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書式設定, 書式設定,第 2 ,第 3 ,第 4 ,第 5 ,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*, 書式設定, 書式設定,第 2 ,第 3 ,第 4 ,第 5 ,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,密西西比河风光,西师版六年级语文下册,隆济小学 何祖华,读文本你认为文章可以分为几部分？,第一段：（第1自然段）总写密西西比河给人的印象。,第二段：（第2-4自然段）写出了东岸和西岸风光的特点。,第三段：（第5自然段）总写了密西西比河充满了一种亲切而粗犷的和谐。,密西西比河风光,西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。,河心岛,1者抓住了河东岸的那些事物进行描写？,植物、动物、声音,1.学习生字词,Y sh ku,zhu kn,淤泥 蜀葵 锥形 俯瞰,mi so d,草莓 骚动 笃笃声,瘀（血瘀 ） 镯 （手镯） 睽（睽睽）,椎（脊椎） 橄（橄榄树) 梅(梅花） 掻（搔头皮） 骂（骂人）,2.易读错写错的字,玫瑰( ),旖旎( ),长髯( ),山巅( ),槭树( ),媲美( ),酩酊( ),踯躅( ),熠熠( ),聒噪( ),鸟喙( ),吞噬(,sh,),潺潺( ),啁啾( ),低哞( ),斑鸠( ),yn,mngdng,rn,chn,di,n,q,gu,p,y,hu,zh,zh,zhu,gu,mu,ji,w,n( ),3.多音多义字,混,hn( ),hn( ),绿,l( ),l,( ),蔓,m,n( ),mn( ),混蛋,混乱,绿林,绿色,蔓延,蔓菁,顺蔓摸瓜,媲 ( ),4.形近字辨析,锹 ( ),楸 ( ),锥 ( ),椎 ( ),篦 ( ),铁锹,楸树,锥子,椎骨,篦子,媲美,qio,qi,zhu,zhu,b,P,诙谐。如：谐戏。,邃( )：,(时间、空间)深远。如：深邃。,精深。如：精邃。,谐( )：,和谐。如：谐音。,(事情)商量好；办妥(多指跟别人打交道的事情)。如：事谐之后，即可动身。,su,xi,形容对自己的现状或取得的成就非常得意。,沐浴：,洗澡。,比喻受润泽。,比喻沉浸在某种环境中。,荒芜：,聒噪：,声音杂乱；吵闹。,踌躇满志：,(田地)因无人管理而长满野草。,夏多布里昂,(17681848),，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说,阿达拉,勒内,和散文集,墓畔回忆录,美洲游记,等。他的文学活动，对,19,世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。,走近作者,作者简介,密西西比河风光,选自,世界名人漫游札记,，有改动。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。,文题阐释,密西西比河风光,旖旎,旖旎柔和美好,西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。,一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心,. .,小岛上，卧在高深的草丛里。,.,“劈”、“游”、“卧”三个动词，准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。,大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。,木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林,；除了在它身边摇着绿扇的棕桐，没有任何树木可以同它媲美。,丛莽中的无数动物更给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的小熊，在树下蹒跚；群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。,如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙,啄击,橡树干的笃笃声，野兽,穿越,丛林的沙沙声，动物,吞噬,食物或,咬碎,果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么壮观的景象，多么奇伟的声音!可是，对于没有亲临其境的人，这一切是无法体味的。,密西西比河风光,西岸,广阔无垠,万籁无声,东岸,生机勃勃,热闹非凡,奇伟壮观,整体感知,草原,丛林,这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。,重难点探究,1.怎样理解文章的主题思想?,重难点探究,作者描绘的是一头年迈的野牛，年老而不颓唐，似乎还在为未来做着某种积极的思考和准备。作者借这头年迈的野牛来表现自己的情怀。,2.怎样理解“它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸”?,在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活泼的美感，而又充满生趣。,1,.,语言风格,鉴赏与写作,语言活泼优美，生动有趣。,作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风光的不同特点。,2.写作技法,鉴赏与写作,在对比中体现景物的特点。,再见,
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