4 采薇讲课用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。,长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。,后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。,而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。,乡愁,1,采薇,2,解 题,采薇,选自,诗经,中的“小雅”，是,宫廷乐歌,它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主。,本诗是西周后期作品，当时诸侯相争，周室衰落，犬戎、猃狁等外族也经常入侵，周亦兴师反击，造成连年战乱不止。人民特别是出征将士对战争有着复杂的多元感情。,3,检查预习,1,、文学常识：,诗经,中我国最早的,原本只称,。收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌,篇，因此又称,，,时被尊为经典。,2,、字音字义,给下列字注音,岁亦,莫,止,玁狁,之故,载,饥载渴 王事,靡盬,四牡,骙骙,小人所,腓,象,弭,鱼服 雨雪,霏霏,解释下列加点的字,岁亦,莫,止,靡,室靡家 不,遑,启居 靡使归,聘,忧心,孔,疚 维棠之,华,彼,路,斯何 猃狁孔,棘,雨,雪霏霏,莫,知我哀,4,诵读课文,5,请同学找出这位战士的情感脉络。,身处何时：,身在何方：,为何而忧,：,忧,壮,-,悲,春季,战场,打胜仗,莫,驻地边的旷野,思乡、厌战、仇恨,壮,：,悲：,冬季,归途,回家,文本赏析,6,请同学们自读课文，试着结合诗句分析一下本诗的艺术手法。,重章叠唱,:,深化意境，强化感情，增强了诗歌的节奏感、音乐感。,比 兴,:,作,柔,刚 比喻时间流逝,情景交融：,以飘拂的柳丝、雨雪纷飞来表现、内心的情感，含蓄隽永，味之无尽。,反衬：,用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀。,以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。,7,情境再现：,深秋，夕阳如血，一位满面尘土与愁容的士兵，俯下身子采摘着地上的逐渐变硬的薇菜，不时抬起头远眺着故乡的方向，干裂的嘴唇喃喃地唱着故乡的小调，眼中闪烁着一丛烈火：时而幻化出家乡小桥流水，时而幻化出战场的刀光剑影,接下来的两个意境,我想请同学来帮我完成,请大家来帮我构思一下。,8,镜头二：一树的棠棣花灿烂地站在战地边的路口，军旗在料峭的风中猎猎飘扬，战场上烟尘滚滚。将帅驾着高大的马车昂首而来，士兵们呐喊着奋勇杀敌。看！整齐的军队，精良的武器，无不让猃狁人胆战心惊。敌营人叫马嘶，我们所向披靡！,镜头三：寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。回想出征时杨柳的依依不舍，看看回乡时道路崎岖，又饥又渴；边关渐远，乡关渐近，可家乡还是那个可爱的家乡吗？,9,五、布置作业：,查找有关思念家乡、保卫家园的诗句。,10,高考链接,芣 苢,f y,采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言,襭,之。,【,注,】,选自,诗经,周南,，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢，车前（草名），可食。薄、言：都是语气助词，无实义。有：得到。掇：摘取、拾取。捋：成把地握取。袺：手持衣角盛物。,襭,：把衣襟掖在腰间装物。,（,1,）,诗经,使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是,（,2,）这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？,（,3,）前人读这首诗说：反复讽咏，,“,自然生其气象,”,。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。,赋,通过动词的变换表现出来的,妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。,11,