DNA半保留复制的证据

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,DNA,半保留复制的证据,哈密石油高级中学,杜金洋,二、,DNA,复制方式的探究,假说,演绎法,发现问题,提出假说,验证假说,得出结论,对,DNA,分子复制方式的推测,双链,DNA,分子,全保留复制,半保留复制,混合型复制,半保留复制,：,以每一条母链作模板合成一条子链，子代,DNA,分子由一条母链和一条新合成的子链构成。,混合型复制：,亲代,DNA,双链被切成片段后合成，然后子、母双链聚集成“杂种链”。,全保留复制：,以两条母链为模板合成两条,DNA,子链，子代,DNA,中母链重新结合，两条子链彼此结合成另一个子代,DNA,分子。,实验：探究,DNA,分子复制方式,关 键：,区别亲子代,DNA,实验方法：,同位素标记法,15,N,14,N,密度大,密度小,实验材料：,大肠杆菌,将大肠杆菌放在,含,15,N,培养液培养中生长，而后放在含,14,N,培养液,中生长,设法,分离出,DNA,，密度剃度离心,结果检测：,检测亲子代,DNA,比重,思路：,DNA,以半保留方式进行复制，是在,1958,年由,M. Meselson,和,F. Stahl,所完成的实验所证明。,该实验首先将大肠杆菌在含,15,N,的培养基中培养约十五代，使其,DNA,中的碱基氮均转变为,15,N,。,将,15,N,标记的大肠杆菌移至只含,14,N,的培养基中同步培养一代、二代、三代。分别提取,DNA,，作密度梯度离心，可得到下列结果：,实验：探究,DNA,分子复制方式,(,深蓝,:,15,N,),(,粉红,:,14,N,),DNA,半保留复制的证据,培养于普通培养液,继续培养于,普通培养液,含,15,N-DNA,的细菌,普通,DNA,重,DNA,第一代,中等密度,DNA,第二代,普通,DNA,中等密度,DNA,生物学史上“最美丽的实验”,重,DNA,普通,DNA,中等密度,DNA,全保留式,混合式,第一代,第二代,第一代,第二代,DNA,作为遗传物质，除了能够储存大量的遗传信息之外，还必须能够把遗传信息由亲代传递到子代。,遗传信息,的传递就是通过,DNA,分子的自我复制来完成,的,。,练习：,1,、在,DNA,分子中，由于组成脱氧核苷酸的碱基有,4,种,（,A,、,G,、,C,、,T,），因此，构成,DNA,分子的脱氧核苷,酸也有,4,种，它们的名称是：,、,、,、,、,、,。,腺嘌呤脱氧核苷酸,鸟嘌呤脱氧核苷酸,胞嘧啶脱氧核苷酸,胸腺嘧啶脱氧核苷酸,课堂练习,(,一,),2,、从,DNA,分子的复制过程可以看出，,DNA,分子复制,需要,、,、,、和,等条件。,DNA,分子的,结构能够为复制提供精确的模板，,通过,保证了复制能够正确地进行。,模板,原料,能量,酶,双螺旋,碱基互补配对,课堂练习,(,一,),3,、将单个的脱氧核苷酸连接成,DNA,分子的主要的酶是（ ）,A,、,DNA,连接酶,B,、,DNA,酶,C,、,DNA,解旋酶,D,、,DNA,聚合酶,D,B,课堂练习,(,一,),4,、,1,条染色单体含有,1,个双链的,DNA,分子，那么四分体时期中的,1,条染色体含有,A,、,4,个双链的,DNA,分子,B,、,2,个双链的,DNA,分子,C,、,2,个单链的,DNA,分子,D,、,1,个双链的,DNA,分子,课堂巩固,1,、将大肠杆菌,DNA,用,15,N,标记，然后将其移至含,14,N,的培养基上培养，在复制三次后，子代大肠杆菌,DNA,分子中，带有,15,N,标记的,DNA,分子数约占,DNA,分子总数的,A,、,12.5% B,、,25%,C,、,75% D,、,100%,答案,：,B,2,、对某一噬菌体的,DNA,用,标记，对细菌的氨基酸用,标记，让已标记的噬菌体去侵染已标记的细菌，最后释放出,200,个噬菌体，则下列说法正确的是,(,不只一个选项正确,),A.,全部噬菌体都有标记的,B.2,个噬菌体含,C.,全部噬菌体含,D.2,个噬菌体含,答案：,BC,课堂巩固,一个,DNA,连续复制,n,次后，共有多少个,DNA,？多少条脱氧核苷酸链？母链多少条？子链多少条？,解析：所用知识为,“,半保留复制,”,和,“,碱基互补配对原则,”,，并图示分析。,有关,DNA,复制的相关计算,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,第一次复制,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,A,T,G,C,C,G,A,T,第二次复制,子代,DNA,分子数,=_,2,n,脱氧核苷酸链数,=_,2,(,n,+,1),母链数,=_,子链数,=_,2,2,(,n,+,1),2,连续复制,n,次，得到的：,有关,DNA,复制的相关计算,由于,DNA,的半保留复制，亲代,DNA,虽然多代复制，它的两条母链仍存在于后代而不会消失，这是解答,DNA,复制所有相关计算的关键。,有关,DNA,复制的相关计算,1,、,一个,DNA,分子中有碱基,A20,个，占全部碱基的,20%,，若,DNA,连续复制,2,次，需要碱基,C,：,A,、,20,个,B,、,30,个,C,、,90,个,D,、,120,个,每个,DNA,分子中含,C=,复制,2,次增加了,个,DNA,分子,（,20/20%-20*2,）,/2,3,共增加,C,碱基数为,。,3*30=90,2,、一个由,15,N,标记的,DNA,分子，放在没有标记的环境中培养，复制,5,次后，,标记的,DNA,分子,占,DNA,分子总数,的：,A,、,1/10 B,、,1/5,C,、,1/16,D,、,1/25,答案：,C,2,个,2,5,个,课堂练习,(,二,),1,、某些药物可以抑制肿瘤细胞,DNA,的复制，从而达到控制癌症的目的。这些药物作用的细胞正处于细胞周期的（ ）,A,间期,B,前期,C,中期,D,不能确定,A,2,、下列关于,DNA,复制过程的正确顺序是,:,互补碱基对间氢键断裂,互补碱基对之间形成氢键,DNA,分子在解旋酶作用下解旋,以母链为模板进行碱基互补配对,子链与母链盘旋成双螺旋结构,A. B.,C. D.,C,3,、,DNA,分子解旋时，下列哪一组碱基被解开,A,鸟嘌呤和腺嘌呤,B,胸腺嘧啶和胞嘧啶,C,腺嘌呤和胸腺嘧啶,D,腺嘌呤和胞嘧啶,C,4,、下面关于,DNA,复制过程的描述，错误的是,A,复制需要能量,B,边解旋边复制,C,复制需要氨基酸和酶,D,复制遵循碱基互补配对原则,C,A,G,G,T,A,C,T,G,C,C,A,C,T,G,G,T,C,C,A,T,G,A,C,G,G,T,G,A,C,C,T,C,C,A,T,G,A,C,G,G,T,G,A,C,C,C,C,A,C,T,G,G,A,G,G,T,A,C,T,G,T,C,C,A,T,G,A,C,A,G,G,T,A,C,T,G,A,G,G,T,A,C,T,G,C,C,A,C,T,G,G,T,C,C,A,T,G,A,C,G,G,T,G,A,C,C,A,G,G,T,A,C,T,G,C,C,A,C,T,G,G,T,C,C,A,T,G,A,C,G,G,T,G,A,C,C,+,母链,DNA,边解旋边复制,两条子代,DNA,、复制,n,次的,DNA,个数？,2,n,(n=,复制次数,),半保留复制拓展,2,、含母链的,DNA,数量及比例？,2,2,3,、含母链的脱氧核苷酸链数占总链数,比例,?,2,2,n,2,4,、复制,n,次消耗原料的量：,a (2,1),5,、复制第,n,次消耗原料的量：,a2,（,1,）,27,28,首先将大肠杆菌在含,15,N,的培养基中培养约十五代，使其,DNA,中的碱基氮均转变为,15,N,。,将,15,N,标记的大肠杆菌移至只含,14,N,的培养基中同步培养一代、二代、三代。分别提取,DNA,，作密度梯度离心，可得到下列结果：,实验目的：探究,DNA,分子复制方式,实验过程：,