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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级语文阅读理解专题讲解（一）,制作者：鲜丰彦,2014.5.26,一、课堂安排,1、学生眼中的阅读题,2、掌握答题技巧,3、练习,4、作业,二、学生眼中的阅读题,1、难、头疼,2、读不懂,3、不会做、胡乱做了 大量失分,4、答不完整、很郁闷,总之，,“恨”,你没商量,！,树立信心,难、是因为我们没有掌握阅读方法。,难、是因为我们没有掌握科学的答题技巧。,阅读题是学生失分最多的题型,解决阅读题的方法,“退敌”方法,认识,研究,方法,战胜,三、解决阅读题的方法,1.树立信心、认真对待、坚持就是胜利。,2.多花时间研究，多努力，一定会有进步。,3.认真阅读,4.掌握答题技巧,四、掌握答题技巧,（一）、分析句段作用。,1.开头的作用,例1.我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。(背影),作用：开门见山，揭示主题、总领全文、引出下文。,2.短文中间句子的作用,例1.小学语文海底世界开头是“你可知道，,大海深处,是怎样的吗？”,作用：设置悬念、吸引读者,例2.,在句中过渡句,作用：承上启下。,3.结尾的作用：,例1.小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。（美丽的小兴安岭）,作用：点题或扣题、总结全文,。,（就事论事的叫总结）,例2.就是因为我害怕它。我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。,（登山）,作用：点明中心、深化主题。,（反思类、道理类）,例3.小学语文海底世界开头是“,你可知道，,大海深处,是怎样的吗？,”结尾是“,海底,真是景色奇异、物产丰富的世界！”,作用：首尾呼应、点题、总结全文,设置悬念、吸引读者、点题,小结：,1.开头作用答题库：,开门见山，揭示主题、总领全文、引出下文、,设置悬念、吸引读者,。,2.中间句子作用：,承上启下（过渡句）,3.结尾作用答题库：,点题或扣题、总结全文，点明中心、深化主题。,赵州桥,河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。,赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。,这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。,赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。,回答下面问题,1.文章开头一句话在文中起什么作用？,开门见山，揭示主题、总领全文、引出下文,2.找出文中的过渡句并说说它的作用？,承上启下,3.文章最后一句在文中起什么作用？,点题，深化主题，首尾呼应,练一练,（二）、分析修辞的作用,1.比喻,众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成一团。然后像雪球一样飞速滚动，逃离了火海。,蚂蚁团与雪球的共同点：紧密、圆、滚动,对比,：众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成又圆又紧密的黑球，飞速滚动，逃离了火海。,作用：生动形象具体地表现了,蚂蚁团又大又圆飞速滚动的特点,2.拟人,鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。,不是人的东西赋予人格化,对比：,鸟儿在树枝上叽叽喳喳的叫,作用：,把鸟儿,拟人化,，使对鸟叫声的描写,更加生动形象，富有情趣，更鲜明地表达出作者,对春天的,喜爱之情,。,3.排比,当我有汗水的时候，妈妈的关爱就像阵阵凉风；当我生病时，妈妈的关爱是滴落的泪水，焦急地守候着我；当我在外面遇见风雨的时候，妈妈的关爱是温暖的港湾；当我,作用：加强语气；增强气势，更强烈地表现感情。,4.反问,王老师的课难道不精彩吗？,作用：加强语气、强调。,5.设问,你知道刘丽老师最具杀伤力的武器是什么吗？告诉你吧，是他的歌声。,对比：,刘丽老师最具杀伤力的武器是他的歌声。,作用：引起读者注意，吸引读者,。,小结,1.比喻：生动形象具体,2.拟人：人格化，生动形象，富有情趣，更鲜明的表达作者的感情。,3.排比：加强语气，增加气势，更强烈的表达感情。,4.反问：加强语气，强调。,5.设问：引起读者注意，吸引读者。,。,练一练,燕子去了，有再来的时候,; _,，,_ ; _,，,_ ;,但是，聪明的，你告诉我，我们的日子,为什么,?,是有人偷了他们罢：那是谁,?,又藏在何处呢,?,是他们自己逃走了罢：现在又到了哪儿呢,?(,节选自匆匆,),1、按原文填空。,(2,分,),2,、,（1）,第一句使用了,_,的修辞手法，,有,_,的作用。,2）,第二句中隐去了一个成语是,_,。,(,4,分,),3,、文中的“他们”指,_,。,(1,分,),4,、依照第一句话每个分句的形式，再仿写两个分句。,(3,分,),_,，,_ ; _,，,_,。,1、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?,2、,（1）,排比,；加强语气、增强气势，更强烈地表现对时间流逝惋惜之情 （2）,一去不返,3、时间,4、参考：月亮缺了，有再圆的时候;太阳落了，有再升起的时候,作业,资料冲刺练习17.,
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