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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.3温度与气温,导课人：李斯霞,温度,对大气的影响很大,，是天气日历中重要的数据。通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。,天气日历中的几个,要素,：,日期 云量 降水量 风速 风向,测量温度,温度与气温,测定气温的工具是？,气温的单位是？,温度计,摄氏度,C,气温和气温的测定：,回忆温度计,液泡,液面,玻璃管,标出的温度往往是,整十数,，每两个数值之间分成5或10个相等的小格，每个小格代表1,摄氏度或2摄氏度,。,刻度,温度计的使用,小活动：测量手心温度,1,、要把温度计放在,手心,1,2,分钟。,2,、温度计的液柱,稳定,时再读数。,3,、读数时，,视线要与温度计的液柱平行,。,温度计,规范的使用方法,：,液泡,液面,刻度,玻璃管,看量程、数格子,手拿没刻度、没数字的地方,液柱不动再读数（大约2-3分钟）,眼睛要平视液柱面,口鼻要远离,水结冰的温度,水沸腾的温度,炎热的夏天,寒冷的冬天,世界上,最大的温度计,2004,年,8,月,16,日建于新疆吐鲁番火焰山风景区。采用孙悟空的金箍棒为原型，高,12,米，直径,0.65,米，为现今,世界上最大的立体型温度计,（温度计总高相当于,四层楼房,高）。,根据生活经验判断,教室内外的温度一样吗？,哪个温度会高一些？,你是怎么知道的？,需要用,温度计,量一量,需要做哪些准备呢？注意什么？,测量点,教室里,走廊上,阳光下,大树旁,. .,气温,室内外温度记录表,1.,测量,室内,温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身前）两分钟，读出温度计上的温度，并记录,;,2.,测量,室外温度。每组选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和地点。,时间：,年 月 日,25 26 28 26,哪一个温度才能,代表当天的气温,呢？,每个小组测得的温度一样吗？,室外阴凉通风处,的温度更能反映当地的气温,。,百页箱,室内外温度不一样，一天的,不同时间,温度会变化吗？,同一地点不同时间,气温的测量,地点,：（ ）,测量时间,清晨,8:00,上午,10:00,中午,13:00,下午,16:00,傍晚,18:00,气温,21,20,25,27,24,什么时间气温最高？什么时间气温最低？,一天中气温的变化有什么规律吗？,一天之内，中午的气温最高，早晚的气温较低,清晨 上午 中午 下午 傍晚,20,25,27,24,21,气温数据,柱形,统计图,课本第,8,页,一天之内，中午的气温最高，早晚的气温较低,气温数据,折,线统计图,20,25,27,24,21,清晨 上午 中午 下午 傍晚,一天之内，中午的气温最高，早晚的气温较低,通常情况下，一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，午后2点的气温最高。,坚持观察一个月，把一个月的气温都记录下来,1,每天都要在同一时间，同一地点测量,课堂练习：,一、填空,1,、温度计上，以,度为界，零上度数越大，表示温度越,；零下度数数越,，表示温度越低。,2,、,测量一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温，,的气温最高，,温度最低。,零,大,大,中午,2,时,清晨,课堂练习：,二、判断,1.,在同一时刻，室内和室外的温度是一样的。,( ),2.,气温的变化随着区域的不同而存在差异。,( ),3.,一天中，气温往往不会发生变化。,( ),4.,不同天气状况，都会影响气温的高低变化。,( ),5.,在下雨时，测量量当地的气温比较准确。,( ),课堂练习：,二、判断,1.温度是天气日历中重要的记录数据,（ ）,2.每天教室里的温度和教室外的温度是一样的 （ ）,3.要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数 （ ）,4.一般情况下，同一天中午的气温要比早上高 （ ）,5.某小组测得的温度与其他组不一样，,肯定是温度计坏了 ( ),课堂练习：,三、选择,1.,一天中最高气温在,( ),，最低气温在,( ),。,A.,早晨,B.,上午,C.,中午,D.,傍晚,2.,读温度计时，视线应,( ),温度计内液柱的顶端。,A.,高于,B.,低于,C.,平视,C,A,C,课堂练习：,三、选择,3.,测气温时，把温度计放在阳光下，测得的结果和实际气温相比,( ),。,A.,相等,B.,偏高,C.,偏低,4.,我们用温度计测得当天,14,时气温为,5,，那么由此可知是,( ),。,A.,春季,B.,夏季,C .,秋季,D.,冬季,B,D,课堂练习：,四、简答,想一想，气温的高度与那些因素有关？气温的变化有什么规律？,答：气温的高低与季节、天气状况以及一天中的不同时刻等因素有关。,气温的变化规律是：夏季气温较高，冬季气温较低；晴天气温较高，阴雨天气温较低；中午气温较高，早晚气温较低。,宝贝们：,今天你学的到了什么？,
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