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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诸葛亮,诫子书,1,作者简介,诸葛亮（181年7月23日234年8月28日），字,孔明,，号,卧龙（也作伏龙,），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，,三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家,。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。代表作有,前出师表、后出师表、诫子书,等。发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到很大的尊崇，成都有武侯祠，大诗人杜甫也有赞扬诸葛亮的蜀相名篇传世。,2,蜀 相,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,杜甫,3,学习要求,：,1、读准字音，熟读,背,诵。,2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。,3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。,4,夫（f）,淡泊（dnb）,淫,（y,n）,慢,遂（su）,庐（l）,5,诫子书,夫,/,君子,/,之行,静,/,以修身,俭,/,以养德;非,/,淡泊,/,无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！,夫,/,君子,/,之行,静,/,以修身,俭,/,以养德;非,/,淡泊,/,无以,/,明志,非,/,宁静,/,无以,/,致远。夫,/,学须静也，才,/,须学也。非学,/,无以,/,广才，非志,/,无以,/,成学。淫慢,/,则,/,不能,/,励精，险躁,/,则,/,不能,/,治性。年与时,/,驰，意与日,/,去，遂成,/,枯落，多不,/,接世，悲守,/,穷庐，将,/,复何及！,6,一、对照文下注释，翻译课文。,夫,：助词，用于句首，表示发端，无实义,静,：宁静专一,以,：用来,宁静,：集中精神,远,：远大的目标,才：,才干，才华,广,才,：使广博,（增长）,成,学：成就,励,精:振奋,险,躁：轻薄,治,性：修养,年,与时驰：年华,意,与,日,去：意志；岁月,遂,成,枯落,:最终；枯败,，,凋零。,7,二、译文,有才德的人的品行，是依靠屏除杂念和干扰来修养身心的，是依靠节俭的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能（没办法）明确自己的志向，不集中精神就不能（没办法）实现远大的目标。学习必须要专一，增长才干必须刻苦学习。不学习就不能增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就（完成学业）。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）悲哀地守在自家的陋室，又怎么来得及呢！,8,三、,问题设置与探究,1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？,2、文中表达中心意思的关键句是哪一句？,3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据吗（道理或事实均可）？,1,、非淡泊无以明志,非宁静无以致远,2,、静以修身,俭以养德;,3,、,就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。,9,四,、作者写这封信的用意是什么？,告诫儿子,要,修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。,10,五,、举例说明本文句式方面的特点。,如“静以修身，俭以养德。”,“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这样的句子文中还有许多，它们,多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文章用语简明，用意却很深刻。,11,12,你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。,13,淡泊,：,苟利国家，不求富贵（礼记）,不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）,水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）,心闲天地本来宽。（陆游）,立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,志当存高远（诸葛亮）,古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）,惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）,浪费时间是一桩大罪过（卢梭）,时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞,去，过去的时间永远静止。（席勒）,14,
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