《宝石学》课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宝石学基础（2）,1,课程设置目的,“,宝石学基础（2）,”,是根据高等职业,学院办学精神为珠宝首饰工艺与鉴定专业学生而设置的课程。,学生在修完,“,宝石学基础（1）,”,专,业理论基础课程之后，必修这门课程。,2,宝石学基础（1）和（2）两门课程组成有机的整体。既培养学生有一定的宝石理论知识，又有较强实际鉴定宝石的能力，为学生参加国家职业资格宝玉石检验员（中级）证书考试及中国珠宝玉石首饰行业协会宝石鉴定师资格证书考试准备扎实基础。,3,课程学习方法,本课程是理论与实践相结合的教学课程。,理论讲课 32 学时，实践上课 64 学时。,要求：,理论课：仔细听讲，做好笔记。,实践课：学会仪器操作，多做练习。,方法：,1、理论知识与实践动手相结合。,2、每次上课前作好预习准备。,4,课程学习方法,方法论：,比较,-,对比法,创造学,5,钻石 合成立方氧化锆 合成碳硅石,成分,C ZrO,2,SiC,晶系 立方 立方 六方,光泽 金刚 金刚 金刚,颜色 无色 无色 无色,折射率,2.42 2.15 2.65,2.70,色散,0.044 0.060,相对密度,3.52 5.95 3.22,热导仪 有反应 无反应 有反应,莫桑仪 钻石反应 莫桑仪反应,内含物 有白色包含物,显微镜 无重影 无重影 有重影,钻石与合成立方氧化锆、合成碳硅石性质对比,6,课程特点,注重实践动手能力的培养,注重提升学生职业能力的培养,注重课程学习与工作岗位的无缝对接,7,课程效果,2004-2006,年，我专业学生参加国家,职业资格中级宝玉石检验员考试，,通过率,93.75%,。,8,课程考试,理论考试（闭卷），时间,100,分钟,考题类型：选择题、多项选择题、,填空题、简答题、论述题,实践考试,（,闭卷），时间,90,分钟,考题类型：,7,粒未知宝石鉴定,课程学期总成绩：,平时成绩,30%,，考试成绩,70%,。,9,主要教材,宝石学基础教程，李娅莉、薛秦芳编，,地质出版社， 2002年8月。,GIA,宝石实验室鉴定手册，美国珠宝学院,编，中国地质大学出版社，1997年1月。,10,问题一：,一束白光射到玻璃三棱镜上，,会得到怎样的现象？,11,问题二：,按光学性质矿物可分为几种类型？,12,问题三：,均质体矿物、一轴晶矿物、二轴晶,矿物的折射率值？,13,绪 论,在宝石微小的空间，它包含,了整个的大自然，仅一颗宝石，,就足以表现天地万物之优美。,14,宝石学的定义及基本性质,1、宝石学的定义,宝石学是研究宝石的科学。,它是由矿物学的一个分支，发展成的,一门独立的综合学科。,15,地质学,结晶学,矿物学,晶体光学,岩石学,矿床学,地球化学,有机化学,宝石性质和特征,宝石鉴定和识别,宝石合成和仿制,宝石加工和制作,宝石勘探和开采,宝石经营和贸易,宝,石,学,16,宝石学基础（2）,宝石性质和特征,宝石鉴定和识别,宝石合成和仿制,17,基本性质,以矿物学、结晶学、晶体光学、岩石学、矿床学、地球化学及地质学等学科为基础。植根于这些学科的基础之上。,实验性强，在一定理论基础上，有较强的实践经验积累。,商贸性强，宝石学发展与宝石在市场上经营、贸易繁荣密切相关。,具双重性，既有严密的科学性，又有评价不确定性。,具文化性，内含历史、地域、民族和习俗。,18,宝石学研究内容和方法,1、研究内容,研究宝石矿产的形成，为宝石矿床成矿预测，寻找新的宝石资源提供科学依据；,研究宝石的分类特征，物理化学性质为宝石分类、鉴定、加工提供确定性数据；,研究宝石鉴定方法，确立宝石鉴定标准；,研究人工合成宝石方法和工艺流程，满足不同层次的市场需求；,开发新的宝石资源、新的宝石鉴定方法以及新的宝石检测仪器设备。,19,2、研究方法,肉眼、经验观察法,仪器、科学测试法,市场调查比较法,实验室测试研究法,20,宝石学发展简史与现状,1908,年 英国首先创立了宝石学研究机构,1913年 第一次全球性宝石学考试,1931,年 美国建立美国宝石学院（,GIA）,1934年 德国建立宝石学院（,FGG）,1965年 日本、澳大利亚分别建立宝石协会、宝石培训中心,1987年 中国地质大学率先同英国宝石协会合作，开设,FGA,课程,1992年 中国地质大学（武汉）珠宝学院成立,21,现 状,天然宝石矿床勘探和开采,天然宝石改色,宝玉石真伪鉴别,宝石戒面款式设计,宝石贵金属首饰、镶嵌首饰设计和工艺制作,宝石经营和贸易,22,思考题,宝石学基础（,2,）,研究的内容？,正确学习,宝石学基础（,2,）,这门课程的方法？,23,