资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,你的童年是什么样子的呢？,第一课时,第二课时,3,一,个接一个,语文,一年级 下册,金子,美,铃，日本,童谣诗人。她的作品洋溢着绚丽的幻想,，被,当时的日本诗坛誉为,“巨星”。,代表作品：童谣诗集向着明亮那方,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请,同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,读读画画,接 觉 再 做 各 种,样 伙 伴 却 也 趣 这,我,会认,ji jio zi zu zhn,yn,hu bn qu y q zh,接,ji,迎接 接力,再,zi,再见 再来,觉,jio,睡觉 午觉,做,zu,做梦 做作业,各,各种各样 各自,样,yn,各种各样 榜样,种,zhn,各种各样,撒种,伙,hu,伙伴 小伙子,却,qu,退却 冷却,伴,bn,伙伴 陪伴,偏旁：,单耳旁,单耳旁的字：却,、即,印、卸,也,y,也是 也好,我是水果。,我们也是。,趣,q,有趣 趣味,这,zh,这样 这边,觉,月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：,“,快回家睡,觉（ ）,！,”,多音字,jio,不知不,觉（ ）,，春天已悄悄来到我们身边。,ju,这,zh,达,zu,做,熟字比较,识字方法,加一加,去,+,卩,=,却,走,+,取,=,趣,故,扌,+,妾,=,接,过,各,种,伙,伴,这,u,zhn,hu,bn,zh,样,yn,我,会写,左右 结构,种,伴,这,半包围 结构,走之旁的字,生字归类,单人旁的字,样,伙,各,过,上下 结构,伙伴,过这,重难点字书写指导,dn,上包下的结构特点,u,zh,书写指导：短横起笔低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇写得自然圆转。,笔画学习：,横,折折撇,识字游戏,跳房子,各,过,伴,梦,趣,这,接,样,做,影子：,物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。,本,课指小朋友映在地面上,的形象,。,我喜欢玩踩,影子,的,游戏。,词语解释,各种各样,：,具有多种多样的特征，或具有各不相同的,种类。,本课指睡觉后做,的多种多样,的,梦。,花园里有,各种各样,的花，美丽,极了。,仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？,月夜踩影子,听老师讲故事,整体感知,你还知道作者讲了哪些趣事吗？,做各种各样的梦,和小伙伴跳房子,怪不得课题名叫“一个接一个”呢，原来有这么多趣事啊！下节课我们一起来深入学习这些趣事。,一、把词语和其相应的意思连到一起吧！,【,各种各样,】【,快乐,】【,有趣,】,【,开心,】,能引起人的好奇心或喜爱。,感到幸福或满意。,形容种类和数量都很多。,心情快乐舒畅。,课堂演练,二、,给,多音字,注音,。,我睡,觉,（）的时候，发,觉,（）妈妈在给我盖被子。,jio,ju,（课后第,2,题）,第二课时,读一读，记一记。,接着 接力 一再 再见,做梦 做伴 有趣 趣事,这样 这里 各自 各种各样,检查复习,自由读一读第,1,小节，读完你能,感受,到“我”的表情有怎样的变化吗？,互动课堂,月夜，,正 玩 着 踩 影子,，,就听大人,叫着,：“快回家睡觉！”,唉，我,好 想,再,多 玩,一会儿啊,。,第二次：再见、,再来,快乐,沮丧,“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。,i w ho,xin,zi du,wn,y,hur,yu,y zhn wn zhe ci,yn,zi,ji tn,d,ren,jio zhe,kui hu ji shu jio,结合图片说一说：,“,我们,”,是怎么玩踩影子的？,示例：月光,下，我们的影子随着身子来回地跑动，我们在对方的影子上来回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。,假如你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么想、怎么做,？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。,不过，回家睡 着了,，,倒可以做各种 各样 的梦 呢,!,“我”,是一个,开朗乐观,的孩子。,转折：沮丧,期待,do k,y zu,zhn yn,de mn,ne,b u,hu,ji shu zho,le,做,对比识字,从事某种工作或活动。如：做买卖、做事。,教师给学生布置的功课。如：作业。,作,各种各样,（,ABAC,式）,词语积累,一心一意,人山人海,自由自在,百发百中,人来人往,十全十美,例,：,不过回家睡着了，倒可以做,各种各样,的梦呢！,词语运用,地上,摆放着各种各样的蔬菜。,想一想：,“,我,”,会做哪些有趣的梦呢？,和老师一起来读一读第一小节吧，看大家能不能读出小作者的心情变化。,yu,y zhn wnzhe ci,yn,zi,朗读指导（,课后,第,1,题,）,读出,对玩踩影子游戏的,留恋。,月夜，正玩,着,/,踩,影子，,就听大人叫,着：“快回家睡觉！”,唉，,我好想 再多玩 一会儿啊。,不过,，回家睡着了，,倒,可以,/,做各种 各样,的,梦 呢,!,读出对做美梦的期待。,do k y zu zhn,yn de mn,ne,b u,hu,ji,shu,zho,le,i w ho,xin,zi du,wn,y hur ,ji tn,d,ren,jio zhe,kui hu ji shu jio,自由,读第二节,，找一找,：,这,节诗中,“,我,”,的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好,了又是,因为,什么呢？,正做着好梦，,又听见大人在叫：“,该起床 上学啦,！”,唉，,要 是,不 上 学 就 好 了,。, ,“我”,因贪睡不想,上学：天真烂漫,你也曾早上不想起床过吗,？,zhn zu zhe ho mn,yu,tn jin d ren,zi jio,i,q chun,shn xu l,i,yo,shi b,shn,xu ji,ho,le,不 过,去了学 校,，,就 能 见 到 小 伙 伴,，,多么开心哪,！, ,多读几遍,读出,感叹句的开心的语气。,你期待每天早晨去上学吗？,b,u,q,le,xu xio,ji nn jin do xio hu bn du me,ki xn n,跳绳,跳房子,踢毽子,多么开心哪！,做游戏,全班齐读第二小节，注意读出小作者的心情变化。,zhn zu zhe ho mn,yu,tn,jin,d ren,zi jio i q chun shn xu,l,i,yo,shi b shn xu ji ho le,正做着好梦，,又听见大人在叫：“该,起床 上学,啦！”,唉，要是不上学就好了。,不过,去了学校，,就能见到小伙伴，,多么开心哪,！,朗读指导（,课后,第,1,题,）,读出对被窝的,留恋。,用开心、高兴的语气来,读。,b u,q,le xu,xio,ji nnjin doxio hu bn du,me ki xn n,自由,读第三节,，找一找,：,这,节诗中,“,我,”,的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好,了又是,因为,什么呢？,正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子,，,操 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声,。,唉，,要是,没 有 上 课 铃 就 好,了。,i yo shi mi yu shn k,ln,ji ho,le,zhn,h xio hu,bn,men wn zhe tio fn zi,co chn shn qu xin q,le,shn,k,ln,shn,不过,，,听 老 师 讲 故事,，,也是很 快 乐很 有趣的呀,！,活泼好动,爱学习,y,sh hn,kui l,hn,yu,q de,y,b u,tn lo sh jin shi,结合图片说一说：老师是怎么讲故事的？,示例：老师站在讲台上，绘声绘色地讲着“小英雄王二小”的故事，我们都听得入迷了。,全班齐读第三小节，注意读出小作者的心情变化。,朗读指导（,课后,第,1,题,）,用,沮丧的语气的读。,正 和小 伙 伴 们 玩着 跳 房 子,，,操 场 上,/,却 响 起了 上 课,铃声。,唉,，要是,没 有 上 课铃就,好了,。,不过,听老师 讲 故事,，,也,是很 快乐 很有 趣,的呀,！,用开心、高兴的语气来,读。,y,sh hn kui l hn,yu,q de y,b,u tn,lo sh jin ,shi,i yo,shi mi yu shn k ln ji ho le,zhn,h,xio,hu,bn men wn zhe tio fn zi,co,chn shn qu xin,q,le shn k ln shn,听老师读第四小节，想一想：这两句话体现了小作者怎样的性格特点？,别的孩子也是 这样吗,？,也像 我一样,，,这么 想 吗,？,bi de hi zi y sh zh yn m,y xin w y yn zh me xin m,对,这两个问题,，你会怎么回答呢？,疑问句：好奇,你,有没有和,“,我,”,相似的经历？和同学说一说。,（,课后,第,1,题,）,示例：,有一次，我和小伙伴们在院子里玩,“,老鹰捉小鸡,”,的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。,童年的美好,童心的可贵,踩影子,一,个,接,一,个,开心,回家睡觉,可以做各种各样的梦,起床上学,能见到小伙伴,上课铃响,能听老师讲故事,本,课通过写“我”一天的活动和心理的,，突出了孩童的,，,和,，赞美了少年儿童积极乐观的心态。,快乐,转变,天真,我好想喜欢啊，,这个那个所有的东西。,比如葱，还有西红柿，还有鱼，,我都想一样不剩地喜欢。,因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。,全都喜欢,金子美玲,我好想喜欢啊，,这个那个所有的一切。,比如医生，还有乌鸦。,我都想一个不剩地喜欢。,因为世界的全部，,都是上天创造的。,一、连一连,。,踩 好梦,跳 故事,讲 影子,做 房子,二,、仿照课文内容，填一填。,，正,，,就听大人叫道：“,”,唉，要是,就好了。,不过，,，,倒也是,！,傍晚,和小伙伴打篮球,快回家吃饭！,时间过得慢一点,吃妈妈做的饭,一件很幸福很温暖的事情啊,三,、结合下面漫画的内容，说一段话。,提示,：,可以从,不想起床,和,早饭很好吃,两个角度来说。,四、拓展实践。,1.,读一读,金子美,玲的其他作品。,2.,假如当你睡得正香时，你的闹钟响了，这时，你会怎样劝说自己？,
展开阅读全文