资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,声音的变化,(,二）,建议：,声音强,实验讨论,上课发言,声音弱,听一听,这两段声音有什么不一样？,实验一：,敲打铝片琴,提示,1,：请每个同学轻轻敲打音阶，听音高,1 2 3 4 5 6 7 1,1 7 6 5 4 3 2 1,.,.,提示,2,：观察思考声音的高低与铝片有什么关系？,敲 琴,1 2 3 4 5 6 7 1,.,低,高,实验二：,拨动长短不同的橡皮筋,提示,1,：用同样的力拨动长短不同的橡皮筋，,听一听声音的高低有什么变化？,提示,2,：思考，声音的高低与什么有关？,实验记录（二）,我们的结论：声音的高低与,有关 。,橡皮筋的长短,拨动的“弦”长,拨动的“弦”短,预测,第一次实验,第二次实验,第三次实验,实验三：,拨动松紧不同的橡皮筋,提示,1,：用同样的力拨动松紧不同的橡皮筋，,听一听声音的高低有什么变化？,提示,2,：思考，声音的高低与什么有关？,实验记录（三）,我们的结论：声音的高低与,有关 。,橡皮筋的松紧,松,拉紧,预测,第一次实验,第二次实验,第三次实验,观察与思考：,音高,不同时,（拨动松紧,或长短,不同的,橡皮筋），橡皮筋振动状况有什么不同？,阅读资料：,音叉是一种发声仪器，用来调试,乐器和测试音高。音叉上有数字，代,表的是音叉每秒钟振动的次数。数字,越大，表示振动得越快，声音就越高,；数字越小，表示振动得越慢，声音,就越低。,
展开阅读全文