资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们的小缆车,重庆市南岸区江南小学 张 翅,马车,手推车,电气机车,卡车,它们靠什么提供动力？,马车,手推车,电气机车,卡车,吊 缆,缆 车,轨 道 缆 车,靠钢缆绳拉动,你能让小缆车动起来吗？,所有物体都受到一个,竖直向下,的力，这个力就是,重力,。,1,、桌子上的透明胶带为起点，桌沿为终点。,2,、垫圈放置时应该保持小车静止，挂线平稳以后再放开小车观察。,3,、建议垫圈要,一个一个,的增加，记录刚好使小车运动起来的垫圈数，填写记录一。,4,、注意分工配合，碰到问题，尝试解决。,5,、实验完成后，迅速将物品放回原处，并用端正的坐姿告诉老师。,温馨提示：,多大的力才能拉动小缆车？,需要多大的力，,刚好,能使静止的小车运动起来？应该怎样增加垫圈？怎样让小车不掉下桌子去？,一定的力,能使静止的小车运动起来。,拉力的大小与小车的运动速度有什么关系？,我们该怎样来做这个实验？,研究拉力大小与小车运动的关系,在实验中应该注意哪些问题？,垫圈数量应该怎么增加？,用什么方法知道小车运动的快慢？,同种拉力条件下做几次实验合适？,（,1,）控制好小车运动的距离,每一次实验以透明胶带为起点，桌沿为终点。,（,2,）开始时以小车刚好运动起来的垫圈数为第一组，以后三个三个的增加垫圈，观察小车的运动速度怎样变化，并记录时间。,（,3,）为了让实验数据更准确，相同的垫圈做,3,次实验，然后取平均值。,（,4,）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置垫圈），一人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作员要听口令员指挥（喊,“,放，停,”,）。,（,5,）实验完成后，迅速将物品放回盘中，并用端正的坐姿告诉老师。,温馨提示：,研究拉力大小与小车运动关系的记录,拉力大小,（,垫圈的个数,）,实验次数,小车运动的快慢,从起点到终点时间,平均时间,快慢顺序,1,2,3,1,2,3,1,2,3,我们的结论：,拉力越大，小车运动速度越快！,你有什么收获？,这辆小缆车我们给它一个拉力，它就运动起来了，能不能想个办法让我们省些力气，让它自己动起来呢？,课外探究：,请同学们整理好自己的桌面,将物品放回原处！,温馨提示：,
展开阅读全文