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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故事导入,:,美国一位心理学家曾经做过一项实验,他在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是精心挑选出来的最有发展前途的学生。在之后十几年的追踪研究中，他得出惊人的结果，这个班的学生确实如他所说得那样，个个出类拔萃。,老师,:,为什么这个班的这些学生会个人出类拔萃？,不言而喻，心理学家的话给了他们自尊和自信，这种积极的情感帮助他们走向成功。,“,为中华之崛起而读书”。这是谁的名言？表达了一种什么样的情感？,周恩来，表达了爱国情感。,第二单元 做情绪情感的主人,第五课 品出情感的韵味,第,1,课时 我们的情感世界,活动一,情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉害，班主任老师及时把你送到医院。,情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。,情境三：国庆期间，观看中央电视台,江山多娇,节目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日新月异的变化。 情境四：因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到老师的批评。,探究点一：丰富的情感,1.,在以上情境中，你有什么样的情感体验？产生这种情感的原因是什么？,情境一：感激，感动。因为在伤痛的时候得到了老师的关爱；,情境二：高兴，自豪。因为这是班级共同的荣誉，是大家共同努力的结果；,情境三：骄傲，热爱。因为祖国的繁荣昌盛是我们共同的心愿，是每一个中华儿女必须肩负的责任；,情境四：羞愧，难过。因为缺乏自制力，没有完成好作业，没有做到对自己负责。,情感是指与,社会需要,相联系的,内心体验,。,2.,日常生活中，你还有哪些类似的情感体验,?,比如为中国取得好成绩而自豪；看到社会上的弱势群体，感到同情；听到不法分子的罪行，感到很气愤；听到英雄的故事，感到很崇敬等。,怎么区分情绪与情,感,？看,小丽的故事,小丽的故事,期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，,感到委屈,、,伤心，,再也无法忍受了,，,真想和妈妈大吵一架,！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她,小丽烦躁的心情慢慢静了下来，为自己的,言行感到后悔。她向妈妈道了歉，从此更加爱自己的妈妈了。,（,1,）哪些是情绪表达，哪些是情感表达？,（,2,）说说情绪和情感的区别？,3,、,情感和情绪之间的关系,（,1,）,情感与情绪紧密相关。,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。,（,2,）,情感与情绪也有区别。,情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。,4.,情感的类型,与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。,探究点二 情感的作用,活动 二：“,90,后”陈秋菊，不容易让人联想到她是一名乡村教师。高颜值的她，喜欢摄影，喜欢旅游，喜欢上淘宝购物，也有自己的微信公众号。不满,18,岁，她就在四川省资阳市乐至县中天镇乐阳小学当老师，迄今为止已经呆了,8,年。，“孩子不太听家长的，老师说什么就是什么”，让她觉得自己的责任很重。她说，现在一些农村的孩子，有些其实不缺钱、不缺吃穿，缺的是,爱,。,坚守乡村的,90,后美女教师,组图,陈老师的话给我们的启示是什么？,1,、情感是人最基本的精神需求。,活动三：情景分析,情景：,教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都,怕,他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很,开心,地喝了。现在，数学是我最,喜欢,的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。,2.,情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。,在图,2,中,一笔画出,4,条线段连接着,9,个点,并且不重复任何一条线段。,在尝试成功后，你体验到了什么？,高兴 激动 成功的愉悦感。,3.,情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。,邓稼先的故事,邓稼先，,抱着学更多的本领以建设新中国之志,，于,1947,年通过了赴美研究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于成绩突出，不足两年便读满学分，通过博士论文答辩。此时他只有,26,岁，人称“娃娃博士”。,1950,年,8,月，邓稼先,在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国,。同年,10,月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。,1958,年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个大炮仗”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。,邓稼先义无反顾地,同意，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁,问题：,读了邓稼先的故事后，你有哪些感受？,一颗心，一颗红彤彤的中国心，,透过这颗心，我们看到了：,一个鲜为人知的邓稼先，,一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先，,一个才智超群、意志坚强的邓稼先，,一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先，,一个影响了人类历史、树立了民族尊严的,邓稼先,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知,。,爱国感,情景：,阅读感悟,在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激,蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”,3.,情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。,情景三：,在不同时期“我”对妈妈的需求,4.,情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。,板书,课堂练习,1.,情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有,( ),参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感,召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感,看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感,犯了错误，我们有羞愧感,A. B. C. D.,D,2.,喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指,( ),A.,情感 情绪,B.,情绪 情感,C.,情绪 情操,D.,情操 情感,3.,我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（ ）,基础性情感，如安全感,普遍性情感，如衣食住行,高级情感，如道德感,正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感,A. B. C. D.,B,D,
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