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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,练习一,风儿在哪里？,你不知道，我不知道。,你看，,树梢轻轻地摆动。,风儿己从那里走过。,风儿在哪里？,你不知道，我不知道。,你看，,湖面泛起了碧波，,风儿己从那里走过。,风儿在哪里？,你不知道，我不知道。,你看，,国旗自豪地飘扬，,风儿己从那里走过。,风儿在哪里？,你不知道，我不知道。,你看，,风车快乐地旋转，,风儿己从那里走过。,风儿在哪里？,你不知道，我不知道。,你看，,风帆自信地鼓起，,风儿己从那里走过。,风儿在哪里？,你不知道，我不知道。,你看，,云朵悠闲地飘移，,风儿己从那里走过。,风儿在哪里？,你不知道，我不知道。,你看，,蒲公英撑起了小伞，,风儿己从那里走过。,风儿在哪里？,你不知道，我不知道。,你看，,落叶快乐地飞舞 ，,风儿己从那里走过。,风儿在哪里？,你不知道，我不知道。,你看，,发丝轻抚着小脸，,风儿己从那里走过。,赛诗会,背诵带有,“,风,”,的诗句，看哪组背得多。,夜来风雨声，花落知多少。,孟浩然,春晓,林暗草惊风，将军夜引弓。,卢纶,塞下曲,野火烧不尽，春风吹又生。,白居易,赋得古原草送别,柴门闻犬吠，风雪夜归人。,刘长卿,逢雪宿芙蓉山主人,随风潜入夜，润物细无声。,杜甫,春夜喜雨,相见时难别亦难，东风无力百花残。,李商隐,无题,),忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,岑参,白雪歌送武判官归京,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,贺知章,咏柳,题秋江独钓图,清,王士禛,一蓑一笠一扁舟，,一丈丝纶一寸钩。,一曲高歌一樽酒，,一人独钓一江秋。,江 雪,千山鸟飞绝，,万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，,独钓寒江雪。,唐,柳宗元,一、读书做笔记,二、随时使用工具书,读书笔记三种形式,摘抄,编写提纲,写读后感,几则读书名言,刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”,高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”,凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。”,zhng,正,正月,zhn,g,端正,基础游乐园,捅 拄 诲,tn,g,zh hu,捅破 拄拐杖 教诲,捅娄子 拄着 诲人不倦,姥 炊 歇 叨,lo chu xi do,姥姥 炊烟 歇脚 念叨,姥爷 炊事 停歇 唠叨,恍 醒 滋 杖,hung xng z zhng,恍如 惊醒 滋润 拐杖,恍惚 苏醒 乐滋滋 手杖,根据意思写出成语，然后把成语用到句子中，再选择其中两个造句。,1.,形容口才好，说起话来吸引人。（ ）,2.,引人进入佳境。现多指风景或文艺作品吸引人。,（ ）,3.,亲自到了那个境地。,（ ）,4.,形容声音突然终止。,（ ）,A,读了,黄果树瀑布,，我仿佛,（ ）,，完全陶醉在奇山秀水中了。,B,演奏会上，音乐,（ ），,听众一片茫然，不知发生了什么事。,C,姥姥在月光下悠闲地摇着蒲扇，,（ ）,地给我讲牛郎织女的故事。,D,鲁宾逊漂流记,的故事情节,（ ）,，我两天时间就把它看完了。,娓娓动听,引人入胜,身临其境,戛然而止,身临其境,戛然而止,娓娓动听,引人入胜,七彩冲浪板,师恩难忘,是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家,刘绍棠,，他通过对小学一年级一位,教导有方,的田老师的回忆，抒发了对老师的,尊敬和感激,之情。,我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：,这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。,赞美老师的名言：,1.,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,2.,随风潜入夜，润物细无声。,根据提示写成语。,1 .,形容口才好的成语有：,口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座,2 .,形容人才学出众的成语：,才高八斗、 学富五车、,才华横溢、满腹经纶、博古通今,3 .,八字成语：,十年树木，百年树人。,生于忧患，死于安乐。,螳螂捕蝉，黄雀在后,不经一事，不长一智。,千里之行，始于足下。,攻无不克，战无不胜。,道高一尺，魔高一丈。,当局者迷，旁观者清。,精诚所至，金石为开。,基础游乐园,否 锻 炼 垒 德,fu dun lin li d,否则 锻炼 堡垒 道德,是否 锻造 提炼 壁垒 品德,需 励 鞭 策,x l bin c,需要 激励 鞭策,必需 鼓励 扬鞭 策略,一、同音字辨析：,lin,锻（炼） 精（练）,（链）接 简（练）（炼）钢,j,立（即） （即）使,（及）时 奋笔（疾）书,l,（历）史 日（历）,鼓（励） （厉）害,激（励） 再接再（厉）,七彩冲浪板,二、根据课文内容填空。,1 . “,陶校长”是,陶行知,，他被毛泽东主席称为“,伟大的人民教育家”。,他要求学生每天从,身体,、,学问,、,工作,、,道德,四方面问一问自己，以此,激,励和鞭策自己,。健康是,生命之本,；学问是,一切前进活力的源泉,；工作能,培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力,；道德是,做人的根本,。充分体现了,老一辈教育家对学生的关怀和爱护。,2 .,这是一篇,演讲稿,。演讲是指,在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。,演讲的主要特点：,真实性、鼓动性。,三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。,1.,根本一坏，（,即使,）你有一些学问和本领，（,也,）不会成为对社会有用的人。,即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。,2.,每个人（,既要,）讲究,“,公德”，（,也要,）讲究“私德”。,我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。,寻,/,隐者,/,不遇,唐,贾岛,松 下,/,问,/,童 子 ，,言 师,/,采药 去 。,只 在,/,此山 中 ，,云 深,/,不知,/,处 。,基础游乐园,寻,寻访,隐者,隐居的人,不遇,没有遇到,寻访隐居的友人，没有遇到。,松下问童子，言师采药去。,我在松树下询问童子，,童子说师父采药去了。,只在此山中， 云深不知处。,师父就在这座山中，可是山高云深，不知道他到底在什么地方。,在松树下，我问一个小孩，师父哪儿去了,？,他说师父上山采药去了。只知道他就在这座山里，然而山高云深，不知道他到底在哪里。,七彩冲浪板,读古诗填空。,寻隐者不遇,这首诗的作者是（,唐,）代诗人（,贾岛,）。诗歌记述了（,诗人前往山中寻访隐者而没有遇到,）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（,高洁,）性格以及诗人对他的（,仰慕之情,）。,所见,袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,所见,诗人偶然看到的一幅迷人的田园风光图,牧童骑黄牛,，,歌声振林樾。,放牛的孩子。,振荡,林中成阴的地方,牧童悠然自得地骑在,黄牛背上。他唱着歌，嘹,亮的歌声在树林中回荡。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,想要,捉,正在鸣叫,的知了。,大概是想捕捉正在鸣叫着的蝉吧，,牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。,你会填吗？,1.,所见,是,代诗人,的作品，他为我们刻画了一个,的牧童形象。全诗动静结合，牧童先是,，忽然,“”,，是因为他,“ ”,。我们从诗中,“”,一词，可以看出当时是夏季。,2.,“”,体现出了牧童悠闲自在的神情。,“ ”,传达了牧童愉快的心情。,村居,清,高鼎,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,积累几首描写儿童生活的诗：,宿新市徐公店,宋,杨万里,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。,小儿垂钓,唐,胡令能,蓬头稚子学垂纶，,侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手。,怕得鱼惊不应人。,
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