中小学教师职业道(龙华兴)课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新铺乡中心校,十二五继续教育,“一德四新”培训,2014年1月9日,中小学教师职业道德规范（2008年修订）学习手册,培训教师：龙华兴,培训时间：2014年1月9日,教师,职业道德规范,学习时间：2014年1月9日上午,学习地点：新铺小学多媒体教室,参学人员：全乡小学教师,主持人：龙华兴,学习内容：中小学教师职业道德规范（2008年修订）学习手册,专题四 教书育人,专题四 教书育人,主题一 遵循教育规律，实施素质教育,规范内容：,遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生唯一的标准。,“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。为了实现科学育人，对教育者提出了三项明确的要求：,第一，循循善诱，它是指教育者要有步骤地引导、教育学生，即教导有方。,第二，诲人不倦，它是指教育者教导学生时要特别耐心，对工作不厌倦。,第三，因材施教，它是指教育者要按照学生发展的规律，特别是人的差异性规律，来有的放矢地实施教育。,主题一 遵循教育规律，实施素质教育,中华人民共和国教师法（1993年10月31日）,第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。,中华人民共和国义务教育法（2006年6月29日修订）,第一章总则的第一条、第二条、第三条,第四章教师的第二十八条 教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。全社会应当尊重教师。,案例分析,P,88-90,经验借鉴,：,（一）加拿大的职业教师职业道德规范,（二）美国的教师专业伦理规范,（三）日本的教师伦理纲领,（四）新西兰的教师职业道德规范,相关资源：P,91-92,练习作业：P,92,主题二 循循善诱，诲人不倦，因材施教,文件依据,中华人民共和国义务教育法（2006年6月29日）,第四章 第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。,案例分析P,93,经验借鉴：,（二）多元智能理论要求教师转变传统的班级管理观念,观念之一:智能可比吗？,观念之二：将勤补拙？,观念之三：强项入手？,相关资源：P,96-98,练习作业P,98,主题三 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展,文件依据,胡锦涛主席在“全国优秀教师代表座谈会上的讲话”（2007年8月31日）,“希望广大教师勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作。”,教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见（2005年1月13日）,案例分析：P,99,经验借鉴：培养学生的创新能力,结合数学教学中的经验，提出几点看法：,一要正确理解创新的含义，纠正认识上的偏差。,二要建立新型的师生关系，创设宽松、和谐、竞争的氛围，推动学生的创造性思维。,三要鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题，在质疑、解疑、反思中进行创造性学习。,四要培养和发展学生的创新兴趣和动机。,五要积极评价学生的创新活动和创新成果。,作业练习：P,104,主题四 不以分数作为评价学生的唯一标准,文件依据,国家教育委员会令第26号,班主任要与各科任课教师、学生家长密切联系，了解掌握学生思想、品德、行为、学业等方面的情况，协调配合对学生实施教育。,小学教育教学工作中，要充分发挥学科课和活动课的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生的全面发展奠定基础。,案例分析P,105-108,相关资源,“智力是一种能力，这种能力可以解决现实问题、产生新问题，并能在该人的社交和文化中创造一些有意义的事情或者提供有价值的服务。”,练习作业,1、你认为，合格的教师应该怎样帮助自己的学生全面发展？,2、从P,109,的“好学生？坏学生？”案例中，你能悟出什么道理？,学习时间：2014年1月9日下午,学习地点：新铺小学多媒体教室参学人员：全乡小学教师,主持人：龙华兴,学习内容：中小学教师职业道德规范（2008年修订）学习手册,专题五 为人师表,专题五 为人师表,规范内容,坚守高尚情操，志荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不用职务之便谋取私利。,条文解读,该规范可以从以下几个方面来理解：,（一）内铸师魂-严谨、自律,（二）外塑师表-得体、文明,（三）同伴交往-关心、尊重,（四）社会责任-正直、廉洁,主题一 坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律己，以身作则,文件依据,中华人民共和国教师法（1993年10月31日）,第二章第八条 教师应当履行下列义务：,（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；,（六）不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。,第五章第二十二条 学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。,中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,案例评析P,113-117,相关资源,教师“八荣八耻”，知荣而为之，明耻而不为。,以教书育人为荣，以误人子弟为耻；,以爱生如子为荣，以伤害学生为耻；,以赏识学生为荣，以唯我独尊为耻；,以因材施教为荣，以歧视学生为耻；,以教艺精湛为荣，以不务正业为耻；,以学习同行为荣，以文人相轻为耻；,以遵守教规为荣，以违法乱纪为耻；,以师者风范为荣，以失之儒雅为耻；,教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有效的规范，是学生活生生的榜样。,练习作业,“严于律己，以身作则”等是我们每一个老师都熟知的师德规范，请你想一想：你在上课期间接打过手机吗？要求学生做到的，你做到了吗？在学生面前承诺的事情都兑现了吗？你有无损人利己、假公济私、虚伪欺骗等行为？在个人利益面前，有无采取不正当手段、邀功请功、斤斤计较等行为？,请你对照新颁布的师德规范对自己的言行做一次全面的反思和内省。,主题二 衣着得体，语言规范，举止文明,文件依据,中华人民共和国义务教育法（2006年6月29日）,第二十八条 教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。,案例分析P,120-122,相关资源,教师仪表风度测评标准（改写）,（一）仪表堂正，衣着朴实整洁,（二）落落大方，举止稳重端庄,（三）态度和蔼可亲、平易近人,主题三 关心集体，团结协作， 尊重同事，尊重家长,文件依据,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛关于树立社会主义荣辱观，即“八荣八耻”的要求要求之一：以团结互助为荣、以损人利己为耻。,案例分析P,124-128,相关资源,课外与家长交谈应该注意：,1、热情接待家长；,2、真诚尊重家长；,3、礼貌友待家长；,4、实在善待家长；,5、诚信敬待家长；,6、人格折服家长；,7、师德感动家长；,8、智慧吸引家长；,主题四 作风正派，廉洁奉公,文件依据,胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话,“希望广大教师淡泊名利，心存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，进下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”,案例评析P,131-133,相关资源,新加坡教师道德规范里的两个主要条规（节选）,（一）对学生的承诺与责任,（二）对工作的承诺与责任,练习作业,1、如何对待学生或家长送礼？,2、教师如何做到作风正派，廉洁奉公？,主题五 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利,文件依据,中华人民共和国教师法（1993年10月31日）,第五十五条 学校或教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的、依照教育法、教师法的有关规定处罚。,第五十六条 学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。,