《世上没有傻问题》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卡尔萨根（美国）,世上没有傻问题,1,卡尔,爱德华,萨根（,Carl Eduard Sagan,）,1934,年,11,月,9,日生于纽约布鲁克林市，,1955,年于芝加哥大学获得物理学学士学位，,1956,年获得物理学硕士学位，,1960,年获得天文学和天文物理学博士学位，,60,年代在哈佛大学任教，,1971,年任康奈尔大学大卫,邓肯（,David Duncan,）天文和太空科学研究会教授、康奈尔大学行星研究中心主任。同时他还是世界性的太空研究组织,美国行星研究学会的创始人之一和会长。,作者简介,2,卡尔,萨根博士不仅仅是一名杰出的、做出了许多重要贡献的天文学家，更是一位功勋卓著的科普大师、科学教育家。他的优秀科普作品,伊甸园的飞龙,曾获美国普利策奖。为表彰萨根在天文学方面的杰出贡献，国际天文学联合会于,1982,年将,2709,号小行星命名为“卡尔,萨根”星。,3,1,、从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题”，或者指出所谓的“傻问题”的特点是什么。,自读课文，整体感知,2,、“世上没有傻问题”的意思是什么？,天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。,世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。,4,深思探究,1,、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？,2,、造成这种现象的原因是什么,?,3,、那么应如何正确对待孩子的提问呢？,5,现象一、儿童爱问问题：,幼儿园或一年级的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。,现象二、高中生不爱问问题：,他们失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；他们愿意接受不充分的答案；不提连续的问题；顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提问题而疏忽了别的同学的意见。,感情和态度,：作者不希望看到这种情况，它遏制了学生的想象力和创造力。,6,原因一：作者从学生及成年人身上找原因。,从一年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有,4,个方面的原因：（,1,）来自同学的不许杰出的压力 ； （,2,）学生从社会学来的短期满足；（,3,）学生对自己的期望太低； （,4,）因为讨论科学和技术，甚至学习本身，很少有回报或榜样。那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆子”。,原因二：更重要的原因是许多成年人讨厌孩子提出科学问题。,成年人在孩子面前不懂装懂，自尊心十分脆弱。,7,孩子方面：,学会思考，敢于提问。,成年人方面：,鼓励孩子提问题，教给思考的方法。,教育方面：,给予孩子怀疑精神。,8,4,、作者为什么鼓励孩子提出这些“傻瓜式”的问题,?,作者希望人们怎样对待儿童,?,为什么作者说仅仅鼓励是不够的,?,聪明的、有好奇心的孩子是国家和世界的财富。,他们需要得到照顾、呵护和鼓励。,对一些问题，如果不能引导他们找出答案，就不能使他们得到发现的喜悦。,9,一、（,1-3,）提出不恰当的现象：儿童爱问问题，高中生不爱问问题。,二、（,4-5,）分析不恰当现象出现的原因。,三、（,6-7,）提出自己的看法，针对原因找出解决的办法。,孩子方面： 学会思考，敢于提问。,成年人方面：鼓励孩子提问题，叫给思考的方法。,教育方面：给予孩子怀疑精神。,内容梳理,10,我们应正确对待儿童提出的问题，指导他们思考和找到问题的答案。,通过学习这篇课文，我们从中可以得到什么启发,?,课堂讨论,11,练习,1.,给标红的字注音：,呵,护（ ）,瞥,一眼（ ）,贬,低（ ）,2.,作者为什么说很多孩子是“天生的科学家”,?,3.,为什么儿童没有听说过什么叫“傻瓜,式的问题”,?,12,4.,概括指出所谓的“傻问题”的特点。,5.,为什么儿童会花费很多时间去想一,些所谓的“傻问题”,?,。,6.,议一议：我们从本文中可以得到什,么启示,?,13,把这篇文章读给家长听，并就文章中提到的“如何对待孩子的提问”这一问题，听取家长的看法。如果家长有兴趣，还可以就此展开讨论。,拓展活动,14,再见！,15,