2020年高考复习鉴赏古代诗歌的语言

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鉴赏古代诗歌的语言,古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映出作者要表达的思想感情。,寻常一字，尽显风流,古代诗歌语言鉴赏,高考考查题型：,1,、第一种模式：,炼字题,2,、第二种模式：,炼句题,3,、第三种模式：,诗眼题,4,、第四种模式：语言风格题,第一种模式：,“,炼字型,”,一、概念。,所谓,“,炼字,”,，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做,“,炼字,”,。,二、高考考查热点,:,1,、动词,：,可以使诗歌意象化静为动，形象生动,，,如,“,峰峦如聚，波涛如怒,”,中的,“,聚,”,化静为动很好地表现了山峰众多，聚合在一起的动态。,2,、修饰语,:,多为,形容词,，往往带有情感的色调。,如,“,黄河远上白云间，一片孤城万仞山”一个,孤,字，写尽环境之孤苦，可见人心。,3,、特殊词,:,叠词、拟声词、颜色词,叠词,：增强语言的韵律感或是起强调作用。,如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,拟声词,：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,表颜色的词,:,颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏,.,如：,“,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天,”,，,黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致,勾画了一幅色彩明丽的图画。,三、技巧点拨,1设问方式：,诗中最传神的字是哪个字？请作分析。,对某字进行赏析或说说某字的表达效果。,某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么？,某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,四、炼字题如何解答？,（答题步骤）,思路点拨：,释义、手法、效果、特点、情感,答题模式：,这个字意思是,_(,运用了什么手法,),，具体形象生动传神地刻画了,_,形象,(,或景色,),，烘托了,_,意境，表达了,_,情感。,中吕满庭芳山中杂兴,张可久,风波几场，急疏利锁，顿解名缰。故园老树应无恙，梦绕沧浪。 伴赤松归欤子房，赋寒梅瘦却何郎。溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄。,注 沧浪：出自楚辞渔父，这里代,避世隐居,。,赤松，指赤松子，传说中的仙人。,子房，即张良。,史记留侯世家：“（张良）愿弃人间事，欲从赤松子游耳。乃学辟谷，导引轻身，”,何郎，指何逊，南朝梁的著名文学家。他有咏早梅诗：“冲霜当路发，映雪拟寒开”，是这首诗的佳句。清江昉刻何水部集此诗下有注运云：“逊廨舍有梅花一株，日夕吟咏其下，赋诗云云。后居洛思之。再请其任，抵扬州，花方盛开，逊对花盘醒终日不能去。”瘦却：因日夕吟咏而瘦。,“,急疏利锁，顿解名缰,”,中,“,急,”“,顿,”,有什么表达效果？,释义：,急，急忙；顿，马上,手法,/,翻译：,急忙打开名利之锁，马上解脱功名之缰。,效果、特点：,形象的表现出词人疏解名利之锁的急迫心情,情感：,表达了词人急欲归隐故园的情怀。,答案：,“急”，急忙；“顿”，立即。急忙打开名利之锁,“,急疏利锁，顿解名缰,”,中,“,急,”“,顿,”,有什么表达效果？,破阵子,敦煌曲子词,年少征夫堪恨，从军千里余。为爱功名千里去，携剑弯弓沙碛,q,边。抛人如断弦。,迢递可知闺阁,吞声忍泪孤眠。春去春来庭树老。早晚王师归却还。免教心怨天。,“,春去春来庭树老,”,中哪一个字用的最为精妙？请简要赏析。,“,老,”,字用的最为精妙。,“,老,”,，变老；运用拟人的修辞，写了庭树的老去，实则暗示主人公容颜憔悴，生动地写出了其漫长的等待过程，表达出对停止征战、安居乐业的生活的向往。,第二种模式：“炼句”题,对诗句的理解与赏析,答题思路,：,1,、释句义,2,、手法，说出作用、效果、意境等,4,、表达的主旨、情感,注：如果没有手法，就抓关键字，按炼字的步骤去规范作答。,礼部贡院阅进士试,紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。,无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。,乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。,自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。,本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。,注释礼部,:,六部之一，掌礼乐、祭祀及学校贡举的政令。贡院,:,科举时代考试贡士之所。,紫殿,:,指京都贡院。暖吹,:,暖风，指春风。 席,:,犹言列坐。,衔枚,:,古代军旅口中横衔状如短筷的,枚,，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。,乡里,:,犹言郡县。献贤,:,献举人才。先德行,:,以德行为先。,列爵,:,分颁爵位。此处代指官职。公卿,:,指执政大臣。,衰病,:,衰弱抱病。耗,:,无，尽。,赖,:,幸亏。群公,:,指同时主持考试者。识鉴,:,能赏识人才、辨别是非。,贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。,举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。,郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。,我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。,本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（,6,分）,手法：,比喻,，把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音。,作用、效果,：,动中见静,，描写了考场上考生们,紧张严肃,答题的,寂静,场景，也显示出来考生的才华横溢，答题速度快。,情感：,看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。,西村,陆游,乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。,高柳簇桥初转马，数家临水自成村。,茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。,一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。,耿,:,微,明的样子。,本诗颈联历来为人称道，传为古今名句，请简要赏析。,在那群山深山深处，有一个美丽的地方；纯朴而又宁静，宛如世外仙乡。,往年我曾在那里找水解渴，因此留下美好的印象。,跨上马转过一道山梁，几株高柳环绕在桥旁。,傍山临水几户人家，便是一个小小的村庄。,微风吹过茂密的丛林，送来鸟儿的欢唱。,残破的墙壁上青苔斑驳，仿佛是醉墨琳琅。,我要写下一首清丽的小诗，记住这难忘的时光。,几缕微云，一钩新月，点缀着山里人的梦乡。,两句从触觉、听觉、视觉引出了诗人的内心感受。 上句以细细风声和清脆的鸟鸣，反衬出西村小桃源的静幽、安宁。 下句以残景来反衬诗人怀念当初的美好心境。断壁青苔物是人非，但依稀可见的墨痕，却在提醒着这份桃源美景依旧。表达了作者对过去美好的怀念。,高考诗歌语言鉴赏,之,诗眼,什么叫是“诗眼”？,刘铁冷在,作诗百法,中说：,“,诗之有眼，犹人之有目也。,”,人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词,旨趣,之窗口。,一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者,思想观点、情感态度、诗歌意境,的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。,字词句,什么叫是“诗眼”？,触摸高考：,这首诗的诗（词）眼是哪个字，请简要分析？,从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？,你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？,诗人的心绪集中体现在,X,字上，全诗是怎样体现的？,答题步骤：,找出诗眼或解释该字在句中的含义。,（如果有,表达技巧,要,点明,）,展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征）,点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果,。（术语,+,分析,+,情感）,寻找辨析诗眼,体味诗人情感,欣赏诗歌意境,几个方法：,（一）,抓能体现作者强烈感情的字词,（二）,抓描写事物生动准确的字词,（三）,抓构成全文线索的的字词,（四）抓诗中巧妙的修辞,（五）抓词类活用,（六）抓典型词,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,举例：陆游,书愤,空有报国热忱而报国无门、壮志难酬的怅惘和悲愤。,“,愤”字,别舍弟宗一,柳宗元,零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。,一身去国六千里，万死投荒十二年。,桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。,欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,注：柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵（今湖北江陵）去，柳宗元写此诗送别。刺史柳宗元已经被贬为柳州刺史。,首联,“,黯然,”,一词统领全诗，请结合诗句分析作者,“,黯然,”,的原因。,1,、,骨肉分离。,此刻兄弟泣别，双双垂泪。兄弟二人，一在桂玲，一在洞庭，只能在梦中相见。,2,、,仕途失意。,此时诗人被贬柳州，因长期被贬谪，心灵遭受生活的折磨，已经成了“零落残魂”。,3,、,独居蛮荒。,孤身离京数千里，长期被流放，身居蛮荒多年，孤独难耐，黯然失魂。,（二）抓描写事物生动准确的字词,水亭偶成 朱瞻基临流亭馆净无尘，落涧流泉处处闻。半湿半干花上露，飞来飞去岭头云。翠迷洞口松千个，白占林梢鹤一群。此地清幽人不到，惟留风月与平分。,这首诗的诗眼是哪个词，结合全文试做分析,.,清幽。 首联写亭馆临近水流干净无尘，用泉水流入深涧之声清晰可闻来反衬环境的宁静；颔联以露湿花草、白云缭绕写山中景色的清新、淡雅和素净。颈联写群栖的白鹤、茂密的松林和神秘的洞穴，古朴而幽静，尾联直接点出此地清幽人迹罕至。 整首诗从不同的角度描写了水亭周围环境的清幽秀丽，表达诗人对自然风景的喜爱和赞美之情。,竹窗闻风寄苗发 司空曙,微风惊暮坐， 临牖思悠哉。,开门复动竹， 疑是故人来。,时滴枝上露， 稍沾阶下苔。,何当一入幌， 为拂绿琴埃。,这首诗的诗眼是什么？结合全诗作具体分析。,（三）抓构成全文线索的的字词,微风。,“微风”是全诗的线索，贯穿全诗。,首联从微风写起，因风而遐想。颔联写临风而思友、闻风而疑来。颈联写风吹叶动，露滴沾苔，还是写风。尾联写因风太小了，未能掀帘进屋来，一语双关。全诗因风而惊，因惊而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，一系列的感情活动，随风而起，随风递进，交相衬托。,借以表达诗人因孤独寂寞而友情的渴念。,（四）抓诗中巧妙的修辞,“弄”字采用了,拟人,的手法。风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了，,赋予了它们丰富的情感和生命,，同时，,弄,字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。,“云破月来花弄影”（张先）,“红杏枝头春意闹”（宋祁）,“闹用了,拟人,的手法，王国维在,人间词话,中称赞道：“著一闹字，而境界全出。” “闹”字不仅形容出,红杏的众多和纷繁,，而且，它把,生机勃勃的大好春光全都点染出来了,。“闹”字不仅有色，而且似乎有声,（五）抓词类活用,风老莺雏，雨肥梅子,(,周邦彦,),“,老,”,和,“,肥,”,，都是形容词用作动词。可以想作风已老，莺正年轻；也可以想象为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。而一个,“,肥,”,字，可以想见梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。这两个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。（ 雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态）,（六）抓典型词,“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）,“前村深雪里，昨夜一枝开。”齐己,早梅,郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,空意为徒然的，白白的，当年曾徒然地自许为万里长城，从而表达了作者的壮志难酬的愤慨。,知识小结：,寻找诗眼的方法：,（一）抓能体现作者强烈,感情,的字词,（二）抓描写事物生动准确,特点,的字词,（四）抓诗中巧妙的,修辞,（六）抓,典型,词,（五）抓,词类活用,（三）,抓构成全文,线索,的的字词,小结,“炼字” 型,：,释含义,+,描图景,+,析效果、情感,答题模式：,这个字意思是,_(,运用了什么手法,),，具体形象生动传神地刻画了,_,形象,(,或景色,),，烘托了,_,意境，表达了,_,情感。,“炼句”,题：,释含义,+,析效果,+,情感,释,句,义,手法,，说出作用、效果、意境,等,表达,的主旨、,情感,“炼句”题：,明诗眼,+,做分析,+,析,情感,找出诗眼或解释该字在句中的含义（如有,技巧,要,点明,）展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。,点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果,。,第三种模式：,分析语言特色：,提问方式：,这首诗在语言上有何特色？,提问变体：,请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：,这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是,要求品味整首诗,表现出来的语言风格。要用风格专用术语（清新自然、朴实无华等）,答题步骤：,用一二个词语准确点明语言特色。,用诗中有关语句 ，具体分析这种特色 。,有时需要指出表现了作者怎样的思想感情。,答题范式：明特点,+,做例析,+,析情感,春怨,金昌绪,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特色是清新自然、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是口语化，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）,古代诗歌中常见的语言风格 （,语言特点）,（一）、,清新,其特点是用语新颖，不落俗套。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,杜甫,绝句,四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,（二）、,平淡,又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，,于平淡之中蕴涵着深意。,它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。,（三）、,绚丽,其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。,锦 瑟,李商隐,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆，只是当时已惘然。,（四）、明快,其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。,梦微之 白居易,晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。,不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。,酬乐天频梦微之 元稹,山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。,我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。,（五）、含蓄（委婉）,其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如梦令,李清照,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,如李白诗歌的语言，被誉为,“清水出芙蓉，天然去雕饰”。,李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如李白,古朗月行,中的“小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在 青云端”。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。,（六）、自然,即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。,七、工丽：,既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。,如杜甫,观山水图,中的“红浸珊瑚短，青悬筚篥长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。 八、直率：,语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。如,诗经,硕鼠,。,1,、阅读李白的,黄鹤楼送孟浩然之广陵, “,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 回答问题,问：本诗在语言运用方面有何特色？,答：这首诗充满了浓厚的抒情气息。全诗清丽自然，意境开阔，含蕴无穷。,巩固练习：,2,、阅读贾岛的,寻隐者不遇,“,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”回答问题,问：这首诗的语言有何特点？,答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素，更加耐人寻味。,（一）、鉴赏诗歌的语言风格（特色）,鉴赏诗歌语言需要准备以下知识,:,1.,诗歌语言风格（特色）的类别：平淡、质朴、工丽、典雅、直率、委婉、自然、清新、雄奇、豪放、悲慨、冼炼、沉郁、通俗（口语化）、隽永、绚丽、明快、简洁等。,2.,古典诗歌包括诗、词、曲，其总的特征是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”。,3.,不同类型的诗有不同的风格。如,:,宫廷诗,缠绵婉转,田园诗,恬淡宁谧,山水诗,清新优美,边塞诗,悲凉慷慨,讽喻诗,沉郁激愤,咏史诗,雄浑壮阔。,4.,不同的诗人也会形成自己独特的风格。,如苏轼、辛弃疾的豪放；柳永、李清照的婉约；刘禹锡、李煜的隽永；谢眺、谢灵运的自然；李白的雄奇飘逸；杜甫的沉郁顿挫；王安石的雄健高峻；陶渊明的清新自然；曹操的豪放磅礴；王昌龄的雄壮豪放；李贺的雄浑奇特，王维的恬淡优美等等。,语言风格鉴赏题答题步骤：,用一两个词准确点明语言特色；,结合诗句分析；,表达了诗人什么样的思想感情。,