11敬畏自然

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大自然的创造,大自然的创造,大自然的创造,大自然的创造,大自然的威力,如何对待大自然？,敬畏自然,这是一篇议论性散文。选自北京师范大学哲学系教授严春友的,大自然的智慧,。本文属于科学文艺作品，用充满文学性的语言介绍科学知识，论述科学观点。,1,、理解把握课文内容。,2,、了解本文的写作特色，学习对比，反问等修辞手法的运用。,3,、培养科学理性精神和人文关怀。,4,、了解科学文艺作品的特点。,学习目标,速读课文,整体感知,复习议论文的赏识,三要素,:,议论文的一般结构,:,论点、论据、论证,提出论点,-,分析论证,-,得出结论,思考：,1.,本文议论的是一个什么问题,?,作者的论点是什么,?,2.,作者是如何提出他的观点的 ？又,是如何来论证他的观点的？从哪几个方面来论证？,本文议论的是一个什么问题,作者的论点是什么,?,分析内容,人,自然,关系,敬畏,作者是如何提出他的观点的 ？,驳斥反面观点：人要征服自然,作者是如何来论证他的观点的？从哪几个方面来论证？,宇宙至少已有,200,亿年的历史,而人类永远只是一个天真的儿童。,人类是大自然的一部分,人要征服自然是自不量力的狂想，应该敬畏自然。,论历史,论关系,论智慧,自然智慧是大海,人类智慧只是大海中的一个小水,滴,。,合作探究：,1.,为什么作者在他的结论中说,“,敬畏自然,就是敬畏我们自己,”,?,2.,“,敬畏自然,”,的含义是什么,?,3.,你如何看待人与自然的关系，读了课文后，你有什么感想？,4.,细读课文，找出不理解的句子，交流探讨。,5.,举例说明本文在写作上的特点。,为什么作者在他的结论中说,“,敬畏自然,就是敬畏我们自己,”,?,因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,都是平等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己,.,再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己,.,。,“,敬畏自然,”,的含义是什么,?,“,敬畏,”,从字面上说,是又敬重又畏惧。,敬重,-,就是充分认识自然的伟,大,充分认识自然界的一切都有,存在的意义,自然界的奥秘是无,穷无尽的,自然界的一切事物的,生成,包括人类的生成,实在太神,奇了,承认人类自身也是自然的,一个组成部分,人类的智慧,人,类的创造是无法与大自然相比的,畏惧,-,自然界的一切,都是宇宙智慧的创造物,破坏大自然,必然遭到大自然的惩罚,.,而大自然的惩罚是无情的,是令人畏惧的,人类应该调整自己与自然的关系,不应与大自然对立起来,.,大自然是与人类平等的生命,人类应该与自然求得和谐的发展,在改造自然,利用自然的过程中,使自然界更美好,从而使人类的生存更为美好 。,你如何看待人与自然,的关系，读了课文后，,你有什么感想？,难句理解,细读课文，找出不理解的句子，交流探讨。,1.,人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢,?(,怎样理解,?),这句话的意思是,人类开采煤炭,石油,天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身,.,2.,课文第五段,作者说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃高超的智慧,为什么,?,它们都有自己的神奇之处,苍蝇固然讨厌,但是这个生命怎么会长成这样,怎么会有复眼,蚊子怎么能够吸血,灰尘何以如此微小,仔细研究越觉得其精巧。,3.,认真读第,6,段,说说作者为什么说,“,人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段,”,为什么说,“,我的智慧即是自然的智慧,我欢笑即是宇宙在欢笑,”,?,作者把宇宙的智慧分为低级形态与高级形态,.,人的智慧是宇宙智慧的高级形态,.,无论是低级还是高级,他们都是宇宙智慧的不同阶段而已,.,作者说,:,人之于宇宙,有如头脑之于全身,这就容易理解人的智慧即是自然的智慧了,.,人与宇宙是休戚与共的,.,如果破坏宇宙机体令宇宙痛苦,也会令人痛苦。,4.,“,这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音,”,这句话是什么意思,?,这里用拟人手法,说宇宙是有生命的,既有高级形态的生命,如人类,也有低级形态的生命,如山崩之前是寂然无声的,山体在不断地破坏,石头里有生命的呐喊,却暂无声息,这就是沉默的声音。,写作特色,1.,总的概括与具体展开相结合,.,总说,-,人类的智慧之于自然的智慧,犹如一滴水之于大海,.,具体,-,从几方面议论人的智慧与自然的智慧,然后进行比较,.,2.,巧妙地运用对比手法,.,人类的智慧与自然的智慧进行比较,.,3.,作者的视野开阔,.,用自然的眼光看,用历史的眼光看,用长远的眼光看,使人不得不承认,人类在自然而前没有理由过分自傲,.,4.,多反问句,加重语言的力量,激发语者的感情,给读者留下深刻的印象。,谁说宇宙是没有生命的,?,你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗,?,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱,?,再,见,