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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/2,#,第一章,短片,创意一,：,线条,的运动,课程设计理念,线条作为一种绘画的基本“语言”，无论欧洲还是中国，要追溯其历史的渊源，都是非常久远了。动画片由于制作工艺的特点，一般都采用单线平涂的形式表现其活动的部分，其形象是通过线条勾出轮廓、质感、体积来完成，突出了线条的功能，使其具有表达的独特性。动画线条传承了以往的线的艺术及线造型的特点，并随着动画制作逐渐无纸化，使动画线条变化多端 , 形式多样，可以表现造型、空间、层次，使得动画易于制作与传播。,阶段教学目标,让学生掌握基本的时间和距离的概念,本章重点,创意的表现，动画时间和距离的关系,课程设置内容,发现自然，生活中千变万化的线条，通过仔细观察， 认识姿态不同 的线条，体会线条的美感特征及其在动 画创作中的产生的视觉效果。通过教学掌握不同线形 的变化，通过观察，体验，感悟线条的表现力，培养 学生的表现能力和创造力。,教学导入,1,案例分析（教学提示）,2,课后作业,3,C,ONTENTS,目录,教学导入,1,教学导入,一、关于创造力,：,“怎么可能去教一个人变得更有创造力呢？不论这个人原本是否就是个有创意的人。”创造力这样东西是没办法教授的。但帮助人们去理解艺术创造的过程和处理其中遇到的各种阻碍，并且不断补充加强我们已经具备在身的创意之力，是可以的。每个人的创造力都是天生的，巨大的力量或许还潜伏着。鼓励自己有信心把创意看作日常生活的一个部分，帮助弄明白自己在创作环境、创作事件中可能遇到的那些停滞不前的瓶颈或不知所措的困惑。当越,来越理解那些困难之后，创意和思路的力量会得到极大增强。短片的创意从各处都可以获得。我们每个人有自己独特的灵感创意方式，在不经意的时候，奇异的想法会在脑海中迸发出来，我们这时需要把这些想法记录下来，如聆听到的有趣的角色，关键的故事点，场景的创意，镜头的创意，短片节奏的创意等等，很多创意就已经形成了。,教学导入,二、关于时间和距离的关系,动画时间与间距就是一切，这是动画的两个 基本要素。 时间和间距密切相关，忽略某一面，都会影响到 动作节奏。 良好的动画感觉并不是与生俱来的，它需要动画 师长时间的学习、观察、思考以及练习。 时间和距离的关系 ： 时间 ：完成一个动作所需要的秒数，秒数越长， 动作距离越近，速度越慢 ；秒数越短，动作距离越远， 速度越快。 距离 ：指两个关键动作间的距离，距离越大，速 度越快 ；距离越小，速度越慢。 对于动画家来说，动作时间的掌握也就决定一个 动作过程中所需画稿的数量以及活动物体的间隔距离。 自然界任何物体从静止状态 A 点开始移动到 B 点停止， 由于物质的特性，它会有这样一个趋向在动作的 中部加速最大，然后渐慢终于停止。,教学导入,三、关于球体的运动,球体的运动说明一切（在相同的时间，相同的移 动距离，由于球体之间移动的距离不同，那么球体运 动的节奏会随之改变，产生不同的视觉效果。） 动画间隔的距离愈近，动作速度愈慢 ；动画间隔 的距离愈远，动作速度愈快。,上图为匀速运动，下图为变速运动,教学导入,钟摆运动：动作在启动时慢，过程中快，结束时慢,。,匀速运动,慢快,教学导入,钟摆匀速运动,钟摆运动由慢到快，再由快到慢,教学导入,四、不同材质的球体运动,软球（重 - 皮球）,球体变形，有拉长和压扁状态，弹跳高度高，弹,跳周期长。,1 在运动弹跳过程中，会压缩或伸展,2 皮球在坚硬的表面做弹跳运动时，会产生一个连续的，逐渐降低高度的抛物线运动，这是由于它在运动的过程中消耗了能量的缘故。,教学导入,（轻-肥皂泡）球体变形扭曲，弹跳高度低，弹跳周期无。,在,肥皂泡在飘落时，运动间距较短，时间较缓；在运动时肥皂泡因为表面张力呈现形状变形；,在运动过程中速度慢并具有节奏性，肥皂泡破裂时速度快。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,教学导入,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,教学导入,28,29,30,31,32,33,34,35,36,教学导入,硬球,：球成角度向上抛出，产生抛物线运动,（重-保龄球）：球体不变形，弹跳高度低，弹跳周期短。,在弹跳过程中，随着力量的减弱，弹跳高度越来越低，弹跳间距越来越短,（轻-乒乓球）：球体不变形，弹跳高度高，弹跳周期长。,在弹跳过程中，随着力量的减弱，弹跳高度越来越低，弹跳间距越来越短,案例分析,2,案例分析,示范一,简洁,而不失美感！ Levis 纯线条平面广告。在这些线条表现的画面中，Levi,s 的标志就成了画面的焦点了。,案例分析,案例分析,示范二,在,动画创作里，线条是最重要的元素，用线条你可以创造各种各样的动态，用线条来绘画，可以成为真正的冒险，当使用得有技巧的时候，可以成为观看你作品的观众的来源之一。艺术家们已经达成了一个共识线条是一个令人激动的发现。,案例分析,案例分析,案例分析,示范三:,线条创意短片,案例分析,案例分析,案例分析,案例分析,案例分析,案例分析,案例分析,课后作业,3,课后作业,课后作业,用FLASH软件制作完成1分钟的动画短片，用简单的线条来表现画面。,作业解读：看似容易但实际操作起来对于初学动画的学生来说很难，想法，构思， 表现方式，运 动轨迹，都要提前做好准备。,课后作业,学生示范作业一：,（彭纳鑫同学/32课时）,短片奋斗,课后作业,课后作业,课后作业,课后作业,THANK YOU,谢谢观看,
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