资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们怎么听到声音的？,声源,传播,耳朵,保护我们的,听力,教科版小学科学四年级上册声音单元第七课,声音能对我们造成这么大的伤害吗？,声音的大小,0,20,分贝：很静，几乎感觉不到；,20,40,分贝：安静，犹如轻声絮语；,40,60,分贝：一般，普通室内谈话；,60,70,分贝：吵闹，有损神经；,70,90,分贝：很吵，神经细胞受到破坏；,90,100,分贝：吵闹加剧，听力受损；,100,120,分贝：难以忍受，呆一分钟即暂时致聋；,120,190,分贝：极度聋或全聋；,190,分贝及以上：导致死亡。,（分贝：声音的单位，用,dB,表示。）,谁在危害我们的听力？,细菌、化脓感染或者药物中毒,尖锐器物或巨大声音等原因导致鼓膜破坏,不好的用耳习惯,噪音,听力杀手,随身听、,MP3,等导致许多年轻人长时间暴露于高分贝中，尤其是外界环境声音嘈杂，耳机声音就被越放越大。长期使用，对听力损害,非常严重！,医学研究表明：每天用耳机听音乐的时间不超过一小时，不超过耳机最大音量的60%，相对来说是比较安全的。,听两段声音，说说你的感受。,无处不在的,噪声,描述噪声的特征和我们的感受。,噪声即噪音。是一类,引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康,的声音。通常是指那些,难听的，令人厌烦,的声音。,噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。,怎样才能降低噪音的影响？,拿出发音罐，和同做实验。想一想、试一试，用什么办法降低噪声对我们的影响？,阻碍传播途径,手捂、软纸包住,控制声源,远离、用东西隔开,在人耳处减弱,捂住耳朵、耳朵里面塞上棉花或带上耳塞,说说下面图片中,人们是怎样控制噪音的,文明做人 不给他人添噪音,养成良好的用耳习惯,保护好自已的耳朵,不做危险的事情,少用或不用耳机听音乐,从声源控制噪音大小,远离噪音的影响,从传播途径阻挡噪音,在人耳处减弱噪音,保护听力,调低音量,
展开阅读全文