动作描写出神韵(使用稿)[1] 2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作 文 指 导,作 文 指 导,肖像（外貌）描写、语言描写、,神态描写、心理描写、动作描写,描写人物的方法有哪些？,大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，母亲送出来吩咐,“,要小心,”,的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。,下面这段文字采用了哪种描写方法？有什么作用？,温故知新,动 作 描 写 出 神 韵,作文片断训练,之,动作描写,鲁迅的,从百草园到三味书屋,中有一段关于捕鸟动作的描写：,开一块雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。,扫,露,支,撒,看,拉,罩,怎样让动作描写活起来 ？,方法一： 选用准确的动词描写,(,他,),蹒跚地,走,到铁道边，慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。,（朱自清,背影,）,段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。,方法二,:,把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）,下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。,我到了自家的房门外，我的母亲早已,迎,着出来了，接着便,飞,出了八岁的侄儿宏儿。（同桌交流）,鲁迅,故乡,方法三,:,动作描写要符合人物的身份和年龄特点,爸爸气急了，一把把我从床上,拖,起来，我的眼泪就流出来了。爸爸,左看右看,，结果从桌上,抄,起鸡毛掸子,倒转,来拿，藤鞭子在空中,一轮,，就发出咻咻的声音，我挨打了。,林海音,爸爸的花儿落了,段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲,方法四,:,选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。,锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！,天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。,方法一：,选用准确的动词描写,方法二,:,把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）,方法三,:,动作描写要符合人物的身份和年龄特点,方法四,:,选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写,学会积累：,动作描写出神韵,让动作描写活起来,就要做到：细心观察、用心感悟生活；,多读书、多积累；勤写作。,要想描写好人物动作,观察人物行动,小试牛刀,起跑 跨栏 超越,冲刺 欢庆,刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。,“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。他飞奔着，双臂前后有力地摆动着，脸上的肌肉颤动着，脚下有节奏的每三步跨越一个栏，他的对手在后面紧紧追赶。接近终点线的时候，他飞起来,向前冲刺,胜利了！“,12,秒,91”,被定格在电子计数器上。全场的中国啦啦队挥动着五星红旗欢呼着，大声地喊着：“刘翔！刘翔,”,欢呼声此起彼伏。此时的刘翔睁大双眼，双手高高举起，伸出食指，做出第一的动作，随后接过观众手中的国旗披在肩上一边在跑道上奔跑着，一边向观众致意。这激动人心的时刻，他肩上的国旗显得格外的鲜艳，像一团火焰在燃烧。,1,、认真修改刚才写的刘翔夺冠的片断，改好后写在作文本上。,2,、把本节课学习的写作方法运用到作文中。,课后作业,例：,。,世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-,小结：,看来大家对动作描写掌握的比较好，如果在我们的作文中能有一两处传神的动作描写，也许会起到四两拨千斤的作用，希望同学们在今后的作文实践中恰当地运用动作描写。,比较下面两个片断,片断一,在一次期末考试中，卷子发下来我大致过滤了一下，发现很多题都不会做，我心急如焚，“这可咋整啊！”单人单桌看谁的去啊！就在这时，我稳住了心急，先做后面简单一点的，做了好长时间，还是有很多题没写，我心想：“当初要是好好学习，就不会有这么多题不会做了。”老师提醒还有,15,分钟交卷，我都快急死了，把我急得满头是汗珠，就像清晨的露水，急得不知所措，直挠头，急到我手忙脚乱，心想，以后一定要好好学习，再不能上课不听讲了。,片断二,猛地一下从梦中惊醒，睁开眼一看，天已经蒙蒙地露出了鱼肚白。我一个鲤鱼打挺从床上坐起来，一望墙上挂着的大钟，一下就慌了，呀！坏了，已经八点四十分了。我胡乱地把被子卷在一边，以火警听到救火命令的速度穿上了衣服，连忙从梳妆台上抓来梳子，此时心里又慌又乱，一边梳头一边担心，万一迟到了可怎么办呀。总算是梳好了头，我穿着拖鞋小跑着来到洗手池边，“啪”地打开水龙头，凉水喷涌而出，顾不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，挤了好多牙膏，捣腾两下，草草了事；捧两捧水，简单洗了把脸，顺手抓过毛巾，擦了一下，便又小跑着出去了。看见桌上有块面包，便一把抓来啃了两口，回头一看表，来不及了，把面包往桌上一撂，忙背上书包往外跑，刚准备出门，才发现袜子还没穿，此时心里跟猫爪一样，又烦又乱，生拍耽误了上学时间。好不容易穿好了，赶紧跑着下了楼，又一路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门口才长舒一口气，但又不敢放慢速度，连走带跑进了教室，看到还没开始早读，心里的包袱放下了，摸摸额头，早已布上了秘密的汗珠。,修改：我很急（片断描写）,一次期末考试，卷子发下来我大概浏览了一下，发现很多题都不会做，我心急如焚，“这可咋整啊！”单人单桌看谁的去啊！就在这时，我稳住了心急，先做后面简单一点的，做了好长时间，还是有很多题没写，我心想：“当初要是好好学习，就不会有这么多题不会做了。”老师提醒还有,15,分钟交卷，我都快急死了，急得我满头是汗，就像清晨的露水，急得不知所措，直挠头，急到我手忙脚乱，心想，以后一定要好好学习，再不能上课不听讲了。,锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！,天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。,从教师讲课、同学答问、老友相逢、同学听讲、自习、娱乐、吃饭、行路等情景中，选择一个情境，对某一个人的动作进行描写,。,作 业,要求：从以上情境中任选一个，用学过的方法进行动作描写，字数,100200,字。,动作描写,，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物,做什么,和,怎样做,来表现人物的性格特点和精神面貌，,凸现人物的个性特征,思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。,“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个,他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来,向前冲刺,胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。,我终于,爬,（登）,上去了，,蹲,（站）,在石架上，心惊肉跳，尽量往里,靠,。其他的孩子慢慢地向石架边缘,移动,（走动）,，我看在眼里，吓得几乎晕倒。,我慢慢地把身体,移,（靠）,过去。,“,看见了。,”,我说。,我小心翼翼地,伸,出左脚去,探,（找）,那块岩石，而且,踩,到了它。,莫顿,亨特,走一步 再走一步,下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？,【,动作描写的要点,】,1,、,能选用好动词，并加以修饰。,2,、能写出人物的特点 。,3,、能体现人物的性格和内心世界。,4,、用上比喻等修辞手法。,5,、和其它人物描写的方法相结合。,抓住,典型性的动作,进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情,。,了解动作描写的内容,头颈,、,眼耳,、,嘴巴,、,手肩,、,腰身,、,脚腿,等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。,写人物要多行动少说话。,高尔基,只有描写行动,人物才能站起来。,老舍,鲁迅的,从百草园到三味书屋,中有一段关于捕鸟动作的描写：,开一块雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。,扫,露,支,撒,看,拉,罩,