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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿色植物对有机物的利用,1,学习目标,1、知道有机物对生物体的重要作用,2、描述呼吸作用的过程,3、通过观察实验现象培养同学们的观察能力,4、学会运用归纳方法归纳知识,2,一 有机物用来,从细胞水平看,细胞壁：纤维素,细胞膜：蛋白质、脂类,细胞核：DNA,从器官水平看,根：如胡萝卜糖,茎：如土豆淀粉,种子：如大豆脂类,构建植物体,3,实验1,萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？,步骤 1:,冷却种子至室温。,步骤 2：,插入温度计，密封。,步骤 3：,三小时后，观察。,二 有机物为植物的生命活动提供,能量,4,种子萌发释放热量,5,装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有,煮熟的,种子的暖水瓶内温度,不,升高,萌发的种子放出了,热量,。,实验现象：,实验证明：,6,二氧化碳的性质：,二氧化碳 + 澄清石灰水 石灰水变混浊,实验2：,探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳,7,甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.,萌发的种子释放出二氧化碳。,实验现象：,实验证明：,8,实验3：种子萌发时吸收氧气,9,燃烧的蜡烛放进,甲,瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进,乙,瓶里，火焰没有立刻熄灭。,甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了,实验现象：,实验证明：,10,小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？,1.释放能量,2.放出二氧化碳,3.需要氧气,11,有机物（储存能量）,氧气,二氧化碳,水,能量,呼吸作用,线粒体,概念,：,绿色植物吸收,氧气,，将有机物分解成,二氧化碳,和,水,，同时释放,能量,的过程，叫做呼吸作用。,12,植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系,呼吸作用的意义,植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。,13,能力拓展：,甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,平均温度,甲地,乙地,白天,33,33,夜间,12,22,讨论：,环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？,14,参考答案,1、两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同,2、甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。,3、 因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,15,考考你,1植物体进行吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行,2植物体进行呼吸作用的时间是（ ）A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上,D,C,16,3,.,浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）,A水分过多，根毛无法吸收,B水分过多，根无法呼吸,C水分过多，使细胞能大量繁,殖，导致根烂掉,D根吸收的水分过多而死亡,B,考考你,17,4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）,A日光下进行光合作用，,呼吸作用停止,B光合作用强于呼吸作用,C呼吸作用在夜间进行，,光合作用在夜间停止,D叶片进行光合作用，,不进行呼吸作用,B,考考你,18,5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（）,A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳,B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气,C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气,D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳,6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）,A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分,C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞,7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢?,A,D,19,动动脑,甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？,甘薯,白菜时刻不停地进行呼吸作用,在这个过程中会产生大量的热.如果没有,通风孔,热量散不出去,窖内的温度就会升高,导致甘薯和白菜腐烂.,20,小结,植物的呼吸作用,一,.概念：,二,：公式,三：意义,四：应用,三个实验,植物体吸收空气中的,氧,，将 体内的,有机物,转化成,二氧化碳,和,水,，同时将储存在有机物中的,能量,释放出来的过程,。,氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量,为植物各种生命活动提供能量,21,当堂检测,金牌学案P64 基础巩固,22,
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