小学语文阅读理解方法

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文阅读题答题技巧,一,解题步骤：,1,通读文章,，了解主要内容，揣摩中心思想。,2,认真,通读,所有,题目,，理解题意，明确题目的要求。,3,逐条解答,，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。,4,检查,，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。,二,主要题型及其解题方法：,一、题型：段意、主要内容的归纳,1,记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事,格式,：（时间地点）人事,。,2,说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，,格式：,说明（介绍）说明对象说明内容（特点）,3,议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，,格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点,二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）,例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发,1,、,有些文章可以直接在文中找到,中心句,。,2,、,写人的，主要是写,主人公的某些优秀品质,；,3,、,写景主要体现,景的美丽可爱,。,4,、,写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；,借物喻人,和,借物喻理,的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是,借物喻人,；如果有说理的意思，那么一定就是,借物喻理,。,三、理解句子的含义,所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取,一找二写,的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在,文章结束那些议论性的话,，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所,反映的思想感情等的关键词,摘录出来，用,自己的语言表达出来,。,四、某句话在文中的作用：,1,、文首：开篇点题；总起下文；,2,、文中：承上启下；总结上文；引起下文,3,、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头,五、修辞手法的运用和作用：,1,、比喻、拟人：生动形象；答题格式：,生动形象地写出了对象特性,。,2,、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：,强调了对象特性,3,、设问：引起读者注意和思考；答题格式：,引起读者对对象特性的注意和思考,4,、反问：强调，加强语气等；,六、联系上下问解释词语的意思：,方法,1,、顾名思义，采用扩充关键字的意思，,然后连接成一句话方法,2,、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法,3,、结合这个词所描述的对象具体描述,七、填上合适的关联词,1,、并列 一面一面 一会儿一会儿 既又,2,、递进 不仅而且 不但还 连也,3,、选择 不是就是 或是或是 宁可,也不,4,、转折 尽管可是 虽然但是 却 然而,5,、假设 如果就 假使便 要是那么,6,、条件 只要就 只有才 无论都 不管也,7,、因果 因为所以 由于因此 既然那么,八、选择恰当的字词,1,、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。,2,、认真分辨两个词语的区别是什么，以,1,为依据作出选择。,九、选择正确的读音,一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。,十、标点符号的作用,1,、（破折号）的作用,解释说明,;, 话题的转换,;,表示话语的中断,;, 时间或声音的延续。,2,、（省略号）的作用,引文的省略；列举的省略；说话断断续续。,3,、“”（引号）的作用,直接引用特殊含义强调意思 特定称谓,十一、给文章加上恰当的题目,1,、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）,2,、根据文章的中心，用中心词作为题目。,十二、文章的写作顺序,1,、时间先后顺序。,2,、地点变换的顺序。,3,、事情发展的顺序。,4,、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。,十三,、文章表达了作者什么样的思想感情？,这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有,歌颂,、,热爱,、,喜爱,、,感动,、,高兴,、,渴望,、,震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念,（怀念）故乡和亲人、或者是,厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾,等。,