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,单击此处编辑母版标题样式,1、单击此处编辑母版文本样式,GeHui education courseware 葛徽教育联合工作室课件,语文,第六单元,小石潭记,记承天寺夜游,答谢中书书,满井游记,诗词五首,知识点一 正确理解字的音、形、意,篁,（,hu,ng,）竹,清,冽,（,li,） 坻（,ch,） 屿（,y,）,嵁（,kn,）,参差,（,cn c,),佁,（,y,）,然,俶,（,ch,）尔,翕,（,x,）忽,差,(,c),互,悄,怆,(,chu,ng,),幽,邃,(,su,),西：,向西,篁,:,竹林,尤,:,格外,冽：,寒冷,可：,表示估计数目。,许：,表示数字不确定,。,澈：,穿过，透。通“彻”。,佁然：,愣住的样子。,俶尔：,忽然。,斗：,像北斗星那样曲折。,蛇：,像蛇那样蜿蜒前行。,差互：,相互交错。,环合：,环绕,。,凄：,使,凄凉。,寒,:,使,寒冷。,邃,:,深,。,清：,凄清，冷清,。 隶,:,随从,从,:,跟从,。,答谢中书书,颓（,tu,） 与（,y,） 歇（,xi,）,共：,共同，,一起,交：,交相,时：,四季,歇：,休息，这里指散尽。,乱：,没有秩序,颓：,坠落,沉鳞：,潜在水中的鱼,竞：,争相,欲界：,人间,与：,参与，这里指欣赏,记承天寺夜游,藻,荇,（,x,ng,）,交,横,（,h,ng,）,户：,门,念：,想,相与：,共同，一起,空明：,形容积水的清澈透明,盖：,表示推测，原来,。,但：,只是,闲人：,清闲的人,耳：,罢了,。,满井游记,燕,（,yn,）地 花,朝,（,zho,）节,沙,砾,（,l,）,廿,（,ni,n,）二日土,膏,（,go,）,脱笼之,鹄,（,h,）,倩,（,qi,n,）女,靧,（,hu,）面,浅,鬣,（,li,） 红装而,蹇,（,jin,）,汗出,浃,（,ji,）背,曝,（,p,）沙之鸟,呷,（,xi,）浪之鳞,堕,（,hu,）事,作：,兴起,膏,：,肥沃,乍：,始，初,泉,：,泉水，这里是用泉水煮,。,茗,：,茶，这里是喝茶,。堕,：,通,“,隳,”,，毁坏,纪,：,通,“,记,”,，记载,。,诗词五首,挂,罥,（,ju,n),沉塘,坳,(,o,),布,衾,（,qn,）,丧,（,sng,）乱,大,庇,（,b,） 见（,xi,n,）,鸡,黍,（,sh,） 豚（,t,n,）,再,少,（,sho,）,向：,渐近，将近,。,丧乱：,战乱，指安史之乱,。,突兀：,高耸的样子,。,过：,拜访，探望,。,勒：,刻,知识点二 正确理解作者及作品,1.,小石潭记的作者是,柳宗元,，,唐,朝著名文学家，字子厚，世称,“,柳河东,”,，,“,柳柳州,”,。唐宋八大家之一。代表作品：永州八记、捕蛇者说柳河东集等。,“,唐宋八大家,”,：唐代：,韩愈柳宗元,；宋代：,欧阳修,、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。,2.,答谢中书书,作者,陶弘景,，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时道教思想家、医学家，有,”,山中宰相,”,之称。,3.,记承天寺夜游,作者,苏轼,，,北宋,文学家。字子瞻，号,东坡居士,。与父亲苏洵，弟弟苏辙合称,“,三苏,”,。代表作品有,赤壁赋,、,念奴娇,赤壁怀古,等。,4.,满井游记,的作者是,袁宏道,，字中郎，号石公，,明代,文学家，他在明代文坛上占有重要地位，他与兄宗道、弟中道号,“,三袁,”,。,5.,茅屋为秋风所破歌,作者,杜甫,，唐代诗人，字,子美,，自称,少陵野老,，他的许多优秀作品显示唐代的历史过程，因此被称为,“,诗史,”,。代表作有,兵车行,、,春望,等。,6,过故人庄,作者,孟浩然,，,唐,代诗人，字浩然，选自,孟浩然集,。,7.,游山西村,作者,陆游,，字务观，自号放翁，,南,宋爱国诗人，选自,陆游集,。,8.,渔家傲,作者,范仲淹,，字希文，,北宋,政治家、文学家。,9.,浣溪沙,作者,苏轼,，字子瞻，号,东坡居士,，,北宋,文学家、书画家。,一、整体感知小石潭记。,1,、作者是怎样发现小石潭的？,2,、找出描写小石潭全貌的句子,3,、文中写作者感受的句子,知识点三 重点语句分析,答案：,1,、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,2,、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。,3,、凄神寒骨，悄怆幽邃,二、阅读与鉴赏。,1,、文章第一段描写小石潭的概貌，采用,的手法；第二段写潭水和游鱼，则,变换为,的手法；第三段写潭水来源及岸势，多采用,的修辞，摹形状貌，形象逼真。,2,、作者写景和物时，采用动静结合的方法。比如写鱼，先写静态“,”，再写态“,”，写出了鱼的欢乐情趣。,答案：,1,、移步换景,定点特写,比喻,2,、影布石上，依然不动,俶尔远逝，往来翕忽,三、翻译句子,1,、卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。,2,、蒙洛摇缀，参差披拂的,3,、凄神寒骨，悄怆幽邃,答案：,1,、石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。,2,、覆盖、缠绕、摇晃、连结、参差不齐，随风飘荡。,3,、心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。,1,阅读,答谢中书书,完成下列问题。,【1】,翻译“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”,早晨的雾气快要散尽了，猿猴和鸟儿的叫声此起彼伏，不绝于耳。傍晚，夕阳快要落下去了，潜游在水中的鱼儿争着跃出水面。,【2】,本文写自然景物有动静结合的特点，请找出相关句子。,答：动景有清流，猿鸟，沉鳞。静景有高峰，石壁，青林。动静结合，相互作用，构成一幅令人愉悦的生动画卷。,记承天寺夜游阅读。,主旨句,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,1,、按要求用原文填空。,（,1,）表现作者感叹知音稀少的句子是：,念无与为乐者,（,2,）显示与好友心有灵犀的喜悦的句子是：,怀民亦未寑,（,3,）描写月色的句子是：,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,（,4,）文章中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是：,但少闲人如吾两人者耳。,2,、,“,月色入户,”,运用了拟人手法，写得很有人情味，请说说这样写的好处。,月光似乎懂得作者寂寥无聊的心境，悄悄地走进门来与他作伴。,3,、,“,月色入户，欣然起行,”,八个字，写出了作者怎样的心情。,高度地概括了作者在寂寞夜晚难得的喜悦与兴奋,4,、,“,藻荇交横,”,比喻的是什么？给人的感觉是什么？,“,藻荇交横,”,比喻月光下摇曳的竹柏影子，给人感觉是水草摇曳的动态之美,。,5,、对于月色的描写，含蓄地抒发了作者怎样的心情？,庭中上下一片皎洁，透明，正像作者光明磊落的胸怀。作者处在其中摆脱了被贬谪的沉重，忘记了人世的得失，进入了一个透明清澈的世界。,6,、文章结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？,时时有月，处处有竹柏，但是很少有人能有此闲适之情来欣赏，暗示世人热衷于名利，为世俗所累。只有我们两个清闲无事之人有此雅兴，既有偷得闲情来消遣的窃喜，也透露出作者因贬职而有一丝淡淡的失落。,7,、作者说：,“,何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳,”,。你如何理解句中,“,闲人,”,一词的含义？,“,闲人,”,本指闲情雅致的人。作者把自己列为,“,闲人,”,，表达了作者虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境。因是闲人而可赏月，又表达了作者的自慰。,8,、文章结尾以,“,何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳,”,作结，表达了作者怎样的感情？,贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、悠闲的自慰等多种感情交织在一起。,9,、作者在本文中所流露出的胸襟，在他的诗词中也有所表达，请你写出能表达此意的诗句，并标出出处。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。水调歌头,明月几时有,10,、作者出找张怀民，,“,怀民亦未寝,”,句中的,“,亦,”,可否去掉，说说你的看法。,不可去掉。怀民与作者同被贬到黄州，,“,亦,”,表现了二人同样的境遇。否则就不会有下文二人共同的感受与情趣。,11,、翻译句子，注意加线词。怀民亦未寝，相与步,于,中庭。,怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里漫步,12,、下列理解不正确的一项是（,B,）,A,第一句交待了夜游的时间地点和起因。,B,第二句写出了作者与张怀民的情趣相投。,C,第三句描写承天寺庭院清幽空明之景。,D,第四句流露作者被贬后复杂的内心感受。,满井游记阅读题,.,1,用原文回答下列问题。,表现作者春游满井轻松愉快的心情的句子是：,_,描写波光的比喻句是：,_,。,描写山峦为晴雪所洗后的鲜艳明媚的比喻句是：,_,2,翻译句子,（,1,）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。,高大的柳树分立在堤的两侧，肥沃的土地微微湿润，放眼望去空旷开阔，好像是从笼中冲出去的天鹅。,（,2,）柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。,柳条似要伸展却尚未伸展，柔嫩的梢头迎风披散，麦田里的麦苗像短短的鬃毛只有一寸左右高。,（,3,）始知郊田之外未始无春，而城居者来之知也。,才知道城郊田野外面未尝没有春天，而是住在城里的人没有感觉到春天啊。,3,你是如何理解,“,始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也,”,这句话的含义的？,附答案,1,若脱宠之鹄；,如镜之新开而冷光之乍出于匣也；,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也,2,略,3,是本文的画龙点睛之笔，回应首段。表达了他对春回大地的喜悦与赞美，并对城居者困做京城而不知大好春光的惋惜之情。,1,背诵,茅屋为秋风所破歌,完成下列小题。,【1】,诗歌中哪句通过对色彩的描写来表现天气情况的变化？有什么作用？,答：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。作用有三，一是自然环境描写，交代事情发生的时间，渲染寒冷凄凉的气氛；二是烘托诗人悲凉忧愁的心境；三是为下文抒发忧国忧民的伟大胸襟蓄势。,【2】“,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。”包含了什么历史事件？,答：安史之乱。,【,3】,文中哪一句表现了诗人忧国忧民的思想和关心人民疾苦的济世情怀？,答：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？”,2,背诵,过故人庄,哪一句是景物描写，有什么特点？,绿树村边合，青山郭外斜。小村由青山衬托，绿树环绕，描绘了一幅清新，自然的山村图画。,二、看游山西村作答。,（,1,）写乡民好客习俗的句子是,_,（,2,）写山西村淳朴的风土人情的诗句是,_,（,3,）我们可以用陆游,游山西村,中的,_,、,这两句诗来形容人们在无路可走时，经过一番周折，一番努力。又有了新的出路、新的天地。,答案：,1,、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚,2,、萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存,3,、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,1,渔家傲,中“,”一句是全词的总纲，总领全篇，以“,”二字引出下文，接着从三方面来描写塞下秋景,：,写气候,；,写战争的形势；,写当时的地形。,答案：塞下秋来风景异 风景 衡阳雁去无留意 四面边声连角起 千嶂里，长烟落日孤城闭,2,“浊酒一杯家万里”，“浊酒”可见,，此时饮酒，战士们是在,，表现了戍边将士,_,的心情。,答案：生活得艰辛 借酒消愁 思乡心切的惆怅,3,“燕然未勒归无计”用了,的典故，其作用是,。,答案：汉代窦献 透露出归家无期的悲伤和为国戍守的责任。,阅读,浣溪沙,，回答问题。,1.,苏轼诗词中常有哲理性的句子，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（题西林壁）。古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句也富含哲理。请说出这句话所蕴含的哲理。（,4,分）,2.,发挥想象，描绘“山下兰芽短浸溪”所展现的画面。（,2,分）,3.,这首词表达了作者怎样的思想感情？（,2,分）,4.,从所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。,参考答案,1.,这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。,2.,山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。,3.,体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。,4,示例：夕阳无限好，只是近黄昏。（其他诗词曲中的句子，只要符合题意即可）,21,、,小石潭记,这篇散文生动写出小石潭环境景物的优美和寂静，抒发作者,贬官失意后的凄苦,。,22,、,答谢中书书,作者以清俊的笔触具体描绘了秀美的山川景色。最后又以感叹收束，其与谢公比肩之情溢于言表。,知识点四 主旨的理解,23,、,记承天寺夜游,写苏轼与好友张怀民夜游承天寺的情景，描写承天寺的月下美景，同时也流露出作者被贬后,自我排遣的特殊心情。,24,、,满井游记,这篇游记描绘了北京近郊一带的初春美好景色，曲折地表现了作者,厌恶官场生活,和,寄情山石草木,的情怀。,25,、,茅屋为秋风所破歌,写茅屋为秋风所破的情景，作者由个人的痛苦想到饱经战乱至今仍流离失所的广大人民，表现诗人,伟大胸怀,和,崇高理想,。,过故人庄,这首五言律诗，叙述作者到农家作客受到款待的经过，描写恬静的田园风光，表达老朋友间的,真挚友谊,，也流露出对,田园生活,的向往。,游山西村,描绘了农家优美的风光和农家习俗，表达作者对,田园生活,的向往和,追求,。,渔家傲,表现戍边将士的,英雄气概,和,思乡忧国,之情。,浣溪沙,这首词由眼前之景感悟人生应,积极进取,，,奋发向上,的生活态度。,
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