资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,反弹琵琶法,在 快 乐 中 学 会 作 文,在 作 文 中 享 受 快 乐,规则：当老师喊出口令时，同学们要做出相反的动作，做错的同学退出看谁反应快！,采访：为什么这样简单的游戏会出错呢？,明确：,与常规做法相反，即打破了常规思维。,由此可见,常规思维对我们的影响是非常,大的。,反口令,反口令,常规思维人人皆知，大家若用这种思维方式写作文会是什么结果呢？,同学们一定都想写出新颖独到的作文，今天老师将和大家一起学习一种打破常规的构思方法：,（千篇一律 ）,反弹琵琶法,“,反弹琵琶,”,比喻一种打破常规思维，显示与众不同的思维方式。在作文构思立意时,思路不囿于习惯的思维定势,文章沿着反向或侧向发展,也就是平时所说的逆向思维的构思方法。,构思：反弹琵琶法,小故事,来的去的写两行，鲁班门前弄大斧,明确：,“,新解,”,就是与常规看法不同，显示出与众不同的思考方式。,你能说出这两句诗的意思吗？,班门弄斧,常规：是在行家面前卖弄、炫,耀，不自量力的行为。,新解：是一种对自己才华肯定、,欣赏、自信的表现。,小故事,佳作,引路,做个,“,胆怯,”,的人,1,、看到这个文题，你想到了什么？,2,、朗读全文，画出好词佳句，思考：文中的,“,胆怯,”,和我们所说的,“,胆怯,”,一样吗？,3,、小作者为什么要做一个,“,胆怯,”,的人？,4,、小作者是怎么突出自己,“,胆怯,”,的？,5,、小作者是不是反对做一个勇敢的人？你是从哪看出来的？,1,并不是所有的作文题都可以反弹；,2,反弹的观点要正确、合理。,注意：,学练试航,“感谢”,感谢,常规：父母、老师,唠叨、挫折、批评、挨打、失败、 对手、 一本书、一种动物,反弹,：,此处插入图片,此处插入图片,我来试试,还有哪些你见过的话题可以运用,“,反弹琵琶法,”,构思行文？,“,老师”、“爱”、“优等生”、“过生日”,老师,常规：语文、数学、英语,反弹：三岁半小孩、书本、,小动物、植物,感谢,常规：身边的人,反弹：唠叨、批评、失败、 一本书、一种动物,老师,常规：语文、数学,反弹：动物、植物,来的去的写两行，鲁班门前弄大斧。,班门弄斧,新解：是一种对自己才华肯定、,欣赏、自信的表现。,常规：是在行家面前卖弄、炫,耀，不自量力的行为。,构思：反弹琵琶法,结束,
展开阅读全文