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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声音的变化,“声音”单元 第三课,小学科学四年级上册,观察比较声音强弱变化实验要求：,先,轻轻,拨动塑料尺，观察,塑料尺上下振动的幅度,有多大，,发出的声音,有多强；再,用力,拨动塑料尺，与前面的实验进行比较，塑料尺上下振动的,幅度,和发出声音的,强弱,有什么,不同,？,重复实验观察三次，注意体会塑料尺振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系？,注意分工合作，振动的幅度用,大,或,小,来记录，声音的强弱用,强,或,弱,来记录。,声音的强弱,声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝（,dB,）。,声音高低变化排序：,声音的高低用,高,、,较高,、,较低,、,低,来排序。,观察比较声音高低变化实验一要求：,按照从,1,号杯到,4,号杯的,顺序,，或从,4,号杯到,1,号杯的顺序反复敲击,杯口侧面,，比较它们发出声音的高低有什么变化。也是实验观察三次，并做好记录；,敲击力量不要太大，尽量做到力量大小一样；,手不能碰着杯子。,观察比较声音高低变化实验二要求：,1,、先拨弹橡皮筋，让它发出声音；,2,、把橡皮筋,拉得紧一些,再拨弹，注意橡皮筋发出的声音高低有什么变化？,3,、再把橡皮筋,放松一些,，用同样的力拨弹，橡皮筋发出的声音高低又有什么变化？并注意观察在这个过程中，橡皮筋的振动快慢发生了什么变化。,声音的高低,声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹（,Hz,）。,课后活动：,请同学们课后继续注意观察体会身边更多物体所发出的声音的变化。,今天回家后还可以试着用杯子或其他物件敲击音乐给你们的爸爸妈妈听听，好吗？,
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