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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的分子和分母都乘或除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。,分数的产生和意义,分数的分子和分母都乘或除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。,分数的分子和分母都乘或除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。,2,1,2,1,2,1,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用,分数,来表示。,分数走过的历史,小组合作：,1,、折一折，分一分：把每个物体的 涂上颜色，并用一个分数来表示。,2,、说一说每幅图中 的含义？,探究活动（一）,:,把（ ）平均分成（ ）份，每份是这个正方形的（ ）,一个正方形,4,把（ ）平均分成（ ）份，每份是这个圆的（ ）,一个圆,4,把（ ）平均分成（ ）份，每份是这条线段的（ ）,一条线段,4,小组交流：,（,1,）把什么看作一个整体？,（,2,）平均分成几份？,（,3,）说一说图中 的含义？,探究活动（二）：,把（ ）平均分成（ ）份，每根香蕉是这把香蕉总根数的（ ）,4,根香蕉,4,把（ ）平均分成（ ）份，每份是这盘面包的（ ）,8,个面包,4,自我创造,利用身边的一些物体，自己创造分数，并说说它的含义。,观察，刚才要平均分的物体,从数量上看有什么不同,?,一个物体,一些物体,一个整体,一个计量单位,观察，刚才要平均分的物体,从数量上看有什么不同,?,把一个整体,平均分,成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。这就是分数的意义,。,一个整体可以用自然数,1,表示，通常把它叫做,单位“,1”,_,分数线,4,分母,（表示平均分成,4,份）,1,分子,(,表示这样的,1,份）,平均分成,2,份，每份是这堆糖的,平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的,平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的,平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的,1,2,一堆糖，,平均分成,2,份，每份是这堆糖的,平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的,平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的,平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的,1,2,一堆糖，,2,3,平均分成,2,份，每份是这堆糖的,平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的,平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的,平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的,1,2,一堆糖，,2,3,3,4,平均分成,2,份，每份是这堆糖的,平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的,平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的,平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的,1,2,一堆糖，,2,3,3,4,5,6,把单位“,1”,平均分成若干份，表示其中,一份,的数叫,分数单位,。,分母是几，分数单位就是几分之一。,知识反馈，巩固提高：,1,3,1,8,1,5,3,、完成书本,P48,第,7,题,1,7,1,6,1,1 5,1,18,1,100,1,2,4,11,7,2,、 的分数单位是,( ),3,、单位 “,1”,就是自然数,1,。,( ),4,、把单位“,1”,平均分成,8,份，取其中的,5,份，,就是 八分之五 （ ）,4,、判断。对的打“”，错的打“,”,。,1,、把一张纸分成,5,份，每份是 它的 。,( ),猜猜一共有几根？,1,6,5、猜一猜,1,3,猜猜一共有几根？,6,、实践活动：,请运用今天所学的知识，获取礼物吧！,获取去,9,支笔的,再获取去余下的,分数的分子和分母都乘或除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。,这节课你有什么收获?与我们分享一下。,分数的分子和分母都乘或除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。,天才 = 的灵感 + 的汗水。,99,100,1,100,谢谢指导,
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