《与你的孩子一起成长——亲子教育工作坊》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,与你的孩子一起成长,亲子教育工作坊,讲师：,XXX,1,父母与孩子的关系是“铁三角”。,孩子是父母的一面镜子。,没有不好的孩子，只有不好的父母。,父母不仅是孩子的第一任老师，还是终身老师。,好父母胜过好学校。,一个好女人幸福三代人。,家长的直升制导致许多不合格的家长。,人类的智商遗传基因在X染色体上。,唯有温暖御风寒，无条件关爱是最好的教育。,父母恩爱是孩子成长最好的营养。,培养自信是给孩子一生最好的礼物。,孩子是家庭的客人。,2,埃里克森的八个人格发展阶段,年龄 特定心理危机 积极结果 消极结果,0,1,岁,基本信任对基本不信任内在好的感觉，,信任自己和他人，乐观坏的感觉,，不信任自己和他人，悲观,1,3,岁,自主对羞怯和疑虑意志训练，,自我培训，能作决定积极严厉，,自负怀疑，关注自我，空虚,3,5,岁,主动对内疚成功的欢乐,， 主动性，方向性，目的性对深思的目标和取得的成就感,到内疚,5,12,岁,勤奋对自卑,能够被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪,不适合感和自卑感，不能完成任务,12,20,岁,同一性对角色混乱,对内在一致性和连续性有信心，生活充满憧憬角色混乱,， 没有固定的标准，感到虚伪,20,24,岁,亲密对孤独,感情的共鸣，分享想法、工作和感情,避免亲密，关系淡漠,24,65,岁,繁殖对停滞,能投人工作，有建立亲密人际关系的能力,失去对工作的兴趣，人际关系贫乏,65,岁以后,自我整合对失望,有秩序感和意义感,.,怕死，对生活及生活中已得到的或没发生的事情感到痛苦、失望,3,第一章 家长教育咨询,4,单元1 了解父母在教育教育中的角色,一、家长在家庭教育中的重要性与家庭教育的性质有关,1、家庭教育是一种非正规的教育,2、家庭教育是终身教育（生活即教育）,3、家庭教育是私人教育,二、家长在家庭教育中的重要性与家长在家庭教育中的角色有关,1、第一任教师；,2、长期、全方位的教师；,3、家庭教育的责任人、执行者；,4、孩子的行为榜样。,三、家长咨询的要点,片面关注孩子的学习、生活，忽略孩子的品德、性格塑造；重视有形的教育，忽视家长对孩子潜移默化的影响。重点使家长明确家长的角色和责任。,5,单元2 为求助者提供提高家长素质的途径和手段,一、合格家长应具备的素质,1、有高度的教育义务感和责任感,（养儿不教父母之过害人害己害社会）,2、树立正确的教育观念,儿童观、人才观、亲子观、教育观,3、掌握科学的教育知识,儿童心理学、生理学、家庭教育的有关知识,4、掌握正确的教养方式,专制、溺爱、放任、民主,5、具备教育子女的能力,了解孩子的能力（知子莫如父）、分析和解决问题的能力,6、具备高尚的品德和良好的心理素质本身就是教育力量,6,二、提高家长素质的途径,1、职前准备教育和实践中的学习同等重要,2、参加家长学校、家长沙龙团体,学习、交流,自我提升的愿望是最重要的,三、注意事项,1、抚养和教育孩子是父母不可推卸的责任,2、沟通、协调保持家人教育的一致性,7,单元3 父母子女权利义务关系的法律咨询,一、父母关系的种类,1、亲生父母子女关系,2、法律拟制的父母子女关系,养父母子女关系、继父母子女关系,二、生父母与非婚生子女的权利义务,三、利用人工生殖技术所生子女的权利义务,人工生育子女的种类；人工生育子女的法律地位,四、婚生子女的推定与婚生子女的否定,8,第二章 亲子沟通咨询,9,解决冲突最好的办法就是沟通。,沟通的三种境界：沟而不通，沟而能通、不沟而通。,父母压力大、生活节奏快，和孩子的沟通少，缺乏沟通技巧、缺乏应有的尊重。,10,单元1 对求助者亲子关系状况进行测评,一、亲子关系的理论及研究,1、亲子关系的发展历程,儿童亲子关系,（安全型、逃避型、矛盾型）,青少年亲子关系,（对亲子冲突的解释：古典精神分析模型重构亲子关系、减低青少年的焦虑；社会生物适应模型向外寻求伙伴关系；认知发展模型成熟以为独立、自主、平等；依恋关系模型安全型会安全度过青春期；社会学习模型学习处理冲突；家庭系统模型家庭成员系统功能的缺失、不恰当的人际关系或沟通模式）,11,2、影响亲子关系的因素,家庭的类型、父母教育程度及性别、子女的年龄及人格气质,3、父母教养方式的影响,教养方式的类型：权威型、专制型、溺爱型、放任型,父母教养对子女的影响：人格、心理健康、应对方式,12,4、亲子沟通的相关研究,作用机制研究：家庭沟通图式、资源交换理论,亲子沟通的功能理论,二、心理测评理论在亲子关系咨询中的应用,1、亲子关系诊断测验,2、父母教养方式问卷,3、亲子沟通量表,13,单元2 亲子沟通技巧的辅导,一、亲子沟通的基本要求,1、关爱、理解、尊重孩子,2、学会倾听，实现双向沟通,沟通方式适合孩子的发展水平,隔离惩罚时间和年龄的关系,3、不良沟通的几种模式,指责型、讨好型、超理智型、打岔性,14,二、亲子沟通的技巧,1、把握和孩子谈话的时机,2、选择恰当的话题,3、清楚即将谈话的内容,4、使用适合儿童发展水平的语言,5、倾听并尊重孩子的想法,非言语信息的重要性（7%内容+38%语调+55%肢体语言）,15,亲子沟通的要点,1、了解求助者及其家庭的基本情况,2、询问孩子的成长经历、与主要照料着的关系及家长对孩子的基本评价,3、了解日常沟通模式及存在的主要问题,4、询问求助者对问题原因的分析,5、判断亲子沟通中存在的主要问题,6、分析亲子沟通障碍的主要原因,7、为改善亲子沟通提供建议,16,单元3 儿童少年行为矫正,一、行为矫正的基本理论,1、行为与问题行为,外显行为和内隐行为,问题行为：行为不足、行为过度、行为不当,2、行为矫正及基本假设,问题行为时后天习得的；问题行为互相独立；问题行为与特定的不良环境一一对应；改变不良的环境，重新学习可使问题行为得到矫正。,二、行为矫正的基本技术,强化、惩罚、消退,三、行为矫正的扩展技术,差别强化、塑造、渐隐与连锁、代币系统和行为契约,17,热线咨询,：,（一拨就灵）,（久拨久灵）,（值班时间：,9:00-21:00,）,邮件咨询,：,dr.,dr.,面 询,:,(,7,天,*12,小时安排,）,联系我们,18,