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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,分数的产生和意义,在进行测量分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,一个饼,1,2,1,2,平均分成,2,份,1,2,1,2,一个物体,平均分,分数,平均分,请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数,1,来表示，通常我们把它叫做,单位,“,1,”,。,请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的 ，,想一想，这里把什么看作单位,“,1,”,？,1,4,把正方形看作单位,“,1,”,，平均分成,4,份，其中的,1,份就是它的 。,1,4,3,4,5,8,3,5,1,3,想一想：,上面的分数分别是把单位,“,1,”,平均分成几份，表示这样的几份？小组同学互相说一说。,3,4,5,8,3,5,1,3,是把一个饼看作单位,“,1,”,，平均分成,4,份，表示这样的,3,份。,3,4,3,4,5,8,3,5,1,3,是把一个长方形看作单位,“,1,”,，平均分成,8,份，表示这样的,5,份。,5,8,3,4,5,8,3,5,1,3,是把,1,米长的线段看作单位,“,1,”,，平均分成,5,份，表示这样的,3,份。,3,5,3,4,5,8,3,5,1,3,是把,6,个圆看作单位,“,1,”,，平均分成,3,份，表示这样的,1,份。,1,3,*,把单位,“,1,”,平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。,*,表示其中一份的数，叫 做,分数单位。,说一说：,下面,4,个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。,3,4,5,8,3,5,1,3,5,个,1,8,3,个,1,4,3,个,1,5,1,个,1,3,一堆糖，平均分成,2,份，,每份是这堆糖的,（ ）,（ ）,1,2,一堆糖，平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的,（ ）,（ ）,2,3,3,4,（ ）,（ ）,一堆糖，平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的,5,6,（ ）,（ ）,一堆糖，平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的,猜一猜共有几根香蕉？,1,5,猜一猜共有几根香蕉？,2,7,猜一猜共有几根香蕉？,3,8,1,、一个西瓜分成,4,份，每份占这个西瓜的,。 （,）,4,1,2,、把,5,米长的绳子分成,8,段，每段占全长的,。 （ ）,3,、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“,1”,。 （ ）,4,、,的分数单位是,1,。（ ）,8,5,7,6,开启 智慧,x,课堂小结,本节课我们学习了分数的产生和分数的意义，认识了：,单位“,1”.,一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体都可以用自然数,1,来表示，通常叫做单位“,1”.,分数：把单位“,1”,平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数，叫做分数。,分数单位：把单位“,1”,平均分成若干份，表示其中的一份的数叫做分数单位。,
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