语文下册第二单元复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元复习课件,黄 河 颂,光未然,冼星海,（1905-1945）,中国近现代著名的音乐家,1931年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、,游击军歌,、茫茫的西伯利亚、,在太行山上,等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作,黄河大合唱,和,生产大合唱,等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了,“人民音乐家,”,的光荣称号。,黄河大合唱,光未然，,原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗”黄河大合唱“。 ”黄河大合唱“共有8个乐章，,黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河。,诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。,望劈成南北两面,远镜头,近镜头,俯瞰,纵向,横向,黄河,养育,了中华民族,黄河,保卫,了中华民族,黄河,激励,了中华民族,收集几条有关黄河的著名诗句 ：,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。,李白,将进酒,黄河落天走东海，万里写入胸怀间,李白,赠裴十四,黄河远上白云间，一片孤城万仞山,王之涣,凉州词,白日依山尽，黄河入海流。,王之涣,登鹳雀楼,九曲黄河万里沙。,刘禹锡,浪淘沙,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,李白,行路难,都德（法）,最后一课,需要掌握的字的读音：,踱来踱去,赚,懊悔,惩罚 祈 祷,du,o,chng,诧异,宛转,ch,w,n,q d,o,gng,哽,zhun,郝 叟,ho su,分析韩麦尔先生人物形象,作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？,外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写。,写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。,外貌描写：表示对就要失去的国土的敬意。,神态描写：“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。”,“我们必须把它牢记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把的开监狱大门的钥匙”的含义。,“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。,艰难的国运,与雄健的国民,李大钊,五四运动的领袖之一，中国共产党的创始人之一，,学者、诗人、伟大的马克思主义者,，对党的建设、工人学生运动、统一战线均作出过重大贡献。他的诗文被鲁迅先生誉为“,革命史上的丰碑”,。,李大钊,思考:“艰难的国运”的具体含义是什么?,第四节开头的一句：中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。,第五节中间的一句：目前的艰难境界，那能阻抑我们民族生命的前进。,由此可见，“艰难的国运”有两个方面，,一、是时代性,，“现在”“目前”1923年，是作者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。,二、是艰难国运的严重性,“崎岖险阻”、“艰难境界”。,试阐释文中提倡的“雄健的精神”。,“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”,“雄健的精神” 就是这种,冲破一切艰难险阻，勇往直前,的精神,。,比喻,长江大河,中华民族历史进程,浩浩荡荡,平原无际，一泻万里,曲折回环，崎岖险阻,长江、黄河穿沙漠，过山峡,浊流滚滚，一泻万里,民族生命进程,中华民族历史势不可挡,扬子江、黄河,中华民族顺利发展,中华民族历史所逢 的艰难国运,中华民族前进中艰难斗争,中华民族的光明前程,端木蕻良,质疑探究：,1.,怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”这个语的确切含义？,“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。作者那激奋狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。,“埋葬”只用于已经死去的事物，作者昔日的欢笑早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪,。,2.,怎样理解文中“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”一词的含义？,3. 为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”,人称的变化实际上是,情感变化,的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，,对土地以“你”相称,，直接倾诉对故土的感情, 显得直接而迫切,具有强烈的抒情效果,.这在修辞上叫“呼告”,木兰诗,选自南朝宋郭茂倩编的乐府诗集，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,木兰诗与孔雀东南飞合称“乐府双璧”。,返主页,你会读了吗？你能写对吗？,唧,唧,机,杼,军,帖,可汗,鞍鞯,辔,头,鸣,溅,溅,燕,山 鸣,啾,啾,戎,机,朔,气 金,柝,红,妆,著,帖,花黄,傍,jin yn ji rng shu tu,zhung zhu ti bng,j zh ti khn njin pi,一定要注意下面词句意思及互文修辞：,当户 惟 可汗 市 但 朔气 金柝 策勋,强 不用 郭 著 帖花黄 扑朔 迷离 安能,万里赴戎机，关山度若飞：,朔气传金柝，寒光照铁衣：,不远万里，奔赴战场，,过关越山，飞速而行。,北方寒气传送着打更的声音，,白色的月光与雪光交织着，,映照着明晃晃的铠甲。,万里赴戎机，关山度若飞。,朔气传金柝，寒光照铁衣。,将军百战死，壮士十年归。,征途之遥,生活之苦,战斗之多,时间之长,战况之烈,-勇敢坚强的,英雄气慨,诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？,这样写有什么好处？,从军缘由,出征前的准备,出征中的思亲心理,征战沙场,凯旋辞官,家人迎接,木兰改装,详写,1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰,的英雄性格，使得人物形象真实感人。,2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。,详写女儿情态,略写英雄气慨,详写,略写,详写,略写,详写,详写,