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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声音是怎样产生的,（教科版）四年级科学上册,一、猜想：,声音产生的原因是什么？,（,许多伟大的发现都是源于大胆的猜测，请同学们大胆说出自己的想法吧！,）,二、实验验证,：,1,、实验器材：鼓、钢尺、橡皮筋,2,、实验温馨提示：,（,1,）使用器材时，注意安全，尤其是钢尺。,（,2,）,声音不要太大,，发声方法可以多样化。,（,3,）组内分工要明确,，,观察要细致,。,注意：,物体发声时你看到什么变化？（把它写 下来或者画下来,练习册,P37,）。,（,4,）实验,完成后将材料放回原位，并坐端正，举手示意。,3,、进行实验并记录表格（练习册,P37),物体,发声时的状态（画图或文字说明）,鼓,钢尺,皮筋,三、交流汇报：,这些物体发声时有什么共同点？,振动,（在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动）,思考：,1.,如果让尺子、橡皮筋等停止振动，还能发声吗？,大家试着做一做，如何使发声的物体停止发声。,2.,发声物体都在振动吗？,（对于一些观察不清或是细小物品，我们可以借助其他物体来观察）,声音是由,物体振动,产生的,.,四、得出结论：,通过实验观察，我们知道了,声音,是由物体振动产生的,，能不能经得住考验呢？,举生活中的例子进行说明。,例如：吹哨子、风声、小河流水,我们身上有一个非 常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？,吉他什么地方在振动？,蜜蜂，苍蝇，在飞舞时发出“嗡嗡”声，哪里在振动？,我们能听到蝴蝶飞行时的声音吗？,蚊子、蝴蝶翅膀,振动快慢,比较表,动物名称,每秒钟振动的次数,蚊子,500600,蝴蝶,510,我们人类的听力是,有范围的,，超过这个范围的声音我们就听不到了。而狗的听力范围比我们广，能听到一些我们听不到的声音。,原来,作业：,请同学们课后观察,3,种乐器，或是倾听,3,中不同的声音，并描述它们是怎样发出声音？,
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