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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版小学五年级数学,德源中学丁海燕,分饼,学习目标,、结合具体情境，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。,、能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。,=,=,每张饼每个人得 ，每个人共得 张饼。,1,4,3,4,方法,方法,三张饼叠在一起，每人分到张的，即,9,张饼平均分给,4,个,人，每人又可以分,到多少张饼呢？,俺老孙出马，就弄来了,9,张饼,？,先分,8,张，每人,2,张；再分,1,张，每人 张，合起来是,2,张又 张。,分法,我是这样分的：,2,张又 张，可以记作 张。,读作：二又四分之一,与 一样多吗？,与以前学习的分数有什么不同？,1,4,2,3,4,1,像 ， 这样的分数叫什么分数？,真分数的特点：分子都比分母小。所以真分数小于。,假分数的特点：分子大于或等于分母。所以假分数大于或等于。,观察,整数,分数,带分数,归纳小结,带分数的意义：有整数（不包括）和真分数组成的数叫带分数。带分数的读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加“又”字。带分数的写法：先写整数部分，在写分数部分，分数线与整数的中间对齐。,.,填空,3,个 是（ ）,4,个 是（ ）,5,个 是（ ），也就是（ ）,里有（ ）个,里有（ ）个,3,个 是（ ）,4,个 是（ ），也,就是（ ）,9,个 是（ ）,1,7,4,1,5,1,2.,用假分数和带分数分别表示下图中的阴影部分。,（ ）,=,（ ）,（ ）,=,（ ）,（ ）,=,（ ）,热身运动,试一试,写出,5,个跟,一样特征的分数,。,写出,5,个跟,一样特征的分数,。,写出以,7,为分母的真分数,和,3,个假分数。,真分数有：,假分数有：,（或其它）,判断正误,（,1,）小于,1,的分数是真分数。（）,（,2,）假分数大于,1,。 （）,（,3,）假分数大于或等于,1,。（）,（,4,）真分数小于,1,。 （）,（,5,）大于,1,的分数是假分数。（）,（,6,）等于,1,的分数也是假分数。（）,1,、,2,、,3,、,4,、,5,1,、,2,总结：,1.,真分数,2.,假分数,3.,带分数,从分子分母的大小来说：,分子,分母,跟,1,比较,真分数,1,从分子分母的大小来说：,分子分母,跟,1,比较,假分数,1,一个整数右边带着一个分数,=,
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