是行为是否有效。,”,幸福只是一种心境,幸福就是现在,什么是幸福,.flv,什么是幸福？,提升生命境界分享教师幸福,教师的幸福是教师在教育场景中自身需要得到满足后的感受，集中体现了一种教育主体的生存状态。,提升生命境界分享教师幸福,教师的人格素质；教师的物质,待遇；学校的人际关系；教师,的专业发展；学校环境；教师,的劳动强度；教师职业的社会,声望；教职工对工作的喜爱程,度；教师职业的稳定感和安全,感；学生素质；对教师的合理,评价；学校制度；学校声望；,课程的合理；课程资源的丰富,程度；社会期望；教师的健康。,提升生命境界分享教师幸福,用认同心看待教师职业。,用平常心看待职业报酬。,用包容心看待学校环境。,用随喜心看待学生成长。,用学习心看待职业成长。,体验教师职业幸福的五个境界,提升生命境界分享教师幸福,三、教师职业幸福的回归,1,、领悟职业真谛，启动职业幸福的按钮,天命之谓性；,个性之谓道，,修道之谓教。,提升生命境界分享教师幸福,“,顺性达情,”,教有法而无定法。,庄子,提升生命境界分享教师幸福,“,通过四通八达的教育，建立四通八达的民主社会,”,著名教育家陶行知,提升生命境界分享教师幸福,2,、优化专业生活，发掘职业幸福的源泉,教师幸福离不开教师自身的专业发展，离不开教师对职业和生命的热爱，离不开校内外生活的充实和对生命意义的感悟。教师的专业生活是教师感受和创造职业幸福的基础和源泉。,提升生命境界分享教师幸福,3,、融洽师生关系，架起职业幸福的桥梁,前上海市长徐匡迪在,今天我们怎样做教师,中归纳了与学生交往的三个要义：了解、公平、尊重。,提升生命境界分享教师幸福,学生的愚拙培养了我们的忍耐；学生的童心让我们永远年轻；学生的顽劣锻炼了我们的智慧；学生的错误教会了我们思考；学生的粗心培养了我们的严谨；学生的优秀激发了我们的热情；学生的懒惰使我们学会以身作则；学生的进步让我们欢欣鼓舞；学生的冷暖让我们懂得关心；学生的问候使我们感到温暖。,请老师们记住：学生在改变我们,提升生命境界分享教师幸福,4,、彰显教学魅力，享受职业幸福的馨香,“,全然进入、彻底敞开、高峰体验、享受过程、率性而为,”,等关于生命的学问和修养，是我们进入职业幸福感的必由之路。,提升生命境界分享教师幸福,5,、完善心性素养，打造职业幸福的尺度,追求幸福是一个人的主体性不断增强，人的心性境域不断拓展的过程。,提升自我境界，塑造自身人格。主要做好以下三个方面：,第一，拥有积极的自我观念。,第二，能恰当的认同他人，和他人合作。,第三，能面对现实和接受现实。,提升生命境界分享教师幸福,6,、重塑教育信仰，追寻职业幸福的价值,信仰是人的精神、生命、行为的终极依据，它从终极关怀上指导人类精神世界，它在终极价值目标上给人提供一种内在的动力，它是对人生最高价值和社会最高理想的反映、评价和把握。,提升生命境界分享教师幸福,教师职业是充满职业魅力的，是能充分体现和提升从业者生命价值的职业。教师应当理直气壮地追求自己的幸福。,著名教育学家,叶澜,提升生命境界分享教师幸福,教师幸福的追求,阅读以修炼心智；表达以绽放思想；简单以聪慧大脑；,歌唱以释放压抑；舞蹈以洋溢快乐；运动以享受健康；,微笑以滋润心灵；豪爽以挥洒激情；勤奋以充实人生；,善良以获得坦然；宽容以获取安慰；感激以体验幸福；,平和以净化灵魂；博爱以提高境界；自强以振奋精神；,真诚以换得信任；尊重以赢得尊重；坚韧以成就自我。,提升生命境界分享教师幸福,提升生命境界分享教师幸福,