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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一讲 形势与政策课绪论,思想政治教育学院形势与政策教研室,2019,年,10,月,2019-2019,学年（一）形 势 与 政 策 课,主 要 内 容,一、形势与政策教育的目的与意义,形势与政策,二、形势与政策课的基本内容,三、形势与政策课的教学管理,形势与政策,1987,年教育部决定在高校开设形势与政策课。此后全国高校不同形式开设了形势与政策课。,2019,年,11,月，,中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知,（教社政,201913,号）下发后，高校形势与政策课更加规范，课程质量进一步提高。,我校一直非常重视该课程建设，该课程,2019,年被评为省级优秀课程。,一、形势与政策教育的目的与意义,是高校学生思想政治教育的重要内容；,是高校思想政治理论课的重要组成部分；,是进行形势与政策教育的主渠道、主阵地；,是每个学生的必修课程,形势与政策,一、形势与政策教育的目的与意义,风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。,自古不谋万世者，不足谋一时。不谋全局者，不足谋一域。,形势与政策课将为我们提供一个看中国、看世界的窗口。,形势与政策,一、形势与政策教育的目的与意义,例,1,：,当今国际形势与中国外交政策,当今国际形势,当今世界正处在大发展、大变革、大调整之中。世界政治格局多极化趋势不断发展。,世界经济全球化趋势也在不断发展，但发展很不平衡，南北差距愈拉愈大。,世界不同文明交流交融交锋呈现新特点，国际思想文化领域的斗争深刻复杂。,科技进步日新月异、突飞猛进，但发展很不平衡。,今日世界呈现出单极与多极、单边主义与多边主义、霸权主义强权政治与国际关系民主化之间的矛盾与斗争依然深刻复杂。,（一）,美国是当今世界,唯一超级大国；,但其国际影响力呈,总体下降趋势；,美,全球霸权主义战略未变。,墨西哥宇宙报2009年5月11日载文指出：,“,在奥巴马任内，让拉美国家屈服,美国强权,下的门罗主义和华盛顿的,帝国主义要求，,丝毫未变，将来也,不会发生质的改变,。,”,（二）俄与美相比，综合实力相对较差，但其发展潜力、科技、军事实力强；虽有困难，但总体呈上升发展态势。俄罗斯的综合国力和国际地位在不断上升，对美国的威胁采取针锋相对态度。,（三）日本一直同美国结盟，呈,“大树底下好乘凉”,之势，其经济、科技、军事力量都在不断加强；现正加快政治军事大国的步伐，要做所谓,“正常国家”,；,虽然日本人口老龄化严重、政局变化频频，但其国家整体影响力亦呈上升趋势。,（四）欧盟一体化进程在发展，但它毕竟不是一个国家，尚有许多困难。如：在金融危机面前，在面临贸易保护主义的压力下，出现了所谓“新老欧洲”的矛盾。,（五）“金砖国家”（巴俄印中南,BRICS,）概念已被世界接受，并产生着深刻影响 。,Brazil,Russia,India,China,South Africa,（六）发展中国家，特别是新兴国家和中等国家的发展，也加速了世界格局多极化、多边主义和国际关系民主化的进程。,但单极与多极、霸权主义强权政治与国际关系民主化之间的矛盾和斗争依然深刻复杂。,（七）中国的综合国力逐渐增强，国际影响力愈来愈大。,外交政策：主张各国携手共建“持久和平、共同繁荣的和谐世界”。,外交策略：妥善处理大国关系、周边关系、与发展中国家关系、重要双边国家和国际组织关系。,例2：我国国内形势与政策,我国每5年都要召开一次党的代表大会和全国人民代表大会，确定党和国家方针政策。,在每年召开党的代表会议和全国人民代表大会上，党和国家领导人都会分析形势，提出党和国家的方针政策。,这是2019年3月5日，温家宝代表国务院向第十一届全国人民代表大会第四次全体会议作政府工作报告。,温家宝作的政府工作报告共分三个部分：一、“十一五”时期国民经济和社会发展回顾； 二、“十二五”时期的主要目标和任务； 三、年的工作。,其中2019年国民经济和社会发展的主要预期目标是：,国内生产总值增长左右；,经济结构进一步优化；,居民消费价格总水平涨幅控制在左右；,城镇新增就业万人以上，城镇登记失业率控制在以内；,国际收支状况继续改善。,（一）经济增长情况,备注：,1,、,GDP,：国内生产总值,。,单位：万亿元,2,、,CPI,：居民消费价格指数。,（二）经济效益,（三）改革开放,（四）人民生活,（四）人民生活,形势与政策,（二）形势与政策教育的目的,正确了解认识我国的国际环境、时代背景、基本国情、基本形势和其形成特点。,正确理解我国的基本政策的制定和执行规律。,掌握正确分析形势和理解、执行政策的方法。,主 要 内 容,一、形势与政策教育的目的与意义,形势与政策,二、形势与政策课的基本内容,三、形势与政策课的教学管理,形势与政策,二、形势与政策课的基本内容,基本理论（马克思主义形势观和方法论）,基本形势与政策（国内国际基本形势政策）,当前形势与政策（当前具体形势与政策）,热点问题（具体事件与处理政策）,形势与政策,二、形势与政策课的基本内容,形势与政策课教学内容：,既要注重基本理论、基本政策，又要紧密结合当前实际和热点问题；,既要贴近当前实际，又要坚持系统性，给同学们提供一个系统看世界的体系；,既要照顾国内形势，又要照顾国际形势；,既要让同学们了解政治经济形势政策，又要让同学们了解社会文化形势政策。,二、形势与政策课的基本内容,形势与政策课将开设12-14个专题：,专题1 形势与政策课绪论,专题2 当前我国国内总体形势,专题3 当前国际形势与我国的外交政策,专题4 我国经济形势与政策,专题5 我国民主政治建设成就与任务,专题6 我国文化建设成就与任务,专题7 我国社会主义和谐社会的构建,二、形势与政策课的基本内容,专题8 我国的民族问题与民族工作,专题9 台湾问题与纷纭变换的两岸关系,专题10 世界经济形势与我国发展对策,专题11 当前国际政治形势及其发展趋势,专题12 文化软实力与大国文化战略,专题13 非传统安全问题的挑战,专题14 我国周边的战略形势,2019级学习过的主题,第一讲,认清形势，把握政策，提高素质，全面发展,谈形势与政策课的学习,（,2019,年秋季学期）,第二讲,为中国喝彩,纪念改革开放,30,年,（,2019,年秋季）,第三讲,2009,年中国经济形势与任务,（,2009,年春季）,第四讲,亮剑：,2019,年中国外交,（,2009,年春季学期）,第五讲,庆祝新中国成立,60,周年,（,2009,年秋季学期）,第六讲,认清民族问题,维护民族团结,（,2009,年秋季学期）,第七讲,2009,年中国宏观经济形势述评,（,2019,年春季学期）,第八讲,全球化时代的安全问题,（,2019,年春季学期）,第九讲,我国文化发展战略,（,2019,年秋季学期）,第十讲,灾难告诉我们,2019,年以来救灾重建的启示（,2019,年秋季学期）,第十一讲,新征程 新蓝图,十二五规划解读,（,2019,年春季学期）,第十二讲,2019,级结课综述,（,2019,年春季学期）,一、形势与政策教育的目的与意义,形势与政策,二、形势与政策课的基本内容,三、形势与政策课学习方法及教学管理,形势与政策,三、学习方法及教学管理,理论学习与社会实践相结合,课堂讲授与师生讨论相结合,课堂学习与课外学习相结合,系统学习与专题研究相结合,1,、形势与政策课的学习方法,知识层面：,了解国际、国内的基本形势及其变化；,了解党的基本理论、路线、纲领和经验；,了解我国改革开放和社会主义现代化建设 的基本形势、任务和发展成就；,了解党和国家的重大方针政策、重大活动和重大改革措施。,形势与政策,1,、形势与政策课的学习方法,能力层面：,大学生应具备运用唯物辩证法的观点分析社会政治现象及其关系的能力，能够认清国内外形势，全面准确的理解党的路线、方针和 政策。,形势与政策,1,、形势与政策课的学习方法,觉悟层面：,增强国家观念和全球意识，,增强社会发展责任感和使命感，,树立起科学发展观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身于改革开放和现代化建设伟大事业。,形势与政策,1,、形势与政策课的学习方法,（,1,）课程组织。,校党委统一领导，宣传部、教务处宏观指导，思想政治教育学院负责教学管理，各学院协助组织实施。,思想政治教育学院设形势与政策课教研室，负责全校课程建设和教学组织,。,各学院设形势与政策课教研组，负责全院课程建设和教学组织,。,教研组长和教学秘书由院领导、辅导员担任。,形势与政策,2,、形势与政策课的教学管理,（,2,）教师队伍。,教师由学校具有教师资质的党政干部、思政理论课教师和辅导员组成。,任课教师中，既有校院领导、辅导员，又有思政理论课教师，是学校涉及范围大、任教人员较多的一支教师队伍。,形势与政策,2,、形势与政策课的教学管理,(3),学时学分。,形势与政策,课程列入正式教学计划，排进课表。按平均每学期,16,周，每周,1,学时计算。,四年制本科学生及格以上记,2,学分，,三年制专科生和专升本、二年制专科生及格以上计,1,学分,。,形势与政策,2,、形势与政策课的教学管理,(,4),课堂管理。,专题理论授课,根据课程教学计划，每学期不同年级各选择23个专题进行理论授课。每个专题讲授之前，形势与政策教研室召集相应年级的主讲教师进行集体备课，形成相对统一的教案、课件和思考题。,形势与政策,2,、形势与政策课的教学管理,(4),课堂管理。,专题课堂讨论,每学期不同年级根据理论授课内容各2-3次专题课堂讨论，课堂讨论前每位学生应准备发言提纲,。,可采取小班个人或小组代表发言方式讨论，任课教师,具体,组织,课堂,讨论并做好讨论总结。,形势与政策,2,、形势与政策课的教学管理,(4),课堂管理。,形势报告会,建立与形势与政策课相衔接的形势报告会制度，定期或不定期邀请校,内,外专家学者作形势与政策报告。鼓励、规范学生课外学习和社会实践，增强学习实效。,形势与政策,2,、形势与政策课的教学管理,(4),课堂管理。,网络辅助教学,在思想政治教育院网站和宣传部笃行网同时开设形势与政策课专栏，公布教学文件和相关资料，组织开展各种形式的网上教学、讨论等活动。,形势与政策,2,、形势与政策课的教学管理,(4),课堂管理。,课堂管理,任课老师负责专题理论讲授、课堂讨论和作业批改。,任课教师对学生到课、作业等方面进行考核、管理。凡是无故不到课的同学，或者讨论课、课后作业敷衍应付的，应及时给予批评纠正，或在成绩方面有所体现。,形势与政策,2,、形势与政策课的教学管理,(4),课堂管理。,课程作业,根据课程要求学生每学期作一篇小论文，字数不少于,1500,字，作为评定学生学习效果的重要依据。,学生需向任课教师提交小论文的电子版和纸质版各一份。纸质版供任课教师批阅并给出成绩，电子版作业由任课教师汇至教研室保存。,形势与政策,2,、形势与政策课的教学管理,(,5),考核与最终成绩评定。,主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解，考核方法主要采用到课学习、课堂讨论、社会调查、撰写论文等形式。,形势与政策,2,、形势与政策课的教学管理,形势与政策,(5),考核与最终成绩评定。,四年制本科生前,5,学期课程考核，每次占总成绩的,10%,，即,10,分。第,6,学期作一篇大的课程论文（字数,4500,字），占总成绩的,50%,，即,50,分；,最终成绩由前,6,学期累计给定，总计,100,分。第,6,学期结束后，任课教师将学生百分按学校规定转换成优、良、中、及格、不及格五级成绩，在第,6,学期末一次性录入教务系统,。,2,、形势与政策课的教学管理,形势与政策,(5),考核与最终成绩评定。,学生每学年课程考核如不及格，应重修。学业结束时如达不到及格以上，将得不到相应学分，并不予毕业。,2,、形势与政策课的教学管理,形势与政策,另外：,三年制专科生的前,3,学期学业考核，每次占总成绩的,20%,，第,4,学期作一篇大的课程论文，占总成绩的,40%,；,专升本、二年制专科生的第,1,学期学业考核，占总成绩的,40%,，第,2,学期作一篇大的课程论文，占总成绩的,60%,。,2,、形势与政策课的教学管理,形势与政策,讨论题：,1,、开设形势与政策课的意义是什么？,2,、如何学好形势与政策课？,
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