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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探索尺子的音高变化,教科版小学科学 四年级上册,实 验 方 案,一、设计实验,实 验 方 案,用同一把尺子,每次拨动尺子的同一部位,力度相同。,用力压住尺子,尽量避免杂音。,按照尺子伸出桌面的不同长度 依次实验。,实验,3,次后,小组讨论比较,填写记录单。,保持安静,,注意听,注意看。,二、讨论注意事项,振动尺子,我能听到和看到的,尺子伸出桌面的长度(厘米),我听到的,我看到的,音高的变化顺序,音高,振动快慢,8,12,16,20,音高用“,高、较高、较低、低,”来描述,振动快慢用“,快、较快、较慢、慢,”来描述,三、讨论记录方法,振动尺子,我能听到和看到的,尺子伸出桌面的长度(厘米),我听到的,我看到的,音高的变化顺序,音高,振动快慢,8,高,快,1,12,较高,较快,2,16,较低,较慢,3,20,低,慢,4,8,12,16,高,音高,音高变化柱状图,较低,较高,低,20,尺长(厘米),8,12,16,高,音高,音高变化柱状图,较低,较高,低,20,尺长(厘米),谢谢指导,振动尺子,我能听到和看到的,尺子伸出桌面的长度(厘米),我听到的,我看到的,音高的变化顺序,音高,振动快慢,10cm,15cm,20cm,25cm,1,号记录单,10,15,20,25,尺长(厘米),较低,低,高,较高,音高,音高变化柱状图,通过讨论分析我知道了:,2,号记录单,
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