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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,物理,新课标（,RJ,）,八年级（下册）,目录,第一章机械运动,第二章 声现象,第三章 物态变化,第四章 光现象,第五章 透镜及其应用,第六章 质量与密度,章节复习,物理,新课标（,RJ）,第一章机械运动,第一章 机械运动,思维感悟成体系,思维感悟成体系,物理,新课标（,RJ）,第一章 机械运动,回眸教材析知识,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,1,测量和误差：生活中时间的测量工具是,，测量长度一般用,。,和,之间的差别叫误差，生活中我们尽量减小测量的误差，但不能消灭误差。,2,运动的描述：物体位置的,叫机械运动，小明乘游艇在大海上航行，以海岸为参照物，小明的,发生了变化，可以说他是运动的，以,为参照物，小明是静止的。,3,运动的快慢：百米赛跑时,一定，比较通过相同的路程所消耗的,。另外比较运动的快慢还可以比较在相同的,内物体运动的,长短。,4,速度：描述物体运动的,，粗略描述还可以用平均速度，具体公式：,。,5,测平均速度：,(1),测量原理：,。,(2),实验器材：斜面、小车、金属片、,和,。,表,刻度尺,测量值,真实值,变化,位置,游艇,路程,时间,时间,路程,快慢,刻度尺,停表,物理,新课标（,RJ）,第一章 机械运动,典例精析把方向,典例精析把方向,典例,1,：长度和时间的测量,例,1,如图,1,1,所示是两种常见的计时工具，其中甲表叫,_,，它的分度值是,_,，指针的最大读数是,_,；乙表叫,_,，它的,分度值是,_,，指针的最大读数是,_,。若在体育课上要测量,400 m,跑的时间，应用,_,表；若要观测一场电影的放映时间，就用,_,表。,图,1,1,停表,(,秒表,),1 s,1 h,钟表,(,时钟,1 s,12 h,甲,乙,物理,新课标（,RJ）,第一章 机械运动,典例精析把方向,解析,甲图是停表，又叫秒表，停表的大表针走一圈计时是,60 s,，小表针走一圈计时是,60 min,；乙图是普通钟表，又叫时钟，秒针走一圈计时是,60 s,，分针走一圈计时是,60 min,，时针走一圈计时是,12,小时。根据实际情况需要来选择适当的测量工具，并不是仪器越精确越好。,方法点拨,测量的前提是认清测量工具，熟悉工具的操作和读数。若需要选择测量工具时，测量工具不一定越精确越好，要根据测量需要达到的精确程度来选择测量工具。例如，测量窗帘的长和宽，利用厘米刻度尺即可，没有必要选用毫米刻度尺，若测量窗户玻璃的尺寸，可以选择毫米刻度尺。,物理,新课标（,RJ）,第一章 机械运动,典例精析把方向,典例,2,：运动的描述与参照物,例,2,我国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图,1,2,所示是我国自行研制的第三代战斗机“歼,10”,在空中加油的情景，以下面的哪个物体为参照物，可以认为加油机是运动的,(,),A,地面上的人,B,“歼,10”,战斗机,C,加油机中的飞行员,D,“歼,10”,战斗机里的飞行员,图,1,2,A,物理,新课标（,RJ）,第一章 机械运动,典例精析把方向,判断物体机械运动的情况时要选择适当的参照物，参照物可以选择静止的物体，也可以选择运动的物体，要根据实际情形来判断物体的运动状况。本知识点考查类型是：给出参照物来判断研究对象的运动情形，或者给出被研究对象的运动情形来判断参照物。,思路点拨,物理,新课标（,RJ）,第一章 机械运动,实战演习成高手,实战演习成高手,1,根据你对生活中物理量的认识，下列数据中最符合实际的是,(,),A,中学生使用的课桌高度大约,80 cm,B,2010,年,5,月北京地区的平均气温约,42,C,人正常步行,1 min,约能走,2 km,D,上课铃声的长度约,2 min,2,关于误差，下列说法正确的是,(,),A,测量长度时，读出的位数越多越准确,B,误差就是测量中出现的错误,C,选用精密工具，改进实验方法可以消除误差,D,在测量时，多测量几次，取平均值可以减小误差,A,D,物理,新课标（,RJ）,第一章 机械运动,实战演习成高手,3,足球比赛罚点球时，点球位置距球门,9.15 m,，球速可达到,108 km/h,，则点球飞到球门需要约,_s,。守门员扑点球时，我们往往看到球向球门左边飞去而守门员却扑向右边，这说明足球到达球门的时间要,_(,选填“大于”或“小于”,),人的反应时间。,0.3,小于,物理,新课标（,RJ）,第一章 机械运动,试卷讲评针对练,试卷讲评针对练,第一章过关测试针对第,10,题训练,图,1,3,1,2012,玉林中考,甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图,1,3,所示，下列说法中不正确的是,(,),A,甲同学比乙同学晚出发,4 s,B,4,8 s,内，甲、乙同学都做匀速直线运动,C,0,8 s,内甲、乙两同学运动的路程相等,D,8 s,末甲、乙两同学速度相等,D,物理,新课标（,RJ）,第一章 机械运动,试卷讲评针对练,第一章过关测试针对第,13,题训练,2,诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山，山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物,(,),A,分别是船和山,B,分别是山和船,C,都是船,D,都是山,A,物理,新课标（,RJ）,第一章 机械运动,试卷讲评针对练,3,如图,1,4,所示为某同学乘坐出租车到达目的地时的出租车专用发票。则出租车在该段路程行驶的时间是,_s,，出租车行驶的平均速度是,_m/s,。,出租车专用发票,车号,AT,8238,日期,08,05,30,上车,10,：,00,下车,10,：,05,单价,2.40,元,里程,6.0 km,金额,16.00,元,第一章过关测试针对第,19,题训练,300,20,物理,新课标（,RJ）,第二章声现象,第二章 声现象,思维感悟成体系,思维感悟成体系,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,回眸教材析知识,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,1,声音的产生：声音是由于物体的,而产生的。例如水相互撞击或撞击石头,发出叮咚声；吹笛子时笛子中的空气柱,发声。,2,声音的传播：声音的传播需要,，它可以在固体、液体、气体中传播，,不能传声。声音以,的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依靠,传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的，说明,能够传播声音；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明,能够传播声音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会逐渐,，可推理得到：,不能传声。,振动,振动,振动,介质,真空,声波,空气,固体,液体,变小,真空,第二章 声现象,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,3,声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为,340 m/s,。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要,。敲击一根足够长的金属水管，我们可以听到三次声音，第一次是通过,传播的，第二次是通过,传播的，第三次是通过,传播的。,4,回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过,2 s,听到回声，则该同学距离大山,m,。,5,声音的特性：是指声音的,、,、,；它们分别由,、,、,决定。“未见其人，先闻其声”是依靠声音的,来辨别的；“低声细语”中的“低”指的是声音的,。,快,金属管,水,空气,340,音调,响度,音色,频率,振幅,发声体材料及结构,音色,响度,第二章 声现象,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,6,噪声：周杰伦的歌曲从,角度来说是乐音，但是如果影响了我们的学习，歌曲就成了,，这是从,的角度来说的。,7,噪声等级划分：人们用,作为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为,dB,；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过,dB,；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过,dB,；为了保护听力，应控制噪声不超过,dB,。,8,减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是,；城市道路隔音板的作用是,；工人戴防噪声耳罩的作用是,。,9,声的利用：声的主要利用是：利用声来,；利用声来,。通过“,B,超”了解胎儿发育状况是利用声音来传递,的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递能量的。,物理学,噪声,环境保护,分贝,0,50,70,90,防止噪声产生,阻断噪声传播,防止噪声进入耳朵,传递信息,传递能量,信息,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,典例精析把方向,典例精析把方向,典例,1,：声音的产生和传播,例,1,下列说法中正确的是,(,),A,只要物体振动，就一定能听到声音,B,发声体振动停止，发声不一定停止,C,声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度,D,宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈,D,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,典例精析把方向,听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声音的介质；三是有健康的耳朵。声音传播的速度与介质的种类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。,解析, D,物体振动，不一定听到声音，还需要有传播声音的介质，故,A,错误；发声体振动停止，物体就不能发声了，故,B,错误；“软木”属于固体，但声音在软木中的传播速度小于在液体中的传播速度，故,C,错误。,知识归纳,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,典例精析把方向,典例,2,：声音的特性,例,2,管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都有关，如图,2,1,所示是长笛的示意图，在,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、,F,这六个孔中，松开,A,和松开,F,这两个孔的手指头，哪个音调较高？为什么？,图,2,1,松开,A,孔的手指头时音调高。因为松开,A,孔时，空气柱较短，振动较快，频率较高，音调较高。,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,典例精析把方向,打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。,知识扩展,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,典例精析把方向,典例,3,：噪声与乐音,例,3,下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是,(,),A,噪声与乐音都是由物体振动产生的,B,发声体有规律振动发出的声音一定是乐音,C,噪声是指对人类有害的声音,D,0 dB,是指物体不振动时的情况,A,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,典例精析把方向,解析, A,从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的声音叫乐音，但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了，故,B,错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利用噪声除草等，故,C,错误；,0 dB,是指刚刚能引起人耳听觉的声音，,0 dB,以下还有次声波，故,D,错误。,知识扩展,乐音与噪声：它们都是由物体的振动产生的，从物理学角度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音，但是从环境保护的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声；噪声具有双面性：噪声既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪声可以除草、除尘、发电等。,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,典例精析把方向,典例,4,：实验探究方法,例,4,如图,2,2,所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是,(,),A,使音叉振动时间延长,B,使音叉振动尽快停下来,C,把音叉的微小振动放大，便于观察,D,使声波多次反射形成回声,图,2,2,C,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,典例精析把方向,解析, C,音叉的振动很微小，不易用肉眼直接观察，此处将音叉的振动转换为小球的振动，从而将振动放大，便于观察。,转换法,探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的振动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接触，可以看到小球被弹开，则是转换放大法。,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,实战演习成高手,实战演习成高手,2,音乐会上优美的琴声来自于琴弦的,_,，琴声通过,_,传播到台下观众的耳朵中，观众根据声音,_,的不同可以听出都有什么乐器在演奏。,固体,(,或金属,),振动,空气,音色,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,实战演习成高手,3,下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是,(,),A,声音在空气中的传播速度最快,B,只要物体振动，就能听到声音,C,回声是声音被障碍物反射而形成的,D,声音的传播速度不受周围环境温度的影响,4,用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音,(,),A,音调不同,B,响度不同,C,音色不同,D,音调、响度、音色均不同,C,B,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,实战演习成高手,5,自然界中有许多奇妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。下列有关声现象的说法错误的是,(,),A,用牙齿听声利用的是骨传导,B,用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量,C,“回声定位”利用了声波可以传递信息,D,市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声,D,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,试卷讲评针对练,试卷讲评针对练,第二章过关测试针对第,1,题训练,1,关于声现象，下列说法正确的是,(,),A,声音是由物体的振动产生的,B,声音可以在真空中传播,C,人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同,D,声音的传播速度与介质和温度均无关,A,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,试卷讲评针对练,第二章过关测试针对第,10,题训练,2,下列关于图,2,3,所示四幅图片的说法中，正确的是,(,),图,2,3,A,图片甲所示的实验表明，真空不能传声,B,图片乙所示的实验表明，频率越高，音调越低,C,图片丙所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱,D,图片丁中的蝙蝠利用发出的电磁波导航,A,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,试卷讲评针对练,第二章过关测试针对第,12,题训练,3,日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的,_,很大，“声如脆铃”是指它的,_,很高。,响度,音调,第二章过关测试针对第,19,题训练,4,如图,2,4,所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“,1(Do)”,、“,2(Re)”,、“,3(Mi)”,、“,4(Fa)”,四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是,_,_ _,。,丙、乙、甲、丁,图,2,4,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,试卷讲评针对练,第二章过关测试针对第,23,题训练,5,如图,2,5,所示，声音在海水中的传播速度是,1530 m/s,，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号,0.6 s,后被探测仪器接收。,(1),探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？,(2),通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？,图,2,5,最好用超声波，因为超声波具有定向性好、穿透能力强的特点。,459 m,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,试卷讲评针对练,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,试卷讲评针对练,6,某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图,2,6,所示的路程、时间图象。你从该图象中可获得哪些信息？,(,写出三条即可,),图,2,6,(1)_,。,(2)_,。,(3)_,。,小车做变速运动,小车在中间停了,3 s,全程的平均速度是,0.86 m/s,前,2 s,内小车做的是匀速直线运动,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,试卷讲评针对练,阶段综合测试一,(,月考,),针对第,18,题训练,7,为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图,2,7,所示。,(1),可以看出小球在做,_(,选填“匀速”或“变速”,),直线运动，其理由是,_,。,(2),如图,2,8,所示四个速度随时间的关系图象中，能反映出该小球下落运动的是,_,。,(,选填图中的选项字母,),图,2,7,图,2,8,变速,在相等的时间内通过的路程不等,C,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,试卷讲评针对练,阶段综合测试一,(,月考,),针对第,23,题训练,8,心电图仪,(,如图,2,9,所示,),通过一系列的传感手段，可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上。医生通过心电图，可以了解到被检者心跳的情况，例如，测量相邻两波峰的时间间隔，便可计算出,1 min,内心脏跳动的次数,(,即心率,),。同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图,2,10,甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心率为,60,次,/min,。则：,图,2,9,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,试卷讲评针对练,图,2,10,(1),根据甲的心率为,60,次,/min,可知，甲每次心跳时间间隔,(,即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间,),为,_s,。,(2),这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为多少毫米每秒？,(3),乙的心率为多少次每分钟？,1,25 mm/s,75,次,/min,物理,新课标（,RJ）,第二章 声现象,试卷讲评针对练,物理,新课标（,RJ）,第三章物态变化,第三章 物态变化,思维感悟成体系,思维感悟成体系,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,回眸教材析知识,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,1,温度：温度是表示物体,程度的物理量。例如：人的正常体温是,37,，火柴的温度约,800,，水的凝固点是,0,等。,2,温度计的原理：温度计是专门测量,的仪器，它是根据,的原理制成的。,3,温度单位：温度计上的字母“,C”,或“”表示的是摄氏温度，“”是摄氏温度的单位。在一个标准大气压下,的温度是,0,，,的温度是,100,。在,0,和,100,之间平均分成,100,等份，每一等份就是,。例如：人的正常体温是,37,左右,(,口腔温度,),，读做,，,6.8,读做,或,。,4,温度计的使用：,(1),测量前：估测被测物体的温度，选取合适的温度计；观察温度计的,和,。,冷热,温度,液体的热胀冷缩,冰水混合物,沸水,1,37,摄氏度,负,6.8,摄氏度,零下,6.8,摄氏度,量程,分度值,第三章 物态变化,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,(2),测量时：温度计的玻璃泡全部浸入,中，不要碰到容器底和容器壁；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数,后再读数。,(3),测量后：读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平；正确记录测量结果,(,包括数字和单位,),。,5,体温计：体温计的量程是,，分度值是,，使用前要先甩一甩，可以离开人体读数。,6,熔化和凝固：熔化是指物质从,态变为,态，吸收热量；凝固是指物质从,态变为,态，放出,。例如：春天来了，河里的冰开始熔化成水是熔化现象；铜水浇铸成铜像是凝固现象等。,被测的液体,稳定,35,42,0.1,固,液,液,固,热量,第三章 物态变化,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,7,晶体和非晶体：晶体在熔化过程中不断吸热，温度,，有确定的熔化温度；非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断,，没有确定的熔化温度。例如：海波、冰、各种金属等是晶体；蜡、松香、玻璃、沥青等是非晶体。,8,汽化和液化：物质从,变为,叫做汽化，,热量，汽化包括,和,两种方式；物质从,变为,叫做液化，,热量，液化的方法是,或,。例如：泼在地面上的水会慢慢变干，是因为水蒸发变成水蒸气了；雾是空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴形成的；生活中使用的液化气是在常温下压缩体积形成的。,不变,升高,液态,气态,吸收,蒸发,沸腾,气态,液态,放出,降低气体温度,压缩气体体积,第三章 物态变化,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,9,升华和凝华：升华是指物质从,态变成,态的过程，,热量；凝华是指物质从,态变成,态的过程，,热量。例如：冬天室外结冰的衣服也能变干，冰升华变为水蒸气；雪是空气中的水蒸气遇冷直接变成固态形成的；窗花是室内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接变成固态形成的。,固,气,吸收,气,固,放出,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,典例精析把方向,典例,1,：温度计的构造与使用,例,1,使用温度计时，首先要观察它的,_,和认清它的分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图,3,1,甲所示，其中正确的操作是,_,。如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是,_,，水的温度是,_,。,图,3,1,量程,C,2,88,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,解析,使用温度计时，首先要注意观察它的量程与分度值；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，并且要观察零刻度线或数值的变化情况，分清温度计的示数是零上还是零下。,知识归纳,根据温度计所标出的数字大小判断温度计示数是零上还是零下，是一个易错点。判断方法是自下而上数字越来越大的是零上，自下而上数字越来越小的是零下。,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,典例,2,：物态变化类型及吸放热判断,例,2,将放在冰箱中经过冷藏的装有水的矿泉水瓶取出后放置在空气中，发现外表面会有小水滴生成，这些小水滴是通过怎样的物态变化过程形成的,(,),图,3,2,A,汽化,B,液化,C,凝华,D,熔化,B,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,解析, B,空气中的水蒸气遇到冷的矿泉水瓶发生液化，形成小液滴，附着在矿泉水瓶的外部，属于液化现象。,知识归纳,判断物态变化是解决物态变化问题的基础和前提，其关键是先要看清过程的初、末状态，然后再根据各种物态变化的定义判断。例如此题中，小水滴为液态，其来源只能是固体熔化而成或水蒸气液化而成，此题中显然没有涉及冰，故只能是水蒸气液化而成，题目中矿泉水瓶是冷的，所以是空气中的水蒸气遇到冷的矿泉水瓶液化而成的。,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,典例,3,：熔化、凝固实验探究,例,3,如图,3,3,所示是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台,(,带铁夹,),、搅拌棒、温度计、水。,图,3,3,(1),根据提供器材可知，还缺少的器材是,_,。,(2),图乙是,_(,选填“冰”或“蜡”,),的温度随时间变化的图象。图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是,_,。,停表,冰,52,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,(3),在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要,_(,选填“吸收”或“放出”,),热量。,(4),下表是实验中对冰熔化过程记录的测量数据。,时间,/min,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,冰的温度,/,5,4,3,2,1,0,0,0,1,2,3,由表中数据可以发现，冰的熔点是,_,，在熔化时的特点是,_,；在第,6 min,时，冰的物态是,_,。,吸收,0,温度不变,固液共存,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,解析,在实验过程中我们需要记录时间，所以缺少的实验器材是停表；由于冰是晶体，蜡是非晶体，所以熔化图象体现了冰的熔化过程；观察表中的数据不难看出，冰在熔化过程中温度不变；晶体在熔点时，有可能处于三种物态：固态、液态、固液共存状态，第,6 min,是在熔化过程中，故为固液共存。,知识拓展,在探究固体的熔化实验时，除了需要注意温度计的使用外，根据固体熔化速度较慢，受热不均匀的情况，还需要用搅拌棒对加热的固体进行搅拌，另外用酒精灯加热时，要用酒精灯的外焰加热。,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,典例,4,：影响蒸发快慢的因素,例,4,下列做法是为了加快液体蒸发的是,(,),A,酒精灯不用时要盖上灯帽,B,洗头后用电吹风把头发吹干,C,农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水,D,蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱冷藏室,B,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,解析, B,酒精灯盖上灯帽、管道输水、保鲜膜包菜都是防止与空气直接接触，减小了蒸发面积，减慢了蒸发速度；洗头后用电吹风吹头发时，提高了头发上液体的温度，也加快了空气的流动速度，从而加快了蒸发速度。,知识归纳,影响液体蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面附近的空气流动速度。加快蒸发速度时，就需要提高液体温度、增大液体表面积、加快液体表面附近空气流动速度。,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,典例,5,：蒸发、沸腾实验探究,例,5,小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为,82,时开始记录数据，以后每隔,1 min,读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示：,甲,乙,图,3,4,时间,/min,0,1,2,3,4,5,6,7,温度,/,82,86,90,_,98,98,98,98,94,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,(1),在记录第四次数据时，温度计的示数如图,3,4,甲所示，请将读数填在表内空格中。,(2),请根据表格中的数据，在图乙中作出水的温度随时间变化的图线。,(3),由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是,_,。,(4),实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是,100,，可能原因是,_ _(,写出一点,),。,如图,3,5,所示,图,3,5,保持不变,气压不是,1,标准大气压,(,温度计不准确、读数有误差、水有杂质等,),物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,典例精析把方向,解析,在第,3 min,时，水还没有沸腾，温度还在上升阶段，温度计示数为,94,；水在沸腾时吸收热量，温度不变；水温低于,100,的可能原因很多，例如气压不是,1,标准大气压、温度计不准确、读数时有误差、水有杂质等都会影响水的沸点。,知识拓展,使水尽快沸腾的方法：,a.,烧杯加盖；,b.,水要适量；,c.,水初温稍高；,d.,用酒精灯外焰加热。,沸腾前液体内部形成气泡并在上升过程中逐渐变小；沸腾时，气泡在上升过程中逐渐变大，达到液面后破裂。,沸腾曲线中水平直线所对应的温度是液体的沸点，不同液体的沸点不同。,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,实战演习成高手,实战演习成高手,1,下列物质属于晶体的是,(,),A,沥青,B,冰,C,玻璃,D,石蜡,2,广安地处川东丘陵地带，山清水秀，风光旖旎，是红色旅游线路上的一颗璀璨明珠。对下列景色形成过程的物态变化的描述中，判断错误的是,(,),A,华蓥山上的雪,凝华,B,广安龙安柚树叶上的霜,凝固,C,武胜秀观湖畔的雾,液化,D,岳池黄龙“贡米”秧苗上的露珠,液化,B,B,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,实战演习成高手,3,以下温度中，最接近,25,的是,(,),A,健康成年人的体温,B,北京冬季最低气温,C,冰水混合物的温度,D,让人感觉温暖而舒适的房间的温度,D,4,根据下表所提供的数据，在标准大气压下，以下判断正确的是,(,),物质,熔点,/,沸点,/,酒精,117,78,水银,39,357,铅,328,1740,A.80,的酒精是液态,B,气温接近,50,时，应选用水银作温度计的测温液体,C.,39,的水银吸热，温度可能不变,D.,铅的凝固点是,328,C,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,实战演习成高手,6,如图,3,6,所示事例，属于液化现象的是,(,),图,3,6,A,D,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,实战演习成高手,7,下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是,(,),A,蒸发和沸腾都需要从外界吸收能量,B,蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行,C,蒸发和沸腾都属于液化现象,D,蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度不变,8,小明和小华分别用相同的灶具和锅来煮鸡蛋，两人在锅中都加入同样多且足够的水、同样多的鸡蛋。当锅中的水烧开后，小明仍用强火煮，小华改用文火煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到鸡蛋煮熟。关于他们两人的方法，以下说法正确的是,(,),A,小明的方法比小华的方法省燃料，且省时间,B,小明的方法比小华的方法省燃料，但费时间,C,小华的方法比小明的方法费燃料，但省时间,D,小华的方法比小明的方法省燃料，两人的方法所用时间相近,A,D,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,实战演习成高手,9,下列事例中，目的是为减慢蒸发的措施的是,(,),A,用电吹风机将头发吹干,B,将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内,C,将湿衣服晾到向阳、通风的地方,D,用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开,10,下列关于“冬天湿衣服结冰后变干了与夏天湿衣服变干了”所发生的物态变化的说法正确的是,(,),A,两者所发生的物态变化不同，前者包含凝固、升华，后者是汽化,B,两者所发生的物态变化相同,C,两者所发生的物态变化不同，前者是升华，后者是凝华,D,两者所发生的物态变化不同，前者是凝华，后者是汽化,B,A,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,实战演习成高手,11,如图,3,7,所示是测量,_,的温度计，使用时，它,_(,选填“可以”或“不可以”,),离开人体读数。此时它的示数是,_,。,图,3,7,体温,可以,37,12,预防“甲流”时，我们每天都要用体温计检测体温，常用体温计的量程为,_,，分度值为,_,。,35,42,0.1,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,实战演习成高手,13,下表是小刚同学在观察水的沸腾现象时记录的实验数据，请根据要求解答下列问题：,时间,/min,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,温度,/,50,57,64,71,78,85,91,96,100,100,100,(1),由表中的实验数据可知：水的沸点为,_,，当水的温度达到沸点后，继续给水加热，水的温度,_(,选填“升高”、“不变”或“降低”,),。,(2),水银温度计玻璃泡中的液体是水银，酒精温度计玻璃泡中的液体是酒精。在标准大气压下，水银的凝固点和沸点分别为,39,和,357,，酒精的凝固点和沸点分别为,117,和,78,。在做“观察水的沸腾现象”的实验时，应选用,_(,选填“水银”或“酒精”,),温度计。,100,不变,水银,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,试卷讲评针对练,试卷讲评针对练,2,如图,3,9,所示是对冰加热时其温度随时间变化的图象，由图可知,(,),A,BC,段是一个放热过程,B,冰的熔点是,0,C,CD,段该物质处于气态,D,DE,段表示冰的熔化过程,图,3,9,解析, B,从图中可以看出，,BC,段是熔化过程，需要吸热；,CD,段熔化结束，该物质处于液态；,DE,段表示水的沸腾过程，吸热但温度不变；故,B,正确。,B,第三章过关测试针对第,5,题训练,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,试卷讲评针对练,第三章过关测试针对第,10,题训练,3,下列物态变化过程中，属于吸热的是,(,),A,水烧开后水壶嘴喷出“热气”,B,秋天早晨，小草上霜的形成,C,冬天，室外飘起雪花,D,热天，从冰箱中拿出的冰，过一段时间变成了水,D,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,试卷讲评针对练,第三章过关测试针对第,21,题训练,4,在“观察水的沸腾”实验中：,(1),如图,3,10,所示是某同学选用温度计测小烧杯中水的初温的操作图。,A,是操作过程，,B,是读数过程，,C,是读取的温度。,A,图中操作的错误是：,_,。,B,图读数中的错误是：,_,。,若操作正确无误，根据,C,图可知此时烧杯中水实际温度是,_,。,图,3,10,温度计的玻璃泡碰到了容器底,温度计的玻璃泡没有留在液体中读数,30,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,试卷讲评针对练,(2),该同学在做实验时发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。,(,写出两种即可,),_,；,_,。,使用初温很低的水、烧杯口没有加盖、酒精灯的火力太小、使用的水量过多、没有使用酒精灯的外焰加热等,(,以上答案中任取两个,),物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,试卷讲评针对练,阶段综合测试二,(,期中,),针对第,1,题训练,5,下列关于温度的描述中符合实际的是,(,),A,发高烧时人体温度可达,40,B,冰箱冷冻室的温度为,10,C,饺子煮熟即将出锅时温度为,50,D,加冰的橙汁饮料温度为,20,A,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,试卷讲评针对练,阶段综合测试二,(,期中,),针对第,13,题训练,6,上海至扬州列车行驶的里程是,402 km,，小黄乘坐的列车时刻表如下表所示，列车正点发车正点到达，下列说法正确的是,(,),T7841,车次,T7823,扬州,上海,站名,上海,扬州,8,：,28,扬州,20,：,05,9,：,51,59,南京,33,18,：,23,上海,扬州,C,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,试卷讲评针对练,10,：,37,40,锦江,41,17,：,38,11,：,19,22,常州,20,16,：,17,11,：,45,56,无锡,54,15,：,50,12,：,28,36,苏州,28,15,：,26,13,：,22,上海,14,：,39,A.,上海发车的时刻是,8,：,28,B,在南京站停车的时间是,33 min,C,上海至扬州列车的平均速度为,20.6 m/s,D,上海至苏州的行车时间是,49 min,物理,新课标（,RJ）,第三章 物态变化,试卷讲评针对练,阶段综合测试二,(,期中,),针对第,20,题训练,7,“冰海沉船”的电影描述的是,1912,年一艘名叫“泰坦尼克号”的大海船，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧，为了避免悲剧的重演，科学家利用“超声波单向传播性好”的特点制成了声呐装置安装在船上，利用它能较早地发现冰山或暗礁的存在。,(,已知超声波在海水中的速度为,1500 m/s),(1),如果航船的声呐装置发出的信号遇到冰山返回经,6 s,被接收到，则冰山到船的距离至少有多远？,(2),这种装置可用来探究月球等太空中的奥秘吗？为什么？,4500 m,不能，因为真空不能传声。,物理,新课标（,RJ）,第四章光现象,第四章 光现象,思维感悟成体系,思维感悟成体系,物理,新课标（,RJ）,第四章 光现象,回眸教材析知识,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,1,光源：自身能够,的物体叫光源，分为,光源和,光源。例如：太阳、萤火虫、水母属于天然光源；蜡烛、霓虹灯、白炽灯属于人造光源；月亮是依靠反射太阳光发光，所以它不是光源。,2,光的直线传播：光在,介质中沿直线传播；用来表示光的,和,的直线叫做光线。例如：影子的形成是因为光沿直线传播，不透明物体后面光线不能到达，就形成影子；日食是月亮挡住太阳光形成的；月食是地球挡住太阳光形成的；小孔成像是光沿直线传播穿过小孔而成的像，这些都是光沿直线传播的事例。,发光,天然,人造,同种均匀,径迹,方向,第四章 光现象,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,3,光速：光在空气,(,真空,),中传播速度约为,c,m/s,。光在介质中的传播速度与介质的种类有关，一般情况下，,。例如：打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度,声音在空气中的传播速度。,4,光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一,内；反射光线和入射光线分别位于法线的,侧；反射角,入射角。光的反射分为,反射和,反射。例如黑板“反光”是,反射现象，从各个方向能看见黑板上的字，是,反射。在反射现象中，光路可逆。,5,平面镜成像的特点：物、像大小,；物、像到镜面的距离,；物、像的连线与镜面,；平面镜成,像。例如：某同学距离镜子,5 m,，则他的像距镜子,5 m,，当他向镜子靠近,2 m,时，像同时靠近,2 m,，并且像的大小不变。,大于,平面,两,等于,镜面,漫,镜面,漫,相等,相等,垂直,虚,第四章 光现象,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,6,凸面镜和凹面镜：用球的外表面作为反射面叫做,面镜；用球的内表面作为反射面叫做,面镜。凸面镜对光线具有,作用，凹面镜对光线具有,作用。例如汽车观后镜、街头拐弯处的反光镜都是,面镜；手电筒的反光装置、太阳灶都是,面镜。,7,光的折射：光从一种介质,射入另一种介质时，传播方向发生,，这种现象叫做光的折射。例如：人站在岸上看水中的鱼会变,，潜水员在水中看岸上的树木会变,；斜插入水中的筷子会向,弯折，这些现象都是光的折射现象。,8,光的折射定律：当光线从空气中斜射入水中或其他介质中时，入射光线、折射光线和法线在同一,内；入射光线和折射光线分居在法线的,侧；折射角,于入射角。在折射现象中，光路可逆。,凸,凹,发散,会聚,凸,凹,斜,偏折,浅,高,上,平面,两,小,第四章 光现象,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,9,光的色散：让一束白光通过三棱镜，光在玻璃和空气两种介质分界面上发生折射，光线被分散为,七种颜色的光，这就是光的色散。例如雨后彩虹就是光的色散现象。,10,三原色：色光的三原色是,；颜料的三原色是,。例如：彩色电视机的丰富多彩的画面是由色光的三原色混合而成的，三种色光等比例混合后为白色。,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,红、绿、蓝,红、黄、蓝,第四章 光现象,回眸教材析知识,物理,新课标（,RJ）,11,物体的颜色：透明物体的颜色由,它的色光决定；不透明物体的颜色由它,的色光决定。例如：在白纸上用红颜料写一个“光”字，把它拿到暗室，只用红光照射时，整个纸面为,色；只用绿光照射时，白纸呈现为,色，“光”字为,色。,12,看不见的光：在光谱上红光以外的部分叫,；紫光以外的部分叫,。例如：电视机遥控器是通过红外线实现遥控的，验钞机是利用紫外线来检验钞票真伪的。,透过,反射,红,绿,黑,红外线,紫外线,物理,新课标（,RJ）,第四章 光现象,典例精析把方向,典例精析把方向,典例,1,：区分光的直线传播、光的反射、光的折射现象及应用,例,1,如图,4,1,所示的四种情景中，属于光的直线传播的是,(,),A,光的直线传播现象一般是影子的形成、小孔成像、日食、月食的形成等；光的反射现象一般是水面中的倒影、平面镜中的像等；光的折射现象一般是水中的物体变形、透过玻璃或透镜观察到的变形物体、看见水中的物体等。,知识总结,物理,新课标（,RJ）,第四章 光现象,典例精析把方向,典例,2,：光的反射定律、光的折射定律,例,2,如图,4,2,所示，一束光线斜射到平静的水面上，同时发生反射和折射，则反射光线与入射光线的夹角为,_,度，折射光线与法线的夹角,_(,选填“大于”、“小于”或“等于”,),入射角；如果入射光线向法线靠近时，则反射角会变,_,，折射角会变,_,。,图,4,2,120,小于,小,小,物理,新课标（,RJ）,第四章 光现象,典例精析把方向,当光线垂直于介质表面入射时，传播方向不改变，此时入射角、折射角均为零度；当入射角减小时，反射角减小，折射角减小，反射角变化的角度等于入射角变化的角度，折射角变化的角度小于入射角变化的角度；不管是从空气斜射入其他介质中，还是从其他介质斜射入空气中，始终是空气中的角大。总之，在光的折射现象中，始终是密度小的介质中的角大。,知识拓展,物理,新课标（,RJ）,第四章 光现象,典例精析把方向,典例,3,：探究光的反射定律实验,例,3,为了探究光反射时的规律，小明进行了如图,4,3,所示的实验。,(1),请在图中标出反射角的度数。,图,4,3,如图,4,4,所示,图,4,4,物理,新课标（,RJ）,第四章 光现象,典例精析把方向,(2),小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？,_,。,(3),如果让光线逆着,OF,的方向射向镜面，会发现反射光线沿着,OE,方向射出，这表明：,_,。,将纸板,B,向后,(,前,),折，观察在纸板,B,上是否有反射光线,在反射现象中，光路是可逆的,解析,将纸板,B,前后折，观察反射光线能否在纸板,B,上呈现，从而确定入射光线与反射光线及法线是否在同一平面内；用量角器量出入射角与反射角的大小，探究反射角是否等于入射角；如果让入射光线沿反射光
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