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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,和,第七单元 燃料及其利用 课题,1,（第,1,课时）,提出问题,:,1,、加油站和林区为什么要严禁烟火？,2,、有了可燃物一定会燃烧吗？,3,、燃烧究竟需要哪些条件？,活动探究一：,探究燃烧的条件,分组讨论,:,用较短时间控制物质的燃烧,实验用品,:,纸条、木块、酒精灯、火柴、小石块,请说出你的做法：如何在较短时间内点燃某种物质，然后将其熄灭？（时间越短越好。）,提出问题,:,为什么选择火柴、纸条、酒精等而不选石块？,木块也是可燃物，为什么选它来做实验的人很少？,为什么用灯帽能快速盖灭酒精灯？,在通常状况下一些常见物质的着火点,物质,白磷,红磷,木材,木炭,无烟煤,着火点,/,0,C,40,240,250,330,320,370,700,750,自学教材：,根据下图回答以下问题,烧杯中的物质与铜片上的物质哪一处发生燃烧,?,为什么？,针对演示实验思考,:,A,：红磷,+,空气,B,：白磷,+,热水,C,：白磷,+,空气,此实验与教材演示实验相比较，有何优点,?,一、燃烧的条件,:,1.,要有可燃物,2.,要有氧气,(,或空气,),3.,温度达到可燃物的着火点,（可燃物的温度达到其着火点）,归纳总结,通常情况下，,燃烧,是,与,发生的一种,的,的,。,可燃物,氧气,发光发热,剧烈,氧化反应,内容,:,点燃一支蜡烛,利用所给实验用品,能用几种不同的方法来熄灭它,?,实验用品,:,胶头滴管、水、剪刀、湿抹布、沙土、烧杯,(,也可不用上述用品,只要能灭火就行,),探究活动二,:,灭火竞赛,归纳总结,二、灭火的原理,破坏燃烧的任一条件,1.,清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离,2.,隔绝氧气（或空气）,3.,使温度降到可燃物着火点以下,蜡烛熄灭,蜡烛熄灭,灭火事例和方法,灭火实例,灭火方法,灭火原理,熄灭酒精灯,油锅着火,熄灭蜡烛,纸箱着火,煤气着火,森林着火,用,灯帽盖灭,隔绝空气,用锅盖盖灭,隔绝空气,嘴吹灭,降低温度至着火点以下,用水浇灭,降低温度至着火点以下,关闭阀门,隔绝可燃物,开辟隔离带,清除可燃物,干粉灭火器 二氧化碳灭火器 水基型灭火器,应用新知：,电影,片断,三、易燃易爆物的安全知识,爆炸类型：,1.,由物理膨胀导致的爆炸,2.,由化学反应引起的爆炸,3.,核爆炸,1,、爆炸的定义：可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧,所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。,爆炸的条件,:,1,、有限空间内,2,、急剧的燃烧,常见气体的爆炸极限,气 体,爆炸极限（体积分数）,H,2,4.0%-74.2%,CH,4,5%-15%,CO,12.5%-74%,爆炸会给人类带来什么？,讨 论,有利的一面如：爆破,在下列场所,-,加油站、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井等处应采取哪些措施防止爆炸事故的发生？,有害的一面,答：加强通风、严禁烟火等,你认识吗？,小结：燃烧、爆炸、自燃的区别与联系,氧化反应,缓慢氧化,可能,引起,自燃,剧烈氧化,平静燃烧,在,无限,空间中,爆炸（化学性爆炸）,在,有限,空间中,1,、用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？,2,点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火柴头朝下，观察哪根火柴梗更易烧尽？讨论为什么会出现这样的现象？,火柴头向下的那根更易烧尽。因为燃烧产生的热量向上散发，使火柴梗的温度升高，更容易达到火柴梗的着火点，所以火柴梗更易烧尽。,练习,
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