题记写法指导V

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,题,记,作文指导,指导老师： 陈彩玲,了解概念,题记,是指写在文章题目下、正文前，援 引他人或自写的,含义深刻,的话，独立成段，起到,导引全文,的作用。,后记：,正文结束后，引用名人名言或自拟,的能揭示主旨的话作结。,效果：,短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。,例：以“喝彩”为话题写作文,也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩,写给残疾的母亲,明确作用,谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。,-,母爱无价,（明意图）,在人生的奋斗中，不慎跌倒了，并不表示永远的失败。,坚忍不拔才是真正的勇者。,-,曾经错过的那堵墙,（点主旨）,世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你身边，你,却不“认识”我。,-,曹舒星,曾经错过的友谊,（设悬念）,父亲的眼泪，从我眼里流出。,-,赵燕子,曾经错过的父爱,（设悬念）,亲爱的妈妈，在我心中珍藏着您那深邃的目光，它像两股清泉，永远奔流在我的心田。于是那儿有了红的花、绿的草、嫩黄的迎春，洁白的木兰,-,武倩倩,曾经错过的母爱,（添情韵）,如何写题记,一、引用式,引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。,一学生在作文,我的美丽乡愁,中引用艾青的,我爱这土地,中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉,以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。,二、交代式,借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。,一学生在作文,母亲河,中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。,题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。,三、诠释式,借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。,如陕西一考生写的,多彩的幸福,，其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。,这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功,。,四、点睛式,用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。,如吉林考生写的,血浓于水，理大于情,，其题记为： 像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 感情与认知的关系怎样？,作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规 定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。,五、悬念式,用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。,如湖北一考生的,五悔的选择,，其题记为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？,作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。,1,、注意不要滥用,2,、注意不要牵强,3,、注意不要冗长,拟写题记三“注意”,当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，,17,岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。,我的快乐与烦恼,母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。,母爱,题记,父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心,家事,题记,精彩题记,活用诗句 增强底蕴,巧用比喻 含蓄形象,丰富意蕴 情味绵长,开宗明旨 凸显主题,层递排比 增强气势,归纳方法,火眼金睛,如果以“母爱”为话题写一篇文章，选择不适合做题记的诗句。,A,、你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的阴蔽？,B,、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着它的爱和悲哀归去。,C,、犹如春天的风，她轻轻拂过，大地才会一片绿色。,D,、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,（,D,）,作文训练,爱是爱心，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限温暖，爱会带给你快乐和健康,（改自中央电视台,正大综艺,主题曲）,请以“,爱”,为话题写一篇作文，要有真情实感，不少于,600,字。,