分数的基本性质

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五年级数学下册分数的基本性质,1,我们班有50名学生，学校交给我们班一项任务，要一部分同学去做合班教室卫生，一部分帮助一年级做卫生。有的说平均分成两个组，一个组去合班教室，另一个组帮一年级；还有的说平均分10个组，5个组去合班教室，5个组去一年级。,2,1.自己写出几组这样相等的分数；,2.组内交流检查；,3.试试能否用一句话概括出我们发现的这个规律。,3,填一填：,1,4,1( ),43,5,6,5( ),6( ),20,24,3,4,4,4,判断正误（对的打，错的打。),6,14,2,7,23,72,( ),3,6,1,3,12,32,( ),分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。,（ ）,3,8,9,24,( ),5,例：把 和 化成分母是12而大小不变的分数。,2,3,10,24,要求：,1.同桌互说方法。,2.提醒他人注意什么。,6,试一试：,一组,1,5,（ ）,10,1（ ）,5（ ）,（ ）,10,24,30,24( ),30( ),( ),10,15,50,15( ),50( ),6,20,10,6（ ）,20（ ）,（ ）,2,2,2,2,2,3,3,3,8,5,5,3,7,二组,10,15,（ ）,3,1,3,（ ）,6,1,4,5,（ ）,3,4,（ ）,8,9,（ ）,8,24,2,( ),（ ）,3,5,9,（ ）,（ ）,15,（ ）,2,2,20,6,12,6,1,27,10,18,8,分数的基本性质,商不变的性质,9,10,挑战自己,：,一个分数，它与 相等。如果分子加上3，分数值,就等于1，求这个数。,3,4,11,下面各组分数，相等的在（ ）里打“”，不相等的打“”。,12,3,6,18,27,39,13,想一想：,我们班 的同学参加了舞蹈小组，,的同学参加了书法小组，哪个小组的人多？,2,5,4,10,14,3,8,48,54,15,小组合作:,一个西瓜已经被平均分成了4块,这时来了6位小朋友,要使每个小朋友分得的西瓜同样多,该怎么办呢?,16,你能利用分数的基本性质把下面的每组两个分数化成分母相同的分数吗?,17,