小班化教学 李红

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,李红,2015.4.13,我对小班化教学的理解,小班化教育的理念：,关注,“,每一个学生,”,，,了解,“,每一个学生,”,，,激励,“,每一个学生,”,，,成就,“,每一个学生,”,，,体现教育的精致性。,核心理念：面向每一个学生。,一、开展小组合作学习，使课堂焕发生机和活力,小组合作教学，有利于同学间相互帮助，有利于合作精神的培养；有利于小组间进行竞争，有利于小组评价，促进学习共同体的形成。,小组合作学习充分利用学生间的和谐互动，使学生由竞争对手变成合作伙伴，在互动合作中共同达到学习目标。,二、探索小组合作教学模式，形成课堂教学特色,每个学校的各有自己的教学模式，应坚持每个学生在自主学的前提下合作学、研讨学、展示学，尝试对小组整体进行评价，实现人人参与学习，收获成功和自信。,三、形成小组合作学习下的课堂教学规范,即,“,五个,100%,”,1.,教师教学关注度,100%,。小班化课堂每一节课每一个孩子都应该受到关注，都应该得到发言的机会，教师关注度、学生发言面要达到,100%,。,2.,课堂参与率,100%,。小班化课堂每一节课都应该设计师生互动、生生互动的环节，让每一个孩子参与到学习互动中来，更好的掌握知识技能。,（,1,）采用“小先生制”。实现“兵教兵”，让学生教学生。“小先生”作为老师教学中的小助手教会了老师照顾不到的学生，也让自己理解的更加深刻。,（,2,）采用“小组合作制”。对每个组的每个学生进行明确分工，有负责记的，有负责讲的，有负责汇报的，还可以把每个角色起个好听的名字，组内的四个人都有职务，并且定期轮换职务，发挥各自才能，互帮互助，共同进步。,3.,作业完成率,100%,。针对小班特点，老师一对一地、面对面的进行作业批改，发现问题，马上讲解、及时订正过关，使小班化学生的知识学得更扎实。,4.,个别辅导率,100%,。可根据不同学习内容及学生特点和差异，开展分层、分类施教，结合巡视进行个别辅导。,5.,目标达成率,100%,。教学反馈迅速、多样、有效，不同层次学生获得相应提高，教学内容顺利完成，当堂检测、当堂达标，切实做到“堂堂清”。,四、把握好课堂教学的关键环节，在细实严恒上下功夫。,1.,精心备课,备课中要重点备学什么，怎样学。要关注问题设计，问题处理方式的设计，问题检测的设计。,2.,精心上课,上课中要做到,“,三个充分,”,：学生自主学习的时间要充分，学生活动的开展要充分；当堂检测的时间要充分。,在教学管理上，要狠抓学生的习惯养成：会听、勤思、敢说、善问、能写、乐演。,3.,精心批改作业,要及时的全批全改作业，提倡对个别学生的面批。,4.,精心命制单元测试,要保证试题质量，注重,“,试卷分析,”,和,“,二次达标,”,，确保知识掌握与目标达成人人清、阶段清。,会听：上课时做到聚精会神，全神贯注，专心听课，细心听同学们的发言，边听边思，精力集中。学会倾听是一种能力，是一种习惯。,勤思：积极思考提出的问题和同学们的解答情况，要在学习过程中边操作边思考，边观察边思考。,敢说，上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话，敢于说出自己的见解，敢于反驳别人乃至老师的意见。阅述自己的理解和看法时，要落落大方，充满自信和激情，站姿挺立，目视全班，声音洪亮，吐字清楚，自然大方，感情饱满。,善问：没听懂的内容和在练习中遇到的不会问题，要善于问。,能写：字体工整，规范快捷清晰。,乐演：角色投入、体验深刻。充分发挥自己的特长优势，围绕“目标达成”将自己的理解、感悟运用形式不拘的形式加以展示，实现课堂的愉悦性、生成性、互动性，提升课堂的实效性。,