高年级《记一次活动》作文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,好玩的游戏,画鼻子,游戏规则：,1,、用红领巾蒙住双眼。,2,、原地转三圈，朝前走。,3,、把鼻子贴在图上正确的地方。,4,、上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始计时，一分钟之内完成任务。,请带上你的眼、耳、心,看到了什么？,听到了什么？,想到了什么？,观察要求,1,、当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样,?,2,、老师贴在黑板上的头像什么样的？,3,、老师是怎样宣布游戏规则的？,4,、第一个上场的是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？,5,、同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？,6,、当时教室里的场面怎么样？,让我们开始画鼻子吧！,回忆精彩瞬间,游戏时，哪位同学让你印象最深？,你最开心的是什么时候？请你详细说说当时同学们说了什么（,语言,）？做了什么（,动作,）？你想到了什么（,心理,）？,知识锦囊,开头,游戏前：要求,游戏中：语言、动作、 心理、神态,游戏后：感受,写作步骤：,游戏前,游戏时,游戏后,简单地介绍游戏的时间、,地点以及游戏的准备工作。,1,、老师是怎么为同学蒙上眼睛的？,2,、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？,3,、他把鼻子画在了什么地方？,4,、大家的反应如何？,直接抒发心情。,或通过游戏后的感悟。,1,、,“,贴鼻子,”,游戏,2,、,愉快的一节课,3,、,奇妙的,“,鼻子,”,4,、,喜羊羊的,“,鼻子,”,5,、,“,鼻子,”,带来的快乐,畅谈文题,作文取题举例,精彩开头：,1,、以笑声开头,“哈哈哈,”,教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息,原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。,2,、描写心情开头,今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师,。,3,、开门见山。,今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏,贴鼻子。,4,、特写镜头。,“让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。,描述的具体内容可以是：,1,、当老师叫别人上来玩的时候，你的心情如何？,2,、说说他是怎么贴的，他有什么样的动作及表情。,3,、教室里的气氛如何？同学们的反应怎样？,4,、上前贴鼻子的同学也可以谈谈你是怎么玩的以及心里的感受。,片段一 ：,教室里立刻沸腾起来，大家,争先恐后,的举起手。我最幸运了，第一个就是我，我,三步并作两步,跑上讲台，,严严实实,地蒙住自己的眼睛，,慌慌张张,地往上一贴，这一贴可不得了。是一阵,哄堂大笑,，,有的,跑到桌子底下了，,有的,笑得肚子都痛了，,还有的,笑得眼泪都流出来了。我连忙拉下黑布，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也哈哈大笑起来。,片,段二：,第二个是陈路，他不象我那样,慌慌张张,，老师把他的眼睛蒙上后，他,慢慢地,走上讲台，左手在黑板上,比量比量,，右手在小丑娃娃的脸上,比划比划,，我,暗暗地,佩服他心里有计策。他决定了鼻子的位置，手,慢慢地,伸出去，又,自言自语,地说“这里可能不对”。过了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄笑。同学们笑的,前仰后合,，就连平时最文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。他,连忙拉下,黑布，,一看,，他把鼻子贴到了腮帮上了。他的,脸红得象一个熟透了的大红苹果,。,不好意思,地跑下讲台，回到自己的座位上。三、四、五、六,一个个都没贴的,端端正正,。老师决定让中队长周银来贴鼻子，只见周银从容地走上讲台，,严严实实,地蒙上自己的眼睛，,比比划划,往上一贴，这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声，老师,赞不绝口,地夸奖她说“还是中队长周银有本事啊。”周银不好意思地笑了。,描写高兴的词语,：,兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑,兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开,描写神态动作的词语,：,不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若,供你在游戏中选用的句子：,1,、,教室里立刻炸开了锅，同学们按捺不住心中的激动之,情，议论纷纷。,2,、,听到台下同学的笑声，他开始有点手足无措了，都不,知道该往哪里挪了。,参考句式：,有的,有的,有的,参考名言：,失败是成功之母。,结尾,1,、以抒情结尾。,欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！,2,、点明中心。,“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力。,结尾,3,、自然结尾。,（,1,）、这节课在同学们的欢声笑语中过去了,但却永远留在我童年的记忆中,.,（,2,）、这一场游戏就在欢声笑语中结束了。,（,3,）、下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之中。,4,、邀请读者参与游戏。,（,1,）、这个游戏真有趣啊，我多么盼望还有机会再次做这样的游戏啊！,(2,）、有趣吧！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！,范文赏析,贴鼻子,“,叮零零,”,上课零响了，老师迈着,轻快的脚步,来到了教室，对同学们说：,“,今天我们来做一个游戏，贴鼻子,.,”,同学听了,一蹦三尺高,欢呼到：,“,老师万岁！,”,老师先在黑板上画一张脸，有耳朵、有嘴巴，还有眼睛，就是没有鼻子，老师先请一位男同学来贴鼻子，老师,先,用红领巾蒙住他的眼睛，,再,把鼻子递给他，让他在原地转三圈，那位男同学被转得,迷迷糊糊,的，好不容易才走到了黑板前，他随手把鼻子往黑板上一贴，下面的同学全部哄堂大笑，有的笑得用拳头敲着桌子，有的,捧肚大笑,，还有的笑得流出眼泪了，原来他把鼻子给贴到耳朵上面了。,轮到我上场了，用红领巾蒙住眼睛，接过鼻子，原地转三圈之后，我一摇一晃的往前走去，终于到了黑板前了，我把手伸到了脸四周，正想往下按的时候，下面的同学,七嘴八舌,的喊了起来,“,往左一点。,”“,往下一点。,”“,左边，左边。,”,我顿时,六神无主,，,心里紧张得像热锅上的蚂蚁,团团转，,我把鼻子往下移了移，这时同学们,你一言我一语,地又叫了起来,“,对了，对了，方向对了。,”“,没错，快按啊！,”,我心里,万分欢喜,，终于找对位子了，于是我轻轻一按，同学们见了都哈哈大笑，我,好奇地,摘下红领巾，往黑板上一看，连自己都忍不住笑了起来，原来是我把鼻子给贴反了。,“,叮零零,”,下课了时间到了，快乐的时光总是那么短暂。,“,鼻子”带来了快乐,“哈哈哈,”,教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都,萦绕着欢乐的气息,原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。,老师转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好像在说：“谁能给我安上端正的鼻子？”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。老师拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子，看谁贴得正！”“好！”大家齐声应着。,第一个贴鼻子的是粗心的余强，他,三步并做两步,地来到讲台前，只歪着头看了娃娃一眼，就,迫不及待,地用纱巾去蒙眼睛，中队长一边嘱咐他细心，一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。余强抬起左脚，用右脚掌在地下一辗，转了一个圈，再一辗又转一个圈，两个圈转完了，人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈,”,同学们立刻哄堂大笑起来。余强连忙拉下纱巾一看，自己也笑得,前仰后合,，原来，鼻子贴到娃娃的耳朵上了。,同学们陆续上来贴鼻子，有的把鼻子贴到耳朵上，有的把鼻子贴到脸蛋上，有的把鼻子贴到脑门上，还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子，笑得喘不过气来。,下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之中。,“,鼻子”带来了快乐,“哈哈哈,”,教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都,萦绕着欢乐的气息,原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。,老师转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好像在说：“谁能给我安上端正的鼻子？”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。老师拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子，看谁贴得正！”“好！”大家齐声应着。,第一个贴鼻子的是粗心的余强，他,三步并做两步,地来到讲台前，只歪着头看了娃娃一眼，就,迫不及待,地用纱巾去蒙眼睛，中队长一边嘱咐他细心，一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。余强抬起左脚，用右脚,掌在地下一辗，转了一个圈，再一辗又转一个圈，两个圈转完了，人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈,”,同学们立刻哄堂大笑起来。余强连忙拉下纱巾一看，自己也笑得,前仰后合,，原来，鼻子贴到娃娃的耳朵了。,同学们陆续上来贴鼻子，有的把鼻子贴到耳朵上，有的把鼻子贴到脸蛋上，有的把鼻子贴到脑门上，还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子，笑得喘不过气来。,下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之中。,友情提示,同学们，拿起你的笔，把你今天的快乐旅程记下来，给你的小伙伴们分享一下！,1,、我能将这次有趣的游戏写下来，将学习中的快乐与父母一同分享！,2,、我想写下自己最喜欢的或印象最为深刻的一次活动经历。,如：班级联欢会、校运会,我是快乐小作家,写作指导,点面结合,记一次活动,写清楚活动的过程,时间、地点、参加人,有“点” ，有 “面”,“点”,是对某一人或几人进行细致的描写。,“面”,指活动的整个场面。人员、活动情形,有活动目的意义,教育、启示、锻炼、体验等式。,写“活动”的要求：,阅读,一场拔河比赛,，根据写活动类文章的要求思考以下问题，并用笔圈划批注下来。,1,、有没有对活动进行场面描写？,2,、有没有对某一个或几个人在活动中言谈举止的细致描写？,3,、是否写出活动过程，有没有写出活动目的意义？,4,、是否是,在面的整体中描写点，在点的基础上描写面？,我校一年一度的拔河比赛开始了。,当老师领我们到篮球场时，球场上已经有很多同学了。该我们上场了，我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿着麻绳，做好了准备，只听老师“开始”的一声，比赛开始了。我们班的同学扯者绳子，拼命往后拉，因此，第一局我们赢了。第二局也许我们太骄傲了，有所松懈，不到几分钟就让对方赢了。,决定胜负的一局开始了，我们班的同学使劲全力，拼命往后拉，只见绳子一会儿向左，一会儿向右，胜负未分，看着这情况我特别紧张。老师和拉拉队们在旁边呐喊助威：“加油！加油！”这声音使同学们信心百倍。只听老师“停”的一声，我们便停下来，大声呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”大家都很高兴。,这次比赛让我很难忘。,结合,一场拔河比赛,出现的问题归纳总结本次写活动类文章存在的问题：,4,、,点和面都写得不具体,2,、只有点，没有面,3,、只有面，没有点,1,、有过程，有点有面，但未 扣住活动目的意义,一场拔河比赛,有如下的“面”可以采写；,比赛场地的情况（设施，布置，环境,）；,双方拉拉队的情况；,场上观众的气氛（紧张的，欢乐的,双方运动员的整体情况（身材，着装，斗志,）。,还可以抓住如下的“点”作细致描写：,裁判员不偏不倚的表情；,观众中个别同学的动作、神情、语言；,参加拔河比赛的个别运动员的动作、表情；,“,我”的表现（“我”是观众中一员时，则写心情、语言为主；若“我”是运动员之一，以写自己拔河的动作和心情感受为主）。,归纳总结点面二者之间的关系：,要在面的整体中描写点，在点的基础上描写面，使二者溶为一体，以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”“面”游离，各不关联。,欣赏佳作,秋季运动会,探求刻画点、面的方法：,金色的季节，金黄的落叶。在这个秋天里，到处都洋溢着欢乐的气氛。美丽的季节，当然也有美丽的一天，那就是盛大的秋季运动会！那个体力与激情碰撞的赛场，那个充满热情与荣誉 的向往。,今天，一年一度的秋季运动会召开了。平常安静的操场顿时变得吵杂起来，空气中充满了让人说不出的喜悦。当运动员出场时，全场的人便安静下来，静静注视着整个仪式，运动员们昂 首挺胸，气势勃勃的走入了操场中央进行升旗仪式。,仪式结束后，运动员们便纷纷回到自己班级去了。他们准备着，准备着完成一场又一场的比赛，迎接一次又一次的挑战。我作为一名通讯员，本职就是时时刻刻记录运动员的比赛状况， 并给予鼓励，然后写成稿子让广播播放出来。我的任务就是代表全班人的心声为运动员加油喝彩！,天公作美，天气并不炎热，所以不管是运动员还是我们这些观众，都会感到舒服惬意。可空气里还是弥漫着一股刺鼻的火药味,。,这场运动会最有看点的就是800米的赛跑了。如果说100米是追求速度与爆发力的相互结合，那么800米就是追求体力与耐力的相互支撑。我们班各有两名运动员报了800米，这也是我们看 比赛的最后一个压轴戏了。看了几轮比赛我们也都看累了，可一到800米我们班便人声鼎沸，先不说实力，一看我们班的气势就知道我们是来拿第一的。,先出场的是男子800米的刘蛟龙。之前的比赛，他人如其名，如一条蛟龙，腾飞在赛场上，让人叹为观止，也让其他运动员有了不少压力。当枪声响起，刘蛟龙便,一个箭步冲了出去，奋力 追赶着对手。我们也在心里默默数着圈数，1圈、2圈咦？怎么越来越慢，好像受了伤，只见他一只手扶着腿，头上的汗大滴的往下流。老师赶紧派了两名同学把他扶下了赛场，虽然没有 拿第一，可大家还是不停的安慰他，比赛的同时，也充满了集体的友爱。,虽然开场不利，可也丝毫没有影响到我们拿冠军的决心，我们班的一匹黑马黄佳琪，这可是拿冠军的最后筹码了，也是我们班的一张王牌。比赛准备时，每个人都绷紧了神经，眼神紧 紧注视着她，那真,是惊心动魄的时刻，班里的同学都站在了板凳上，全然不顾自己会不会摔下去。老师挥舞着手臂大喊加油，1圈、2圈、3圈离目标越来越近，黄佳琪一个反超跑到了第一，仿 佛就像一支离弦的箭直射成功的靶心。我们赢了！我们赢了！,在这场运动会中，我们充分感受到了，坚持不懈的精神和集体团队合作精神，今后，我们会充分发挥这样的精神，让今后的路更加辉煌，更加灿烂。,归纳总结写活动类文章的技巧：,1,、过程清晰,2,、目的明确,3,、氛围营造,4,、点面结合,5,、细节刻画,秋季运动会,在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。,一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。,随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。,当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，,这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强,拼,搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是XX学校的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力,拼,搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。,再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，,手中的铅球,越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。,运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。,同学们在享受拼搏，享受快乐的同时，学会竞争，学会合作，学会沟通。在运动会上，我们可以得到很多的东西，最主要的并非是名次和荣誉。有些可能要比这些更可贵，更值得珍惜，像人与人之间的友谊，帮助和真诚。,归纳总结描写点面和细节刻画的方法：,1,、概括描写与具体描写相结合,2,、正面描写与侧面描写相结合,3,、多种人物描写方法综合运用,4,、穿插对气候、景色等环境描写，渲染气氛。,5,、运用特写镜头对典型的人、事精细刻画,学以致用 修改,一场拔河比赛,修改提示：,一场拔河比赛,有如下的“面”可以采写；,比赛场地的情况（设施，布置，环境,）；,双方拉拉队的情况；,场上观众的气氛（紧张的，欢乐的,双方运动员的整体情况（身材，着装，斗志,）。,还可以抓住如下的“点”作细致描写：,裁判员不偏不倚的表情；,观众中个别同学的动作、神情、语言；,参加拔河比赛的个别运动员的动作、表情；,“,我”的表现（“我”是观众中一员时，则写心情、语言为主；若“我”是运动员之一，以写自己拔河的动作和心情感受为主）。,展示交流,1,、大声朗读,2,、认真倾听,3,、评价优缺点,4,、提出修改建议,佳作欣赏：,“,加油！加油！”篮球场上发出了一阵阵喊声和欢呼声。这声音此起皮伏，迎来了我校一年一度的拔河比赛。,当老师领我们到篮球场时，球场上已经人山人海，热闹非凡。只见每个班的参赛选手摩拳擦掌，跃跃欲试。该我们上场了，我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿着像拳头般大小的麻绳，做好了准备，只听老师“开始”的一声，比赛开始了。只见我们班的林伟扯者绳子，红着脸，拼命往后拉，因此，第一局我们赢了。第二局也许我们太骄傲了，有所松懈，不到几分钟就让对方赢了。,决定胜负的一局开始了，我们班的个个男生使劲全力，拼命往后拉，女生也不甘示弱，用力往后拉，将脸憋的红红的，像熟透了的苹果似的，可爱极了！只间绳子一会儿向左，一会儿向右，胜负未分，我紧张得死死的捏紧拳头，恨不得自己也冲上去帮着一起使劲。旁边的老师和拉拉队就像“热锅上的蚂蚁头头转”，豆大般的汗水从脸颊流出，我们只好使出“秘密武器”：呐喊助威。“加油！加油！”这声音震耳欲聋，使同学们信心百倍，力气大加，只听老师“停”的一声，我们便停下来，大声呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”大家高兴地跳起来，唱起来。那声音久久不能平静，大家是那么开心，那么欢快,这场拔河比赛中，我懂得了一个道理：“团结力量大。”这场比赛，让我们树立了克服困难的信心，我们永远也不会忘记这次拔河比赛。,作业：,以本学期参加的其中一次活动来写一篇作文。,要求：,1,、写出活动过程,2,、做到有点，有面，点面结合,3,、写出活动目的意义,4,、运用刻画点面的方法,5,、,600,字以上,