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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第2讲 生态系统的稳态,必备知识梳理,回扣基础要点,一、生态系统中的能量流动,1.概念：生态系统中能量的,、,和,的,过程。,2.过程,（1）能量来源：,。,（2）流经总能量：生产者固定的,的,总量。,（3）流动渠道：,和,。,输入,传递,散失,太阳光,太阳光能,食物链,食物网,3.特点,（1）,：只能从第一营养级流向,，再依次流向下一个营养级。,（2）,：各营养级的生物,消耗,一部分；各营养级的生物总有一部分未被下一,营养级利用，最终被,分解。传递效率：,。,4.研究的意义：设法调整生态系统的能量流动关,系，提高生态系统的能量,效率，使能量持续,高效地流向对人类最有益的部分。,单向流动,第二营养,级,逐级递减,代谢活动,分解者,10%左右,转化,二、生态系统中的物质循环,1.物质循环：又称为生物地球化学循环，指在生态,系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等,，不断进行着在,与,之间的,反复循环过程。,2.与能量流动的关系：二者既密切相关又有本质区,别，物质循环的动力来自,，而,又是能量,的载体。,元素,无机环境,生物群落,能量,物质,3.举例,如：水循环，降水和蒸发是水循环过程中的主要,环节。植物的,对水循环有重要促进作用。,4.人类活动影响水体富营养化,（1）原因：水体,含量过多。,（2）现象：藻类过度繁殖 生态破坏。,蒸腾作用,氮、磷,导致,三、生态系统中的信息传递,1.形式,（1）物理信息,概念：以,为传递形式的信息，包括,光、声、热、电、磁等。,实例：植物向光生长与光信息有关。,（2）化学信息,概念：以,等化学物质传递的信息，包,括性外激素、告警外激素等。,实例：某些昆虫释放性外激素吸引异性来交配。,物理过程,代谢产物,（3）行为信息,概念：以生物的表现或,传递的信息，包括,舞蹈、运动等。,实例：丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞。,（4）营养信息,概念：以,或养分传递的信息，包括食物的,数量等。,实例：食物链和食物网是生物的营养信息系统。,动作,食物,2.作用,（1）生物能根据环境信息的不断变化，,自身,的生活和行为。,（2）信息传递强化了生态系统的,。,3.应用,（1）提高农产品或畜产品的产量。,（2）对有害动物进行控制。,调整,调节机制,四、生态系统稳态的维持,1.概念：生态系统对环境的干扰保持,的状,态，是生态系统的,和,协调发展的重要,标志。,2.产生原因：生态系统具有一种,、,和,的能力。,3.决定因素：生态系统自我修复的能力取决于其中,的,、,、生物与生物以及生物与,环境之间的关系等。,相对稳定,结构,功能,自我调节,自我修,复,自我延续,物种组成,营养结构,4.特点,（1）动态平衡；,（2）具有,。,5.维持,（1）基础：各个生物种群所具有的,和,。,（2）条件：生态系统中的生物,。,一定限度,调控能力,自我恢复能力,多样性,构建知识网络,高频考点突破,考点一 生态系统中能量流动分析,1.能量流动的过程,（1）图示,（2）析图：能量流动的源头太阳能。,能量转化：太阳能有机物中的化学能热能,（最终散失）。,流动形式：有机物中的化学能。,散失途径：呼吸作用，包括各个营养级自身的呼,吸消耗以及分解者的呼吸作用。,能量散失的形式：以热能形式散失。,箭头由粗到细：表示流入下一营养级的能量逐级,递减。,随营养级的升高，储存在生物体内的能量越来,越少。,2.每一营养级能量来源与去路分析,（1）动物同化的能量=摄入量-粪便有机物中的能,量，即摄入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利,用大象的粪便获得能量，就不能说蜣螂获得了大,象的能量。,（2）流入一个营养级的能量是指被这个营养级的,生物所同化的全部能量。能量的来源与去路：,生产者的能量主要来自太阳能,其余各营养级的能量来自上一营养级所同,化的能量,来,源,自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能,流向下一营养级,残体、粪便等被分解者分解,未被利用：包括生物每年的积累量，也包括动,植物残体以化石燃料形式被储存起来的能量,即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下,一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用,的能量。,去,路,提醒,最高营养级能量去路只有3个方面，少了,传递给下一营养级这一去路。,分解者分解作用的实质仍然是呼吸作用。,流经各营养级的总能量：对生产者而言强调关键,词“固定”而不能说“照射”，对各级消费者而言,强调关键词“同化”而不能说“摄入”。,对位训练,1.下图表示某草原生态系统中能量流动图解，,表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确,的是 （ ）,A.是流入该生态系统的总能量,B.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供,绿色植物再利用,C.图中/的比值代表“草兔”的能量传递,效率,D.和分别属于草和兔同化量的一部分,解析,流入该生态系统的总能量应该是生产者,（草）所固定的太阳能的总量，而仅是其中的一,部分，所以A错。分解者分解遗体，最终是以热能,的形式释放，而热能是不能被绿色植物固定利用，,所以B错。图中分别是流向兔和狐的能量，二,者之比不能代表“草兔”的能量传递效率，所以,C错。是兔排出的粪便中所含的能量，兔是初级,消费者，初级消费者的粪便所含的能量不属于初级,消费者所同化的，应该属于生产者（草）的；是,由兔流向分解者的能量，应属于兔同化量的一部,分，所以D正确。,答案,D,2.下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是,（ ）,A.一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能,获取大象所同化能量的20%,B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量,就从第一营养级流入第二营养级,C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非,生物环境流入生物群落,D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的,解析,蜣螂以大象粪便为食，那么，大象同化的能,量没有被蜣螂获得，因为粪便为食物残渣，是未被,吸收同化的成分；狼捕食兔子则是能量从第二营养,级流入到了第三营养级；光合作用合成有机物的同,时把非生物环境中的光能转变为化学能而进入了生,物群落；生态系统的能量流动伴随着物质循环，但,不能循环利用。,答案,C,考点二 能量传递效率及有关计算,1.能量传递效率,能量传递效率= 100%,一般说来，能量传递的平均效率大约为10%,20%。,2.能量传递效率的相关“最值”计算,能量在流经各个营养级时，上一营养级的能量大约,有10%,20%传到下一营养级，营养级越高，能量越,少。因此食物链越长，能量损失越多。为了充分利,用能量，应尽量缩短食物链。有关能量的“最值”,计算方法总结如下：,下一营养级的同化量,上一营养级的同化量,选最短食物链,按20%计算,知低营养级,求高营养级,获得能量最多,选最短食物链,按20%计算,获得能量最少,选最长食物链,按10%计算,知高营养级,求低营养级,需最多能量,选最长食物链,按10%计算,需最少能量,提醒,同一食物链不同环节能量传递效率往往不完,全相同，不涉及“最多”、“最少”，计算时不能,按10%或20%，而需按具体数值计算。如在食物链,ABCD中，能量传递效率分别为a%、b%、c%，,若A的能量为M，则D的能量为Ma%b%c%。,对位训练,3.甲、乙两个水池中各有一个由5个物种构成的食,物网，如下图所示，且这两个水池的生态系统在,没有人为干扰的情况下均达到相对稳定平衡状,态。请据图回答：,（1）每个水池生态系统中有,条食物链，流,经该生态系统的总能量来自,所固定的,太阳能。,（2）假如鲫鱼的1/4食物来自绿藻，1/2来自轮,虫，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为,10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如,果鲫鱼种群增加的能量为200 kJ，那么其中来自绿,藻和轮虫的能量分别为,kJ和,kJ。,（3）若甲池中引入大量浮萍，一段时间后导致绿,藻、水草、轮虫相继死亡，此时池中只剩下2条食,物链。请写出这2条食物链构成的食物网,。,解析,（1）绿藻和水草都为生产者，以绿藻为起,点有3条食物链，以水草为起点有2条食物链，共有,5条食物链。,（2）鲫鱼增加能量的1/4为50 kJ，按10%计算，需,要绿藻500 kJ；鲫鱼增加能量的1/2为100 kJ，按,20%计算，需要轮虫的能量为500 kJ。,答案,（1）5 绿藻和水草,（2）500 500,（3）,4.假如一个人的代谢过程中，其全部同化量的1/2,来自植物、1/2来自牛肉，并且能量在各营养级,之间的传递效率为10%。现在G千克植物通过食物,链被摄入人体，问最多能使人体体重增加多少,（不计人体呼吸作用所消耗的部分能量） ( ),A.G/10 B.2G/11 C.G/55 D.G/280,C,考点三 物质循环和能量流动的关系,1.图示,2.析图,（1）生物群落中物质和能量最终来自无机环境。,（2）连接生物群落和无机环境的两大成分生,产者和分解者；图示中未标出生产者还可以利用,化学能进行化能合成作用。,（3）二者均开始于生产者，通过光合作用合成有,机物、固定太阳能，然后沿共同的渠道食物,链（网）一起进行。,（4）能量的固定、储存、转移和释放，离不开物,质的合成与分解等过程。,（5）物质作为能量的载体，使能量沿着食物链,（网）流动。,（6）能量作为动力，使物质在生物群落和无机环,境之间不断地循环往返。,（7）上述关系，总体上体现了二者相互依存、不,可分割，并且同时进行。,对位训练,5.下图1为某草原生态系统的碳循环示意图，图2表,示在该生态系统中能量流经第二营养级的示意,图。请据图分析回答。,（1）碳在生物群落内以,的形式被利用。,（2）碳从无机环境进入生物群落的途径主要是,作用；生物群落中的碳进入无机环境的途,径为图1中的,（填数学序号）。,（3）图2中A表示,的能量。B比A的能量,少，原因是,。,（4）从图2中可以总结出能量流动的特点是,。,（5）狼是该生态系统没有的生物种类，现将它引,入其中。请在给出的坐标图上用曲线表示狼的数,量最可能的变化情况（纵坐标上的点表示狼的起,始数量）。,解析,碳循环中碳是通过食物链和食物网以有机物,的形式在生物群落中被利用的。碳以二氧化碳的形,式通过光合作用和某些自养微生物的化能合成作用,进入到生物群落中，生物群落中的碳通过各种生物,的呼吸作用又以二氧化碳形式返回到无机环境中。,摄入到初级消费者体内的能量，只能够被同化一部,分，且首先要用于呼吸作用，其次才能被下一营养,级利用或者被分解者利用。由图2可看出能量流动,的特点是单向流动、逐级递减。引入狼后，短期内,狼的数量会迅速增长，但是由于食物和生活环境的,限制，最终狼的数量会稳定在一个水平上。,答案,（1）有机物 （2）光合 ,（3）初级消费者同化 在细胞呼吸中，以热能的,形式散失,（4）单向流动、逐级递减,（5）见图,考点四 生态系统的信息传递,1.信息传递的模型及解读,（1）模型,（2）析图,该模型为信息传递模式图，属物理模型。,范围,形式：分为物理信息、化学信息、行为信息。,来源：可来自于环境，也可来自于生物。,方向：信息传递是双向的。,作用：信息传递可以调节生物的种间关系。,过程：信源（信息产生）信息道（信息传输）,信宿（信息接收）,阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。,反馈作用,2.信息传递作用及应用,举例,作用或应用,蝙蝠依靠“回声定位”实现对,周围环境的识别、取食与飞行,莴苣的种子必须接受某种波长,的光信息才能萌发生长,有利于生命活动的正常进行,植物开花需光信息刺激,昆虫分泌性外激素，引诱异性,个体,有利于生物种群的繁衍,草原上，草返青时，“绿色”,为食草动物提供了可采食的信息,森林中狼与兔相互依据对方气,味捕食或被捕食,烟草释放化学物质调控害虫天敌,调节生物的种间,关系，维持生态,系统的稳定,拓展提升,信息传递与能量流动、物质循环的比较,能量流动,物质循环,信息传递,特点,单向流动，逐级递减,循环运动，反复利用,往往是双向的,范围,生态系统中各营养级,生物圈,生物之间，生物与无机环境之间,途径,食物链和食物网,多种,地位,生态系统的动力,生态系统的基础,决定能量流动和物质循环的方向和状态,联系,同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体,对位训练,6.,（2008广东生物，18）,下列关于生态系统信息,传递特征的描述，正确的是 ( ),A.生态系统的物理信息都来源于环境,B.植物都通过化学物质传递信息,C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递,D.信息可以调节生物的种间关系,解析,生态系统的物理信息的来源可以是无机环,境，也可以是生物。信息传递在生态系统中具有,重要的作用，一是生命活动的正常进行离不开信,息的作用，生物种群的繁衍也离不开信息的传,递；二是信息还能调节生物间的关系，以维持生,态系统的稳定。,D,7.如图为生态系统信息传递模式图，有关叙述正确,的是 ( ),信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是,双向的 生态系统的功能主要是能量流动和物,质循环，还有信息传递 物质循环是生态系统,的基础，能量流动是生态系统的动力 生态系,统各成分间都有各种形式的信息传递,A. B. C. D.,解析,物质循环是双向的，而能量流动是单向,的；无机环境只能提供物理信息，其它信息不能,提供，行为信息针对动物之间。,答案,B,实验强化在平时14 设计制作小生态瓶,1.制作过程中的要求,(1)制作的小生态瓶要透明且是密封的。,(2)小生态瓶内的各种生物之间以及生物与无机,环境之间，能够进行物质循环和能量流动。,(3)生态瓶不宜过大，瓶中的生物要具有较强的,生命力；动物不宜过多，以免破坏食物链；制作,好的小生态瓶放在散射光下，不要随意移动位置。,(4)设置对照组。一个人或一个班内都可以设计,多种对照实验，如水质、植物数量、动物数量、,非生物物质成分、见光与否等。,2.小生态瓶稳定性的观察与分析,(1)观察稳定性，可通过观察动、植物的生活情,况、水质变化、基质变化等判断生态瓶的稳定性。,(2)小生态瓶中虽然成分齐全，生产者、消费者,和分解者之间可以进行能量流动和物质循环，但,是由于生态瓶中的生态系统极为简单，自动调节,能力极差，所以抵抗力稳定性极差，生态系统的,稳定性极易被破坏。因此，生态瓶只能保持一定,时间的活性。,(3)外界的非生物因素极易影响生态瓶中的生,物。因此要注意生态瓶中的水温不能过高，以免,藻类死亡，影响能量流动和物质循环，导致实验,失败。,对位训练,8.某小组的同学准备制作一个生态瓶，为使它较长,时间保持稳定，一位同学提出了如下几点建议，,你认为不合适的是 （ ）,A.所用瓶子应是透明的，以便使瓶内生物得到充,足光照,B.瓶内生物应包含生产者、消费者和分解者,C.瓶内绿色植物越多越好,D.瓶内各生物之间应存在营养上的联系,解析,生态瓶制备时必须注意以下几点：置于透,明瓶中，在光照充足的地方放置；瓶内应包括生,态系统中的各种生物成分，且它们之间可以构成食,物链关系；生态瓶不宜过大，投放的生物宜小不,宜大，且数量不宜多等等。,答案,C,9.为观察不同水质对生态系统稳定性的影响，设计,并制作了小生态瓶。与自然生态系统相比其特殊,性表现在 （ ）,A.不输入太阳能 B.应封闭而不开放,C.缺少分解者 D.水进行物质循环,B,思维方法探究,思维误区警示,易错分析,对碳循环示意图辨析不清,（1）碳循环过程示意图,弄清箭头的方向及代表含义。,（2）将上图换成字母，并尝试判断四种成分（找,依据）,据图判断A、B、C、D各代表哪种成分？,先根据双向箭头确定A和B应为生产,者和非生物物质和能量，不能写“无机,环境”，也不能写“生物类别”，再根,据AC确定C为消费者，剩下D为分解者。,知识拓展,解读下图,根据与之间的双向箭头判断：是生产,者，是非生物物质和能量。根据的碳都流,向，可进一步判断：是初级消费者，是次级,消费者，是分解者。,纠正训练,1.如图是生态系统中碳循环示意图，,“”表示碳的流动方向。下列说,法正确的是 （ ）,A.图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者,B.该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的,物质和能量,C.该生态系统中食物网可表示为：,D.E每增加1 kg的体重，至少需要25 kg的A,解析,图中A是生产者，D、E是消费者，B是分解,者，C是大气中的CO,2,库。生态系统的结构包括生态,系统的成分、食物链和食物网。此图中的食物链为,ADE，E要增加1 kg的体重，至少需要10.2,0.2=25 kg的A。,答案,D,2.右图为生态系统中碳循环的模式图，,1、2、3、4分别代表生态系统的不同,成分。下列相关叙述正确的是（ ）,A.1代表生产者，5可以代表化能合成作用,B.碳元素在1、2、3、4间以含碳有机物的形式,传递,C.在食物链中含有碳元素最多的营养级可能是1,D.1、2、3中含有的有机物可以作为动力来促进,碳元素在群落和环境之间循环,解析,考查生态系统中碳循环的相关知识。1代表,生产者；2代表消费者；3是分解者；4是环境中的,二氧化碳。碳元素在1、2、3间以含碳有机物的形,式传递。1（生产者）是其他营养级的能量来源，,因此含碳元素最多。碳元素通过光合作用或化能合,成作用进入生物界。,答案,C,知识综合应用,重点提示,通过“以能量流动为核心的生态系统的综合分析”,的考查，提升“把握所学知识的要点和知识之间内在,联系”的能力。,典例分析,下列表格内数值表示某人工池塘生态系统一年内,主要营养级的能量，下图方框内表示该池塘生态,系统的主要食物链，分析回答：,注：ai表示一年内该营养级生物总能量；bi表示一,年内该营养级生物同化的能量；i表示生物类群。,生物,ai,bi,浮游植物（a1，b1）,9 000,8 100,浮游动物（a2，b2）,700,600,双翅目幼虫（a3，b3）,150,120,摇蚊（a4，b4）,1 000,900,太阳鱼（a5，b5）,300,210,鲈鱼（a6，b6）,45,30,（1）该池塘生态系统内食物链的条数为,条，,其中处于第四营养级的生物是,。,（2）该生态系统内既有捕食关系，又有竞争关系,的生物是,。,（3）生态系统的能量流动渠道是,；,图中显示该生态系统的能量输出途径有,条。,（4）如果能量传递效率=（第 n营养级同化的能,量）/（第n-1营养级同化的能量），则能量从第一,营养级传递到第二营养级的效率是,。,（5）一年内，“bi”的利用途径有：,。,（6）对人而言，如果从该池塘生态系统获取最大,能量，可采取的措施有：,。,（7）“浮游植物浮游动物双翅目幼虫太阳,鱼”这条食物链的存在，对太阳鱼的影响是,。,解析,（3）该生态系统的能量输出途径有4条，包,括鲈鱼和太阳鱼流向人类，还包括双翅目幼虫和摇,蚊羽化后进入其他生态系统。（4）第一营养级是,浮游植物组成的，第二营养级是由浮游动物和摇蚊,组成的，第二营养级所同化的能量为：600+900=,1 500，1 500/8 100100%18.52%。,答案,（1）3 太阳鱼和鲈鱼 （2）双翅目幼虫,和太阳鱼 （3）食物链和食物网 4 （4）18.52%,（5）未被利用，呼吸消耗，传递给下一营养级，传,递给分解者 （6）提示：从减少食物链的条数和缩,短食物链来减少能量损耗这两个角度考虑 （7）一,方面，这条食物链的存在使能量损耗增加，减少了,太阳鱼的数量；另一方面，这条食物链的存在，增,加了太阳鱼的生态稳定性,随堂过关检测,题组一：有关能量流动的特点及应用,1.有关生态系统能量流动的叙述中，错误的一项是,( ),A.生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态,系统的总能量,B.生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的,C.能量流动的特点是单向的、不循环的,D.能量流动是逐级递减的，其传递效率是10%,20%,解析,生态系统中生产者所固定的太阳能是流经这,个生态系统的总能量，而不是所接收的全部太阳能。,A,2.下图是生态系统中能量流经各营养级的示意图。,由于呼吸的消耗，上一个营养级的能量只能一部,分流入下一个营养级。以下对图中“呼吸”的理,解正确的是 （ ）,A.指生物在呼吸等新陈代谢和各种活动中消耗的,全部能量,B.指生物进行有氧呼吸时产生的全部能量,C.所有生产者和消费者都进行有氧呼吸和无氧呼吸,D.分解者通过呼吸从生产者和消费者那里得到自,身生命活动所需要的能量,解析,“呼吸”不是仅指生物进行有氧呼吸时产生,的全部能量；不是所有生产者和消费者都进行有氧,呼吸和无氧呼吸；图中“呼吸”指生物在呼吸等新,陈代谢和各种活动中消耗的全部能量；生产者、消,费者和分解者通过细胞呼吸为自身的生命活动提供,能量。,答案,A,题组二：生态系统的信息传递及其稳定性,3.下图为莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关,系。下列有关说法不正确的是 ( ),A.光和光敏色素都属于物理信息,B.没有信息传递，种子就不能正常萌发,C.种子接受某种波长光的信息才能萌发,D.萌发率的高低与波长不成正比关系,A,4.,（2009福建理综，2）,下列有关生态系统稳定,性的叙述，不正确的是 ( ),A.生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳,定性的基础,B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生,态系统稳定性,C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作,用，体现了其间接价值,D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，,生态系统恢复力稳定性就越强,解析,生态系统的自我调节能力是通过其内部结构,和功能的协调来实现的，其组成成分越多，营养结,构越复杂，受到破坏后越难以恢复，故恢复力稳定,性越差，所以A、B选项正确，D选项错误；生物多,样性的间接价值是指每种物种都维系着它们所在生,态系统的结构和功能，维持着其所在生态系统的稳,定性，C选项正确。,答案,D,题组三：关于碳循环特点及应用,5.关于生态系统中碳循环的说法，错误的是（ ）,A.各级消费者所利用的碳都直接或间接来自生产者,B.分解者在碳循环中起重要作用,C.碳在无机环境中仅以CO,2,形式存在,D.碳在无机环境与生物群落间是以CO,2,形式进行循,环的,解析,生态系统中，碳在无机环境中还能以碳酸,盐的形式存在。,C,6.如图是生态系统中碳循环示意图，,图中D为大气，请据图回答：,（1）此生态系统的能量流动是从 ,固定的太阳能开始的。,（2）碳元素在大气与A、B、C之间的流动是以,形式进行的，在生态系统各成分中，A为,，B为,。,（3）图中DC过程是通过,作用实现的，,CD是通过,作用实现的。,（4）生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一,部分则以,的形式储藏在地层中，碳在无,机环境中以,和,的形式存在。,（5）碳循环始终与,结合在一起进行。,解析,没有碳就没有生命，碳在无机环境中是以CO,2,和碳酸盐的形式存在的。在生态系统中，碳元素主,要以CO,2,的形式在无机环境与生物群落之间进行循,环。在碳的循环中，始终伴随着能量流动，而生态,系统的能量流动是从生产者绿色植物的光合作,用和部分生物的化能合成作用开始的，并进入生物,群落随食物链而流动。生物群落中的碳以CO,2,的形式,返回到大气中，但另有一部分碳则以化石燃料,（煤、石油、天然气等）的形式储藏于地层中，成,为能源物质。,答案,（1）C 生产者 （2）CO,2,消费者 分解者,（3）光合作用和化能合成 呼吸,（4）化石燃料 CO,2,碳酸盐 （5）能量流动,定时检测,一、选择题,1.,（2009山东卷，4）,利用泥浆生物反应器处理,污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，,同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下,剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反,应器 ( ),A.能够实现物质循环,B.主要处理有机污染,C.可看作一个小型生态系统,D.存在能量输入、传递、转化和散失,解析,本题通过泥浆生物反应器的介绍考查对生态,系统结构和功能的理解。解答本题的关键在于抓住,题目中污染物的分解是在有氧条件下剧烈搅拌而使,污染物快速分解，故而肯定是菌种进行有氧呼吸而,分解有机物，故B正确；本题中的反应器中有土,壤、营养物质和菌种，不满足生态系统（生物群落,及其无机环境）的概念范畴，更谈不上生态系统功,能中的物质循环和能量流动，A、C、D均错误。,答案,B,2.右图为某一生态系统的能量金字塔，,其中、分别代表不同,的营养级，E,1,、E,2,代表能量的形式。,下列叙述正确的是 （ ）,A.是初级消费者,B.为分解者,C.E1为太阳能，E,2,为热能,D.能量可在食物链中循环利用,解析,依题意可知是生产者，是初级消费,者，是次级消费者，是三级消费者，E,1,为生,产者利用的能量，应是太阳能，E,2,为各营养级的,生物释放出的能量，应为热能，故C正确。,C,3.,（2009天津卷，5）,下图表示气候变化对甲、,乙生态系统中种群类型数量的影响。,据图分析，下列叙述正确的是 （ ）,甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强,甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂,乙生态系统在S点后一定有新的物种产生,乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程,A. B. C. D.,解析,据图分析可知，气候发生变化，甲生态系统,的种群类型数量变化幅度比乙生态系统小，所以其,抵抗力稳定性比乙强，正确；乙生态系统在S点,时种群类型数量降至极低，其后由于气候条件逐渐,适宜，群落经次生演替，种群类型数量又逐渐增,加，并不一定产生新的物种，所以正确。,答案,B,4.,(2009重庆理综，5),下图是某森林生态系统物,质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途,的有机物（j是未利用部分），方框大小表示使,用量，下列叙述正确的是 （ ）,A.进入该生态系统的CO,2,量与各h产生的CO,2,总量,相等,B.生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机,物的量,C.流向分解者的k可被生产者直接吸收利用,D.流向该生态系统的物质和能量可循环利用,解析,据图判断，h表示各营养级呼吸消耗的有机,物，i表示被下一营养级摄入的有机物，k表示通过,生物的遗体、粪便等流入分解者的有机物。进入该,生态系统的CO,2,量即生产者固定的CO,2,量，大于各营,养级的h分解消耗产生的CO,2,总量，A项错误；流向分,解者的有机物（k）经分解者分解为CO,2,和无机盐后,才能被生产者利用，C项错误；在生态系统中，物,质可循环利用，能量只能单向传递，不能循环利,用，D项错误。,答案,B,5.要使动物长时间存活在一个处于平衡状态的封闭,的生态缸中，必须提供 （ ）,A.氧气 B.水,C.足够的有机物 D.太阳能,解析,动物长时间存活在一个处于平衡状态的封,闭空间中，必须有外来的能量供给，即必须提供,太阳能，使植物的光合作用得以顺利进行。,D,6.右图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关,叙述不正确的是 （ ）,A.B是生态系统的主要成分,B.均属于细胞呼吸,C.A和B属于捕食关系,D.温室效应主要是由过程造成的,解析,由物质循环的箭头指向可以看出B是生产,者，在生态系统中处于主导地位。同时可以看出,A是分解者，不可能与B构成捕食关系。,C,7.下图表示一个能够自我维持稳定的生态系统必须,满足的条件，则字母X最可能代表 （ ）,A.生物因素 B.共生关系,C.非生物因素 D.物质循环,解析,生态系统能够自我维持稳态必须满足物质,循环和能量流动的顺利进行，所以X代表物质,循环。,D,8.在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化,作用所获得的能量，其去向不应该包括 （ ）,A.通过兔子的呼吸作用释放的能量,B.通过兔子的粪便流入到分解者的体内,C.通过狐狸的粪便流入到分解者的体内,D.流入到狐的体内,解析,兔经同化作用所获得的能量=兔的摄入量-,兔的粪便量，因此B项中的能量去向并非来自于,兔的同化获得能量。,B,9.下列不属于保护生态系统稳定性的措施的是,（ ）,A.禁止过量采伐森林,B.控制污染物的排放量,C.草原上适当栽种防护林,D.彻底消灭消费者，保护植被等生产者,解析,消费者是生态系统的重要组成成分，,对于生产者来说也是非常重要的，可以为生,产者传粉等。,D,10.下列生态系统中自动调节能力最强的是（ ）,A.温带阔叶林 B.热带雨林,C.寒带针叶林 D.温带草原,解析,生态系统自动调节能力的强弱，取决于该,生态系统的营养结构，即生物的种类和数量，营,养结构越复杂，自动调节能力就越强。在题目给,出的4个生态系统中，热带雨林生态系统的营养,结构最复杂，自动调节能力最强。,B,11.下列哪项措施能提高一个生态系统的稳定性,（ ）,A.减少捕食者和寄生生物的数量,B.使生产者和消费者的数量保持平衡,C.适当增加物种数目,D.限制生态系统中生产者的数量,解析,此题主要考查学生对提高生态系统稳定性,的理解。因为生态系统的稳定性与物种数目的多,少呈正比关系，即物种数目越多生态系统就越稳,定，这是因为物种数目越多，生态系统中的能量,流动路径和物质循环的渠道就越多，每个物种所,起的作用就越小，部分物种的消失或灭绝对整个,生态系统稳定性的冲击就越小，也就是生态系统,的抗干扰能力就越强，实际上地球上稳定性最强的,生态系统就是包含物种数目最多的热带雨林，而稳,定性最差的生态系统就是包含物种数目最少的北极,苔原和农田。A项不对，因为减少捕食者和寄生生,物的数量不仅减少了生态系统的物种数目，而且也,干扰和破坏了原有生态系统的自然平衡，只能增加,生态系统的不稳定性。B项不对，因为B项措施只有,利于保持生态系统原有的稳定性，而不能使稳定性,进一步提高。D项不对，因为限制生态系统中的生,产者数量，不但不会提高生态系统的稳定性，反而,会降低生态系统的稳定性。,答案,C,12.,（2008海南生物，17）,某池塘中，早期藻类,大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减,少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起,部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死,亡。关于上述过程的叙述，正确的是 ( ),A.早期不属于负反馈，后期属于负反馈,B.早期属于负反馈，后期不属于负反馈,C.早期、后期均属于负反馈,D.早期、后期均不属于负反馈,解析,食藻类浮游动物和藻类构成捕食关系，藻,类减少，导致浮游动物减少，可构成负反馈；当,排入污水后，浮游动物死亡，加剧了污染，又导,致更多的浮游动物死亡，直到所有动物全部死,亡，这属于正反馈。,B,13.下图是地球上各种水体相互转化的示意图。请,从生态系统的角度考虑，指出该图体现的生态系,统功能是 （ ）,A.能量流动 B.物质循环,C.信息传递 D.物质更新,解析,生态系统的功能有物质循环、能量流动和,信息传递。该图表示水的全球循环过程，能体现,的是物质循环。,B,二、非选择题,14.下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、,丙表示生态系统中的三种成分。,请据图回答：,（1）生态系统的碳循环是指碳元素在,之间不断循环的过程。,（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代,表的生物为,；Y的细胞结构与丙中图示生,物不同，Y的细胞结构最主要的特点是,。,（3）大气中的CO,2,在图示甲的,处（在a,d中选,择）合成有机物；含碳有机物在图示甲的,处,（在a,d中选择）可以分解为CO,2,。,（4）除化石燃料燃烧外，还可以通过,途径产生CO,2,。,解析,（1）生态系统的碳循环是指碳元素在生物,群落和无机环境之间的不断循环过程。（2）X与甲,为生产者，甲所示的生物类群因细胞中含有叶绿,体，可进行光合作用，判断为绿色植物，所利用的,能量为光能。X与甲生物类型不同，但同为自养型,生物，所以X为能进行化能合成作用的生物，所表,示的生物为化能自养细菌或硝化细菌。丙所示结构,为细菌，Y和丙同为分解者，但细胞结构不同，推,断Y的细胞结构为真核细胞，真核细胞不同于细菌,的最主要特点是有核膜包围的细胞核。（3）植物,细胞中将二氧化碳和水合成有机物的细胞器为叶绿,体基质，即c；将含碳有机物分解为二氧化碳的场,所是细胞质基质和线粒体，即a和b。（4）化石燃,料为无机环境中的有机物，可以通过微生物的分解,作用和化石燃料的燃烧生成二氧化碳。,答案,（1）生物群落与无机环境,（2）化能自养细菌 有核膜包围的细胞核,（3）c a和b,（4）微生物的分解,15.生态系统多种多样，但在结构上有许多共同,点，这可以用下图所示模型来表示。请据图分析,回答相关问题：,（1）该生态系统中，由,（填字母）构成,生物群落。,（2）图中的各个组成成分相互联系成为一个统一,的整体，具有,、,和信息传递的作,用，这三者是生态系统的基本功能。,（3）在该生态系统中，碳元素主要通过,作用进入 ,中，并以,形式,沿着,（用图中的字母和箭头写出食物链）,这条食物链进行传递。,（4）在某一段时间内，假如生产者固定的太阳能,总量为M，消费者获得的总能量为m,1,，分解者获得,的总能量为m,2,，则M的能量除提供给m,1,、m,2,外，还有,的去向是,。若图中B,2,能量增加a,时，生产者需提供的能量最少为,。,解析,从生态系统模型上可知：A为生产者，B为消,费者，C为分解者。能量流动、物质循环和信息传,递是生态系统的基本功能。碳元素主要通过光合作,用进入生产者中，并以有机物的形式传递。生产者,固定的太阳能除提供给了m,1,、m,2,外，还被自身消,耗。若图中B,2,增加能量为a时，生产者需提供的能量,最少应按20%来计算。,答案,（1）A、B、C （2）能量流动 物质循环,（3）光合 A 生产者 含碳有机物,AB,1,B,2,B,3,（4）被生产者自身的呼吸作用消耗 25a,16.为观察生态系统的稳定性，设计4个密闭、透明,的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一,段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生,态系统。,生态系,统组成,光,水草,藻类,浮游动物,小鱼,泥沙,生,态,瓶,编,号,甲,+,+,+,+,-,+,乙,-,+,+,+,-,+,丙,+,+,+,+,-,-,丁,+,+,+,+,+,+,注：“+”表示有，“-”表示无。,请回答以下问题：,（1）乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为,，,原因是,。,（2）丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是,。,（3）丁瓶与甲瓶相比，氧气含量,，原因是,。,（4）根据观测结果，得出结论：,；,。,解析,密闭生态瓶的稳定性，取决于该生态系统生,物种类和数量的合理搭配。生产者进行光合作用，,消耗水中的二氧化碳，释放出氧气，同时将无机物,转化成有机物，为消费者浮游动物和小鱼提供,氧气和食物。泥沙中含有微生物分解者，可将,水中的有机物分解成无机物，实现瓶内物质循环。,乙瓶缺光，丙瓶缺分解者，两者都不能长久地维持,稳定，甲瓶无小鱼较丁瓶有小鱼稳定，原因可能是,生态瓶较小，小鱼的存在和长大会引起生物间的竞,争加剧，打破原有的平衡。,答案,（1）下降 缺乏光照情况下藻类不能进行,光合作用，不能生长 （2）缺乏泥沙，分解者数,量太少,（3）减少 消费者较多，消耗较多的氧气,（4）生态系统应该具有生产者、消费者和分解,者以及非生物的物质和能量（太阳能） 生产,者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例，以维,持生态系统的相对稳定,返回,
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