Different Schools ofLinguistics

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语言学流派,Different Schools of Linguistics,1,引言,语言学的发展经历了一个相对较长的时期：从希腊到现代。但真正意义上的语言学则是以索绪尔为开端的现代语言学。因此，在此将简要介绍现代语言学之前的流派并较详细地介绍从索绪尔开始的现代语言学流派。,2,传统语法,(,公元前,5,、,6,世纪,-18,世纪末,),历史语言学,(19,世纪,100,年,),索绪尔语言学（现代语言学开端，,20,世纪）,欧洲功能主义,(20,世纪,20-50,年代,),： 布拉格学派 、哥本哈根学派,伦敦学派,(1940-50),：韩礼德系统功能语法,(1960-),美国结构主义语言学,(1930-50),美国乔姆斯基转换生成语法,(1957-,现在,),3,2.1 传统语法阶段,公元前,、5,世纪希腊哲学家对语言起源的探讨,斯多葛派为代表的自然派：语言自然产生，来自于外部原则，,人类对语言无能为力。,亚里士多德派为代表的惯例派：,语言是约定俗成的, 是语言,用者达成的协议, 人类可以改变它。,2.2,历史语言学,关键词:,从历时的角度研究语言的变化，寻找语言的来源。,着,重于进行语言比较，语言历史，语言谱系， 语音变化规律等方面的研究；其后期的新语法学派为20世纪现代语言学开端铺平道路。,4,洪堡特,（Wilhelm von Humboldt, 1767-1835）,主要贡献: 对语言能力、语言与思维、语言分类的方法，对揭示语言本质有过积极作用,对美国和沃尔夫产生影响，导致“萨丕尔,-,沃尔夫假说”,人类语言结构的多样性,：孤立语(汉语)、粘着语（土耳其语）、屈折语（拉丁语）。,语言是构成思想的工具。,施莱歇（,August Schleicher, 1821-1868,）,语言亲属关系论：采用进化论的理论把当时已存的语言据共有特点画出了谱系图，找到每个语系的“母亲”。,语言进化论：语言有发展、 成熟、衰败的过程，不同的语言间存在竞争。,5,现代语言学流派,一、索绪尔,现代语言学始于瑞士语言学家索绪尔，他通常被描述为“现代语言学之父”和“使语言学科走向现代的大师”。一般认为，欧洲结构主义的鼻祖是索绪尔，但他自己并没有使用过“结构主义”这个名称。,结构语言学基本理论源出于索绪尔的普通语言学教程,6,二,、,欧洲功能主义 (20世纪20-50年代)： 布拉格派 、哥本哈根学派,欧洲功能学派（或功能语法学派）：强调语言的交际功能和语言成分的区分功能,语言是交际的工具，是思维的工具，在交际中，语言手段要完成一定的功能，执行一定的任务。,要研究实现各种功能的语体。,应从语言功能入手，再去研究语言的形式。,一开始就注意语义的研究，与结构主义根本不同,语体学：提出标准语言的划分原则,7,布拉格学派,，又称“结构功能学派”或“功能学派”。1926年10月，由马泰修斯和雅克布等六人发起，建立了布拉格语言学会。,代表人：先驱是马泰修斯，主要成员有雅克布逊、特鲁贝茨柯伊、哈弗阿奈克等。,代表作及期刊：1929年出版了会刊布拉格语言学会论丛。布拉格学派的集体观点的全面论述见于他们在第一届国际斯拉夫学会议上所提出的论纲以及特鲁贝茨柯伊的音位学原理,主要观点：,1、,该学派有一种独特的共时语言学研究风格，对语言学最重要的贡献是从“功能”角度来看待语言,。,2、强调语言的系统性这一本质属性，指出语言系统中的任何成分，如果从孤立的观点去研究，都不会得到正确的分析和评价，只有明确该成分与同一语言中其他成分之间的关系，才能做出正确评价,3、提出句子功能前景（Functional Sentence Perspective，简称FSP）。他是语言学分析的理论，指用所含信息来分析话语或篇章。其基本原则是评价话语中每一个部分对全局意义的贡献。,4、最突出的贡献就是区分了语音学和音位学（特鲁贝茨柯伊）,8,哥本哈根学派,，又称丹麦学派。1931年，叶姆斯列夫和布龙达尔共同创建了“哥本哈根语言学会”，该学会成为当时欧洲结构主义语言学的一个中心。,代表人物：叶姆斯列夫，布龙达尔，乌龙达尔等,代表作及期刊：1938年创办会刊语言学学报，1939年布龙达尔发表的论文结构语言学，叶姆斯列夫的语言理论绪论。,主要观点：,1、语言的符号性,2、语言成分的相关性,9,三、伦敦学派,(1940-50),伦敦学派也被称为系统语言学和功能语言学,主要代表人:马林诺夫斯基，费斯，韩礼德,马林诺夫斯基,他认为应该把语言看作是一种行为的方式，而不是与思维相对应的东西。话语的意义并不是来自于构成话语的词的意义，而是来自于话语与其所发生的情景之间关系。,他还区分了三种情景语境：（1）言语与身体活动有直接关系的情境；（2）叙述情境；（3）言语仅仅被用来填补空白-寒暄交谈-的情境。,10,费斯,1、费斯把语言看作是社会过程，是社会生活的一种手段，而并非仅仅是一套约定俗成的符号。语言本身是一种做事的手段，也是一种使他人做事的手段，是一种行动和生活的手段。,2、费斯既不把语言看作是完全天生的，也不把语言看作是后天获得的。他似乎采取了一种折中的态度，认为语言既有先天成分又有后天成分。,3、根据他的理论，任何句子的意义都含有五个部分，因此与之相对应的有五个分析层面。,4、费斯最主要的贡献之一是韵律分析，所涉及的学科是韵律音位学。,11,韩礼德,：他在伦敦学派费斯语言学思想的基础上发展和创立了系统功能语法，这是他的最大的贡献。,系统功能语法从社会学角度出发用功能方法研究语言，其影响延伸到与语言相关的不同领域。它包括两个组成部分：系统语法和功能语法。,系统语法：旨在解释作为系统网络的语言中的内在关系或意义潜势，该网络包含一些子系统，语言使用者从中做出选择。,功能语法：试图揭示语言是社会交往的一种手段，其理论基础是，语言系统与组成该系统的形式是由它们的使用或承担的功能决定的。,提出了三种功能：,1、通过语言来理解说话人所处的环境，这叫做“观念功能”。,2、通过语言对别人施加影响，这叫做“人际功能”。,3、说出既有内容又有效力的话，这叫做“篇章功能”。,12,四、美国结构主义,(1930-50),是20世纪初独立诞生于美国的一个共时语言学分支。它在人类学家博厄斯的领导下，形成的风格完全不同于欧洲传统。,主要代表人：博厄斯，萨丕尔，布龙菲尔德等,博厄斯,调查墨西哥以北众多美洲印第安土著语的组织者,不认同语言的普遍性，而认为世界上不存在什么最理想的语言形式，反对视语言为种族之灵魂的观点，他证明，种族的进化和文化的发展与语言形式之间没有必然联系。,在为美洲印第安语言手册写的前言中，他论述了描写语言学的框架。他认为这种描写包含三个部分：语言的语音，语言表达的语义范畴，表达语义的语法组合过程。,13,萨丕尔,一位杰出的人类语言学家，遇到博厄斯之后，完全脱离了传统的把印欧语语法范畴施加于其他语言的做法，他的全部心血凝结于1921年出版的语言论：言语研究导论中。,最主要的贡献是：萨丕尔-沃尔夫假说（萨丕尔的语言与思维的理论被他的学生沃尔夫继承和发展）,关于语言和思维的关系，萨丕尔认为尽管二者的联系很密切，但并不能看作是一回事。,语言形式决定着语言使用者对宇宙的看法。语言不同，使用不同语言,的民族对世界的分析也就不同。,（,语言是思想的塑造者,）,语言是手段，思维是产品；没有语言，思维是不可能存在的。,语言与文化的关系：没有语言，就没有文化。,14,布龙菲尔德,他是美国描写语言学的主要代表，是美国语言学史上一位标志性的人物。1933-1950年这段时间被称为“布龙菲尔德时代”。他的语言论在20世纪一度被大西洋两岸同时奉为科学的方法论之典范和语言学领域最杰出的著作，开创了美国结构主义语言学流派。,他的理论深受行为主义心理学的影响，用刺激-反应论解释语言的产生和理解过程。,言语行为和实际事件：言语行为之前的实际事件；言语；言语行为之后的实际事件,15,五、,美国乔姆斯基转换生成语法(1957-现在),出现于二十世纪50年代末，以美国乔姆斯基为代表，运用转换-生成的理论和方法研究语言。其活动中心是在美国马萨诸塞州的麻省理工学院。,1957年乔姆斯基的句法结构出版，标志着“转换-生成语法”的诞生。这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的。,16,普遍语法,乔姆斯基推理说，人脑的初始状态应该包括人类一切语言共同具有的特点，可称为“普遍语法”或“语言普遍现象”。简单地说：“普遍语法就是构成语言学习者初始状态的一组特性、条件和其他东西，所以是语言知识发展的基础。” 更具体地说，“普遍语法是一切人类语言必须具有的原则、条件和规则系统，代表了人类语言的最基本东西”，对任何人讲都是,天赋假说：认为语言是某种天赋，儿童天生就具有一种学习语言的能力，叫做”语言习得机制“,17,生成语法,性质:内在性语言，而非外表化语言。,语言行为，说出的话，音义结合的词句等,人脑对语法结构的认识，以心理形式体现,范围：人的语言知识或语言能力，而非语言的使用 ，即一般不研究话语的社会内容、交际功能和话语的环境。,表达方式：使用数学那样的符号和公式来规定概念 ，表达规则，所以称为形式化语法。,18,生成语法的发展,一般认为有四个发展阶段，但他本人认为只有二个转折点，按其本人的意见，分为语法规则系统和语法原则系统。,60年代语法规则系统：以数学的集合论为语法研究的基础，认为，每种语言都是句子的无穷组合，不能列举，只能用规则描述，因此语言不可能一句句学会，只能掌握语法规律。（假设一套规则来描述句子）。,80年代语法原则系统：为了解决规则系统的矛盾，另辟蹊径。反映语法能力不一定考假设具体的规则来生成一切合格的句子，也可以靠假设更概括的原则来排除那些不合格的句子。,作用：限制句子结构,限制语义的解释（管辖与制约理论，即管约论）,19,小结,从内部到外部,从点到面,从猜想到验证,从片面到完善,朝科学的方向,语言学的发展呈现十字型的延伸,20,Thank You for Your Attention,21,